一颗小桃树展示课_一颗小桃树公开课

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物我合一

托物言志

《一颗小桃树》教学设计

一、教 学 目 的（1）自读文章，了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。

（2）培养学生坚强不屈，勇于和困难作斗争的勇气。

二、教学重点：

托物言志的写法和作者抒发的情感。

三、教学难点

依托小桃树抒发了作者怎样复杂细微的情感历程。

四、教学过程

（一）课文导入

前几天带着女儿去公园，她看到公园里，有的园艺师傅正在修剪草坪，有的师傅在给树喷水，女儿指着他们跟我说：“妈妈，你看那个人给小草剪头发，那个人给小树洗澡呢。”连孩子都尚且能关注到大自然的一草一木，古往今来的文人墨客又怎能少了对着大千世界的感悟和对人生的思考呢？今天让我们跟着贾平凹一起走近他的《一颗小桃树》。

（二）回忆课文、归纳学法

（1）说一说《陋室铭》和《爱莲说》这两篇文章在以下两方面的的共同点： A从选取材料上看：陋室

莲，菊，牡丹 B从表达方式上看：描写，抒情，议论 归纳学法：

托物言志：就是通过对物的描写和抒情，来表现自己的志向和意愿。用某种物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情。

（三）学以致用、分析鉴赏

1、边读边画出描写小桃树的在不同生长阶段的语句，独立思考，细细品味 提示：可以从小桃树的形态，颜色，动作，神态等角度赏析

2、画出表达作者情感的句子，反复咀嚼，体会作者的情感变化，理解作者由小桃树的经历引发的深刻感悟

提示：文中小桃树是由我种下的，它的坎坷经历和我的经历相似，这树上有我的梦想，有我的影子，我写小桃树的孤独、自卑甚至无用，其实都是与自己的性格、经历息息相通，小桃树就是我，隐喻着作者自己内心的苦痛与寂寞。本文通过对这棵在逆境中刚诞生，在逆境中成长的小桃树的描写，赞美了小树同命运顽强抗争的精神，也书写了自己曲折的成长经历，通过自我的苦闷引发自我解剖，最终揭示只要不屈不挠的奋斗，定会创造出美好的未来。

（四）拓展迁移，熟能生巧 请从《灯》《枫叶礼赞》两篇文中选择一篇精读，运用所学托物言志类文章的方法，结合具体的语句说说文章描写了“物”的怎样的特点，抒发了怎样的感情“志”

提示：

1、勾画出描写灯或枫叶的语句，说说作者笔下的它们有什么特点或精神品质？

2、找出表达作者的情感的句子，谈谈你认为文章表达了怎样的感情？

（五）探究规律、总结提升

学生活动：体问学生自己归类，今天我们知道了如何去阅读托物言志类的文章，首先找出文中描写的句子，分析所托事物具有的外在特征，通过外在特征分析内在具有的品质，近而了解了作者的思想和感悟。总结提升：思考文章给我们今后的生活和成长怎样的启示？（学生谈感受，适当引领）

（六）写作运用，展示成果 现在转动你的手中的笔，让你的思想策马奔腾，如果让你选择你会用什么事物来表达你对老师呢？