小组合作学习稿_小组合作学习讲座稿

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小组合作学习方法与探究

一、小组合作学习的定义

小学合作学习是目前世界上很多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于其效显著，被人们誉为近几十年来最重要和最成功的教学改革。

外国的小组合作学习在其具体形式和名称上不甚一致。如，欧美国家叫“合作学习”、在前苏联叫“合作教育引”。综合来看，小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。

二、建立小组合作小组的意义

1、打破了原来单一的“班级制”的授课方式，更能体现“以人为本”的理念；

2、培养了学生之间的交流合作能力，小组合作学习的意义远远超出了学习本身；

3、培养了小品集体的团队精神。

4、分组合作，增加了学生展示的机会，增强了学生的自信心，特别是后进生参与课堂展示的机会更多了；

5、有利于落实分层教学，教学中更注重了学生的个体差异；

6、有利于落实兵教兵、兵练兵、兵强兵的小对子帮扶工程；

7、增强了学生的自我管理能力，更有利于班主任的管理。

三、如何分组结对

（一）分组原则：组间同质，组内异质，同质结对，异质帮扶（质：知识储备、性别、性格）

分组目的：保证每组不同类型的学生都有，为组内竞争提供平台。

（二）具体小组划分做法

1、小组成绩旗鼓相当

分组一般情况下还是参考学生的总体成绩来划分，具体的操作如下：把全班同学按成绩排序，然后按照“S”形排号，班内有几个小组就可以安排几个号，我们一般情况下为6个小组就可以这样安排。例如：

总体成绩排序：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18 小组编号：1、2、3、4、5、6、6、5、4、3、2、1、1、2、3、4、5、6、这样编号为1的同学为一个小组，以此类推1-6个小组便安排好了，如果你算一下的话，他们的名次和相加是一样的。平均分也相差无几，当然必须是小组人数相等的情况下才会这样。

这样分组，意识可以保证各小组的公平竞争，各小组实力相当。而是便于不同层次的同学相互帮扶，充分发挥小组的帮扶作用。

2、男女比例分配要适中

有的老师分配小组只是简单的按照成绩分，没有结合班级内学生的性别比例进行合理搭配，这是非常不科学的，要想让小组的效益最大化，还必须注意小组内成员的性别搭配，也就是男女比例要合理调配好。这样做几点好处：（1）便于劳动时合理分工。

（2）思维的互补性。一般情况下，男同学抽象思维比较好，敢想敢做，思维跳跃性大；女同学形象思维比较好；男同学粗心大意，女同学细心认真。这样男女搭配，会让他们在各方面的工作中都有一个很好的互补。

（3）便于竞争。小组学习既竞争有合作，如果男女比例配合合适，老师可以在小组屏蔽的基础上再开展男女比赛，以此最大限度地激发跳动学生的积极主动性。

3、学生性格搭配要互补。

无论是在分班还是在分组时，老师应该注意学生性格的差异，尤其是开放性的课堂，如果不把外向和内向性格的同学搭配好，那么小组的同学在课堂中便不能很好的配合，让各小组能抢到展示的机会。所以老师必须把外向的同学平均分配到各个小组中，只有这样才能让外向的同学带动内向的同学，从而得到更好的提升。

作为老师更应该不断对同学进行指导，让他们在课堂中能够充分的展示自己，把自己靓丽的一面展示出来，只有展示才会有提升，因为这样你才会得到不断的完善。

4、优势学科与弱势学科要结合好。

小组互助式教学，有助于同学间的互帮互助，那么作为班主任在排位时更应该注意，在同一个小组内，应该让数学、英语、物理、化学等学科都有带头人，不能偏向某一学科，否则容易照成交流时无人交流，帮扶时没有优生可进行指导。老师应该结合学生的学科成绩，把各小组耳朵同学根据学科优势进行合理的微调，这样更便于帮扶和交流。

5、阶段性随机调整

小组内成员固定好后，并不是一劳永逸，一成不变的，经过一点时间的观察、评比，也许会因为当初小组初建时无法预设的情况，小组成员之间的配合、小组只见的实力出现一些问题，这是老师就应该及时进行调整。该协调的协调，如果协调还不行，就应该考虑对座位进行调整。决不能怕麻烦，任由其自由发展下去。

6、学习小组重组。

每个学期至少重建一次学习小组。好处：①学生能与更多拥有不同经历和能力的同学搭档。②有机会学习如何与新搭档合作，同时也预防了“小集团”的形成。

（一）核心小组：学习小组长

定位：助手、代言人、一组之魂、学习领袖、学习英雄。

小组长的学习能力就是一个班级的学习能力，小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平。

（二）学习小组长发挥的作用（1）小组长的带动作用

学习中积极主动，课堂中积极参与，勇于展示，敢于点评，善于补充，能做学生的榜样，更好的带动同学们去展示，榜样的力量是无穷的，有榜样的额引领，我们还愁其他同学们的积极性得不到提升吗？（2）小组长的帮扶作用

在小组拍排座位时，小组长和自己组内的后进生同时也是帮扶小对子，这样便于进行兵教兵，兵强兵。

自己学习好不是真正的好，只有让组内的每位同学因自己的女里而有所进步和提高，让班级因自己的女里而有所进步，这才是真正的好。树立小组长的额集体责任心，为小组为班级增添光彩这是我们教育的最高境界。

老师个人的力量毕竟有限，如果说班长是联系老师与同学的纽带，那么小组长就是联系组员与老师的纽带和桥梁。如果您呢过充分利用好小组长，那么我相信你的班级一定会成为全校最优秀的班级。（3）学习小组长的选拔标准、选拔方式 ① 有很强的组织和协调能力。② 有很强的口头表达能力 ③ 学习成绩优秀

④ 有很强的责任心与集体荣誉感 ⑤ 有很强的创新意识

⑥ 有发现问题和提出问题的能力 ⑦ 有服务同学的意识

选择方式要多样。可推荐、可老师指导、也可组员评选：