逸夫小学十二五教师继续教育发展规划_小学十二五发展规划

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纳溪区逸夫实验小学

“十二五”教师教育发展规划(2011年-2015年）

一、教师教育的指导思想

以邓小平教育理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以《中小学教师教师教育规定》为依据，根据基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，遵循在职教师培训的规律和特点，坚持多层次、多渠道、多形式和业余、自学、短训为主的教师教育组织形式，坚持按需施教，学用结合，讲求实效；突出教师教育内容的针对性、实效性和先进性，构建优质、高效、开放的培训体系，努力建设一支具有现代教育素质和创新精神的教师队伍。

二、教师教育的对象

取得教师任职资格的教师（含刚参加工作的新教师），其中男教师为５５周岁以下、女教师为５０周（以生日月份为准）岁以下。

三、教师教育的任务

1、教师岗位培训：

培训对象：1年以上教龄的教师。

培训目的：通过培训，逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课程改革的需要。

培训内容：主要为思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论，现代人文和自然科学知识，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练

和实践研究、中小学生心理健康辅导，以及以计算机为核心的现代教育技术等。要突出培养教师的创新精神和实践能力、突出培养教师使用新的课程教材进行课堂教学改革的知识水平和能力、突出培养教师运用现代教育技术的能力。

具体安排：

2、新课程改革实验的培训

（1）对实施课程改革的重要意义，通过各种活动，对教师、家长、学生大力宣传，是这项活动取得广泛的参与与支持，为实验方案的培训做好充分的准备。

（2）加强三支队伍的培训，为课程改革打下坚实的基础。教学管理是实施素质教育的关键性因素，要加强对教学人员的培训。明确新课程改革的意义，掌握新课程改革的理念与发展，探索新课程的教学与评价，是教学管理真正成为事实素质教育的保证，发挥好教学管理的导向作用。加强对教研组长的培训，更新观念，认真体会新课程理念，吃透教材精神，把握知识体系，深刻理解新旧教材在课程理念、课程内容、教学方法和学习方式的区别，指导培训教师。加强师资培训是实验工作成败的关键环节。通过培训是广大教师尽快建立新的课程理念，具有较强的课程改革愿望，提高实施新课程的教学能力。具体措施如下： A 积极参加市级课程标准培训和教材教法培训，加强与市级基础教育课程指导委员会的联系，是教师获得最新的交给信息。B聘请专家举行教育教学理论讲座，特别是课程改革方面的讲座。

3、统的学习现代教育理论 利用暑期培训时间，聘请专家教授对现代教育理论进行系统简概的介绍，对专业化教师职业、教育的本质与功能、教育与社会发展、教育与可持续性发展等几个问题作深入剖析。学校计划利用每周五政治学习时间，专门拿出半个到一个小时的时间细致具体的学习现代教育理论，以提高执教者的理论水平，以便从更高的层次把握学生把握教学。

4、骨干教师培训：

培训对象：我校中青年骨干教师

培训目的：通过培训，在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头作用，努力培养一批在教育教学研究方面有较高造诣，在全市乃至全省和全国较有影响的中青年学科带头人。

培训内容：现代教育理论研修、教育科研专题、教育思想与教学艺术研究、学科前沿知识与综合知识、现代科技及人文社会科学知识、现代教育技术应用理论与实践等。

培训要求：骨干教师培训要从“经验型”转向“研究型”；从“模仿型”转向“创新型”；从“个案指导”转向“面上辐射”。要坚持集中培训和分散指导相结合；理论学习与教学实践相结合；教育教学与课题研究相结合；业务指导与品格熏陶相结合；阶段培养与长期跟踪相结合。

学校目前有一名特级教师，二名省级骨干教师，市级骨干教师5

人，并保证骨干教师按时参加培训。

5、计算机全员培训

培训对象：男50周岁以下、女45周岁以下的教师。培训目的：通过培训，普遍掌握计算机基本知识和操作技能，会利用计算机上网查询信息，了解教育教学和有关科研成果的最新动态，部分教师具备用计算机进行辅助教学的能力。

培训内容：计算机基本知识和操作技能，教学软件的使用和上网查询资料，利用平台制作简单教学软件技术，用计算机进行辅助教学和教育科研等。

培训要求：学校组织教师利用中午、课余时间参加学校组织的培训工作，由微机教师授课。从Window 95基础、Word的使用、Excel的使用到教学可见制作培训有计划的开展。每次培训由工会、办公室严格考勤，记入校本培训学分。积极组织教师参加市教委统一组织的培训和考核验收。学校要求专业技术人员应持有相应的计算机证作为竞争上岗的条件。

6、提高学历层次培训

培训对象：已取得和未取得国家规定学历的教师。

培训目的：提高教师的学历层次，使教师的教育教学水平和科研能力明显提高。

培训内容：根据教育部颁发的《小学教师进修高等师范专科教学 计划》、《中学教师进修高等师范本科（专科起点）教学计划》和教育硕士的教学要求进行学历教育。

学校将积极支持教师参加助学自考、成人高考、研究生课程班以及教育硕士的学习。

四、教师教育的方式：

教师教育培训的主要方式是校本培训、集中培训和利用现代教育信息技术开展培训。学校将通过一定方式严格掌握培训的质量。

随着我市现代教育信息网络的建立，要充分利用中国教育科研网、市教育信息网和电视广播等多种媒体，构建结构合理、运行高效的开放型教师教师教育网络。发挥现代教育技术、信息传播技术的特有优势，提高培训效益，为教师参加教师教育提供更为有利的条件。

五、教师教育的管理

学校要切实搞好校本培训，发挥师资培训重要阵地的作用。校长要发挥好第一责任人的作用，要结合学校实际情况，制定切实可行的校本培训规划，组织开展好培训工作，力争使本校教师在本个五年规划内完成学历达标任务和学历提高任务，提高教师教育教学水平，提高教师实施素质教育的能力。

六、完善调整教师教育领导小组

为加强对学校教师教师教育工作的领导，学校成立教师教师教育工作领导小组，下设办公室（在教科室）。