二语6 7课导学案_八上67课导学案
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6《雷锋叔叔，你在哪里》 二年级语文下册
设计人：孙成龙 雒莉丽 审核人：周利娟 班级：二年级 科目：语文 授课时间
温馨寄语：当一个人，在生活中，做自己能做的，做自己应该做的时候，就是活着的雷锋。
学习目标：莹、觅、需”等1.正确认读“锋、叔、曾、泞、窝、迈、荆、棘、瓣、叔、锋、滴、洒、泥、泞”等12个字，会写“冒、雷、需、迈、迷、迹、12个字并会组词。（重点）
点）
2、正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。（重
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。（难点）学法指导：
1、我会通过课下的拼音认识生字，读通课文。
读懂课文。
2、采用多种形式，如：齐读，小组赛读，开火车读等
知识链接：服务的楷模，共产主义战士。雷锋（1940-1962），中国人民解放军全心全意为人民民家庭，他儿童团长。团，19547岁时就成了孤儿。湖南望城县人。1949年参加儿童团，担任出身于贫苦农毛泽东思想，忠于人民，忠于党，在平凡的岗位，甘做一颗1960年参加中国人民解放军，他坚持学习马列主义、年加入中国少年先锋队，1957年加入共青永不生锈的螺丝钉，中去，把有限的生命投入到无限的为人民服务光辉的榜样。表现了革命战士伟大的共产主义品质。1962年8月15日因公殉职。
为我们树立了课前积累：弯弯的小路
温 暖 的 春 风 长长的小溪晶 莹 的 露
珠
蒙蒙的细雨 一．自主学习读通句子。1.课文写得太好了，我要认真地读一读，做到读准字音，2.（（1我还要轻声读读课文，学习生字词。）画出文中的生字词，自读两遍。
（2）我会正确读出下面生字的读音，并写出来。）（）（）（）（）（）
（锋）（叔）（曾）（泞）（窝
迈（瓣 莹 觅 需 荆）（棘）
提醒大家容易写错的是：（3）我会把课后的生字正确地写在田字格里，我还想
（）冒（4）我会给下面的字组词，并读一读，记一记。迷（）雷（）需（）迈（）（滴（））
迹（洒（））
叔（泥（））
锋（泞（））
曾5 zc）我发现文中有éng（1个多音字，我会给它们组词： 3èng（））b 背 bēèi()i()弯弯的、我会填，并选其中的两个说话。温暖的()长长的()
⑴()晶莹的蒙蒙的()
()
⑵ 下来，把他的故事讲给我的爸爸妈妈和伙伴们听。
4、雷锋做了这么多好事，他太伟大了，我要把课文背
二1.、我要和小伙伴把这篇课文再好好地读一读。合作探究
2、课文中介绍了雷锋叔叔做了哪些好事？
3、理解课文中最后一句话的含义？
三我们来讲讲你身边的小雷锋吧。（也可以说自己）.拓展延伸 《 我不是最弱小的》二年级语文下册
一编人： 李明霞 二编人： 帖英 审核人： 使用时间：
温馨寄语：只要充满自信，就没有我办不到的！学习目标：聊、倾、递、娇、掀”
1、正确认读“弱、末、萨、托、铃、簇、随、芬、芳、铃、的读音。弱、末、芬、芳、夏、应、14个字，会写“扑、托、摸、利、该”12个字。正确认读“曲”号表达的不同语气。（重点）
2、正确、流利，有感情地朗读课文，体会问号、感叹的意识。（难点）
3、学习课文，培养有“不甘为弱者、应该保护弱小者”
学法指导：1
课文，读准问句和感叹句。
2、我会通过课下的拼音认识生字，读通课文。、采用多种形式，如：齐读，小组赛读，对读等熟读
知识链接： 小灌木野蔷薇的花朵。蔷薇花又名白残花，灌木丛中，分布于华东、中南等地。于 蔷薇喜生于路旁、田边或丘陵地的自古就是佳花名卉。为蔷薇科落叶时，择晴天采收，晒干作药用。5—6月间，当花盛开色、浅红色、深桃红色、黄色等，花香诱人。蔷薇花，花色很多，有白
森林课前积累： 娇嫩 景色 露珠 清新 盛开 应该 保护 随风舞动
弱小芬芳扑鼻 勇敢
雷声大作 倾盆大雨 一．自主学习12.、我要认真地读一读课文，做到读准字音，读通句子。（我还要轻声读读课文，学习生字词。（1（2）画出文中的生字词，自读两遍。）我会正确读出下面生字的读音。（弱、）（）（）（）（）
（）（）
随）（末 芬）（萨 芳）（托 聊）（铃 簇 娇 倾）（递）（掀）
醒大家容易写错的是：（（3）我会把课后的生字正确地写在田字格里，我还想提
（扑利（4）我会给下面的字组词）芬（（））（（））托铃（（））（（））弱摸（（）（）应（（））（（））芳（该（））（()）夏（末（））()）（（））
背5bb）èēi()ki()我会给多音字组词空kō
òng()应yīng()露lù()分3ng()yìng()lòu()芬（（、我会给同音字组词：））
铃（令（））
背（北（）景（）京（））
二1.、课文这么美，我要和小伙伴再好好地读一读。合作探究
重音突出
2、读萨沙的第一问：读好两个语气词“呀”和“呢”，做法而发问的心理。“为什么”在朗读中感悟萨沙不理解妈妈和哥哥的
在朗读中感悟萨沙不相信自己是最弱小的心理。
3、读萨沙的第二问：指名读，齐读。语调先降后升。
读中感悟萨沙认为自己不是最弱小的、4、读萨沙的第三问：朗读时带一点反问的语气。在朗的这样的心理。能保护比自己更弱小
“你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦。”这两句话。
5、理解：“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。
”
三讲讲勇敢者的故事.拓展延伸
