新时期军事斗争准备的重点应放在培养高素质军事人才上_高素质军事人才培养

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新时期军事斗争准备的重点应放在培养高素质军事人才上

一、培养高素质军事人才是新时期军事斗争最重要的准备

高素质军事人才在未来战争中所处的地位和所起的作用，使得军事人才的培养成为做好新时期军事斗争准备的关键。

1、培养高素质军事人才是我军应付未来战争挑战的需要

信息化战争的出现对决定战争胜负的人提出了新的更高要求。科学技术的迅速发展及其在军事领域的广泛运用，使得战争的形态发生了质的变化，机械化战争逐渐为信息化战争所取代。在高技术条件下的信息化战争中，人仍然是战斗力的主体，其作用贯穿于武器装备、体制编制、军事思想作战理论、后勤保障等要素之中，是战斗力的灵魂。战斗力其它要素作用的发挥，一刻也离不开人的主观能动性，离不开官兵的士气、意志、体质、谋略、创新精神。“人”依然是战争胜负的决定因素。同时，信息化战争表现出与机械化战争不同的特点，对军事人才提出了更高的素质要求。在信息化战争中，军队的行动越来越依赖信息的支持，数字化部队的建设成为重点；战场空间空前扩大，战争将在陆、海、空、天、电五维空间中展开，诸军兵种联合作战成为典型作战样式；武器装备在软件系统的支撑下，更加智能化；指挥手段更加多样、更加迅捷。信息化战争新特点表明，传统型的军事人才已经滞后于战争形势的发展，复合型军事人才的培养刻不容缓。新型军事人才要具有高度的政治觉悟，能适应政治性更强的未来战争的需要，精深的科学文化知识，符合打高技术战争的要求，先进的军事思想和高超的作战艺术，胜任对战争的有效指导，健全的身心素质，能应付快节奏、大压力的现代战争。

军事人才的竞争成为当今世界军事争夺的制高点。世界各军事大国都认识到人比武器装备在未来军事斗争中更重要。美国《2010年联合构想》指出：到达2010年，科技力量将极大地提高美军的战斗力，但美军的最大优势是官兵的适应能力、创造精神、集体观念和献身精神；“人”是最根本的力量源泉，胜利最终取决于美国武装力量的每一份子。美国北约欧洲盟军最高司令克拉克上将在谈到美国如何打下一场战争时说：“最重要的是我们仍将需要有才能的、足智多谋的和勇敢的男女战士，以实现和指挥我们的军事行动。”俄罗斯的《2005年军事建设构想》，日本的《新防卫计划大纲》，印度的《1995—2015年国防建设规划》，都强调人比武器更重要，要求以人为中心全面提高军队的作战能力。各国都着眼于军事人才的竞争，纷纷采取各种措施吸引、保留和培养高素质的军事人才。如通过提高军人生活待遇，改革兵役制度，实行募兵制，严格招募标准等，来吸引优秀青年入伍；通过设立超期服役奖金，实施军人各种福利，解决军人后顾之忧，完善晋升激励机制等来留住优秀军事人才；通过依托国民教育拓展军事人才培养渠道，抓好信息战人才的素质教育来培养适应未来高技术战争需要的军事人才。伴随着军事人才的激烈竞争，各国军事人才的素质得到了很大的提高。头号军事强国的美国，26万军官中，硕士就有9万多人，博士近3千人，高学历军官占军官总数的三分之一强。

2、培养高素质军事人才是我军质量建设的客观要求

我军的现状迫切要求培养一大批高素质的军事人才。面对未来高技术战争的挑战，我军领导人对我军人员素质的现状始终保持着清醒的认识。邓小平同志在《军队要把教育训练提高到战略地位》中指出：“现在的问题是，由于受林彪、‘四人帮’的干扰破坏，我们军队的素质确实不如以前了，特别是各级干部的指挥、管理能力弱，指挥现代化战争，包括我们老同志在内，能力都不够。要承认这个现实。”江泽民同志在国防大学学员座谈会上也指出：“邓小平同志早在1977年就曾针对我军的状况指出‘两个不够’的问题„„。十八年过去了，这两个能力现在够不够？我看还是不够，而且按照打赢现代技术特别是高技术条件下局部战争的要求来衡量，差距增大了。”我军人员素质的低水平与现代战争高要求之间的矛盾，越来越成为我军战斗力提高的制约因素。这就要求我们下大力气培养一大批适应军队革命化、现代化、正规化建设，适应打赢高技术局部战争的“既懂政治又懂军事、既懂指挥管理又懂专业技术的复合型人才”。

培养高素质军事人才是一项根本性的战略措施。首先，高素质军事人才的培养是长期性的战略任务。信息化战争对人的素质的高要求，决定了人才的培养不是一日之功，而需要很长的周期。如果说在传统战争中，参战人员只需经过短期的训练就能驰骋战场，那么现在这种情况已不复存在了。没有专业化的知识，没有经过长期的训练，要适应高技术局部战争是不可设想的。美国前国防部长切尼曾坦言：美军在“沙漠风暴”中的出色表现，是数十年的精心准备的结果。其次，培养高素质军事人才是加强我军质量建设的重大举措。现代化军队战斗力的生成，不仅需要用高技术物化了的武器装备，更要有能够掌握并发挥其作用的高素质军事人才。江泽民同志指出：“迎接新的军事发展的挑战关键在人才。没有一大批高素质的人才，就无法掌握新的武器装备，无法创造和运用新的战法，也就不可能赢得未来战争的胜利。”人才的储备是战略性的，具有巨大的优越性，有利于战斗力的迅速生成，有利于跟上世界军事发展的潮流。因此，要坚持“宁可人才等装备，也不能让装备等人才”的人才先行战略，把有限的经费投入的重点放在人才的培养上。这样既符合国情，又能投入少、效益大。

二、时期我军复合型军事人才的素质要求

军事人才的素质随着历史的进步、科学技术的发展、战争形态的演变、武器装备的更新而不断发展、丰富。高技术条件下的军事斗争对军事人才的素质提出了新的更高的要求。

1、合格的政治素质

我军新型军事人才是未来战争的主导者，要适应政治性更强烈更细腻的高技术局部战争，就必须具备合格的政治素质，即要有坚定的政治信念、马克思主义的战争观、高尚的爱国主义情操、高度的政治敏感性。

坚定的政治信念。政治坚强、信念坚定、精神崇高一直是我军克敌制胜的法宝，是世界上其他任何军队都无法比拟的优势。高技术战争作战环境极端险恶，战争的破坏力空前增大，没有坚定的政治信念、坚强的革命意志，就不能在错综复杂、千变万化的战场上临危不惧，战胜困难取得胜利。所以，坚定的政治信念是我军新型军事人才第一政治要素。正如邓小平同志所指出的：“革命化是第一位，必须把坚定的政治方向放在首位、突出政治上的忠实可靠和坚定性。”江泽民同志也把“政治合格”放在“五句话”总要求之首。

马克思主义的战争观。马克思主义战争观是我们观察分析战争的科学武器，它的许多基本原理仍然是我们在进行高技术局部战争所必须遵循的，如：战争是政治的继续；武器是战争的重要因素，但不是决定因素，决定的因素是人而不是物；得道多助，失道寡助，正义的战争终究会胜利等。马克思主义战争观是我军新型军事人才所必备的一项基本素质，是军事人才认识战争规律、驾驭战场环境的强大武器。

高尚的爱国主义情操。高尚的爱国主义情操是中华民族的优秀品质，是我军军事人才的动力之源。军事人才具有了高尚的爱国主义情操，在未来反侵略、反分裂的斗争中，就会激发出大无畏的革命英雄主义精神，就会充分发挥出军事人才的聪明才智，整个军队就会产生强大的凝聚力和向心力。

高度的政治敏感性。未来高技术局部战争政治目的的有限性和打击手段的灵活多样，增加了战争的可控性，也增加了战争的敏感性。新型军事人才在指挥参与战争时，就必须具备这种政治敏感性，善于从政治的高度来看待指导战争，善于协调战争政治目的与军事目的的关系，自觉服从和服务于国家的整体利益和政治斗争的需要。

2、过硬的军事指挥能力

过硬的军事指挥能力是复合型军事人才的一项非常重要的素质，它包括强烈的战略意识、快谋速断的决策能力、一流的信息作战能力等。

强烈的战略意识。自古不谋全局者，不足谋一域。高技术局部战争的战略、战役、战术衔接更加紧密，战争的整体性进一步增强，往往是牵一发而动全身，有时一个局部的战斗行动就会关系到整个战争的成败。因此，各级军事人才都要有战略意识，从全局着眼，服从大局。军事人才的战略意识主要表现在：从政治斗争的高度看待军事斗争；立足战场全局看问题；着眼于战局发展趋势看问题。

快谋速断的决策能力。未来高技术局部战争的诱发因素众多，战争的突发性增加；参战兵种多，涉及地域、空域广，组织计划工作复杂，作战准备时间延长；高技术兵器的使用，战场节奏加快，信息情报的临界时间缩短；„„这就要求军事人才快谋速断，及时做好战争准备，捕捉稍纵即逝的战机。军事人才的快谋速断的决策能力包括：理性的决策思维；科学的决策方法；深刻的洞察力；迅速的决策能力；合理的冒险能力等。

一流的信息作战能力。随着战争的发展，信息作战能力的强弱已经成为衡量军事人才指挥素质高低的重要标准。为打赢高技术局部战争，我军军事人才必须具备一流的信息作战能力：一是要有高质量筹划信息作战的能力，能够精通熟悉信息战的作战规律，通晓信息作战的组织、指挥、协调、控制；二是要有敏锐的信息意识，包括信息识别能力、信息获取能力、信息制造能力、信息防护能力；三是要有熟练掌握和运用信息技术的能力，能够精通计算机信息技术，能够熟练掌握运用计算机网络系统、现代指挥系统和各种决策系统，能把信息化技术为特征的高技术战法研究与教育训练结合起来；四是要有高超的信息谋略水平，对信息谋略的特点和规律有全面的把握，能熟练地组织运用信息谋略，在错综复杂的信息化战场上能识破、挫败敌方的谋略。

3、广博的科学文化知识和扎实的专业知识

科学文化知识和扎实的专业知识是军事人才智慧的源泉，胆略的前提，是军事人才政治思想素质、军事指挥能力得以提高的基础。作为军事人才完整的知识结构体系，它包括科学文化基础知识，高科技知识，军事专业知识。

科学文化基础知识。它是军事人才知识结构体系的基础，是军事人才文化程度高低的主要标志，它由社会科学知识、自然科学知识、人文科学知识组成。科学文化基础知识在未来战争中占有重要地位。正如毛泽东同志所说：“没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的。”著名科学家钱学森曾生动描绘出我军军事人才应该达到的文化层次：“军以上干部普遍获得博士学位，师团干部获得硕士学位，所有干部都大学本科毕业。”

高科技知识。军事人才的知识结构是一个动态开放的体系，随着社会的发展而不断充实提高。高技术战争要求我军军事人才必须具备丰富的高科技知识。战争史反复证明，每当新的武器装备以及随之而来的新战术出现之后，那些缺乏新知识新技术的军队，总免不了要吃大亏。例如，伊军在海湾战争中，花巨资购买的“幻影式”战斗机、“飞鱼导弹”、T—72型坦克等先进的武器装备，由于官兵没有掌握相应的科技知识，都没有发挥出应有的作用。

军事专业知识。我军的军事人才的知识应是博与专的统一，即不但有广博的科学文化知识，而且精通自己的本行专业，是军队专业分工的行家里手。现代军事科学领域的广泛性，决定了任何人都不大容易成为精通一切的“全才”，然而，成为某一方面或某几方面的“专才”是应该努力去办到的。军队有了各种专门人才，才能构成一个优秀人才的最佳组合体。

4、良好的身心素质

高技术局部战争充满了艰难、危险、牺牲，军事人才必须具备良好的身心素质，才能做到准确判断、灵活思维、科学决策、严密组织、正确指挥。强健的身体素质。高技术局部战争突然性、连续性强，电子战、火力战、心理战等交织一起，作战节奏快，作战形式转换频繁，战场环境异常艰苦，部队极易疲劳。这就要求我军军事人才要有一个强健的体魄和旺盛的精力，具有适应各种气候条件和生存条件的技能和连续工作的高强耐力。

良好的心理素质。高技术战场激烈残酷的程度、毁伤破坏程度和心理震慑程度都是传统战争所无法比拟的。高素质军事人才必须具有高强度的心理承受能力，能在紧张激烈的情况下，保持正常的心理状态；能坚定沉着地应付困难；能够始终拥有必胜的信念；能够刚毅果断，而不优柔寡断犹豫不决；能够英勇无畏、临危不乱。

三、采取积极有效的方法和途径，全面提高我军军事人才素质

1、转变观念，树立科学的人才观和教育观

培养高素质军事人才，首要的必须解决好思想观念问题，解决人才观和教育观问题。思想不解放，观念不更新，高素质军事人才的培养就无法深入。

树立新的人才观。军事人才是一个不断发展的概念，它随着人类战争的发展而不断发展。信息化战争时代的军事人才应从传统的事务型、经验型、现实型、保守型，转变为知识型、学者型、未来型、开拓型，即要有丰富的知识、渊博的学识，能适应未来作战需要，具有开拓进取精神的新的复合型军事人才。

树立新的教育观。新军事革命要求新型军事人才，新型军事人才又牵引着军事教育的变革。为适应未来战争对军事人才的要求，军事教育要转变传统的人才教育观念，树立新的教育观。一是要树立素质教育的观念，着眼打牢军事人才的素质基础；二是要树立开放教育的观念，利用社会和国外的教育资源；三是要树立创新教育的观念，增强军事人才的自主意识；四是要树立终身教育的观念，不断更新充实军事人才的知识结构。

2、制订规划，分类指导

不同层次、担任不同工作的军事人才，素质要求是不同的。因此，培养高素质军事人才要根据不同人才的不同特点、不同成长规律，区分层次、任务，制订规划，分类指导。

指挥干部的选拔教育。指挥干部是军队中负责作战训练、行政管理、政治工作、后勤保障的各级领导，分为初级、中级、高级。初级指挥干部是基础，必须把好入口关，必须经过初级指挥院校培训合格后，才能进入干部行列。中级指挥干部是中间环节，在军队建设中处于承上启下的地位，对他们的培养要采取进院校深造和在职培训锻炼两条途径。高级指挥干部是军队的顶端，是军队领导的中枢。他们的培养着重在于长期的实践锻炼和系统的理论学习。

科技干部的充实提高。科技干部是军队中各种科技工作的骨干和领导，他们或献身于国防科研战线，或执教于国防教育战线的三尺讲台，或奉献在军队医疗卫生事业。对这类干部的培训要在保证政治思想上合格的前提下，特别重视提高他们的科学文化水平和专业、科研、教学能力，特别重视发现和培养尖子人才。要实行军队自己培养同从地方引进相结合、院校正规培训同岗位锻炼提高相结合、国内培养同送国外留学深造相结合的多途径、多形式的办法，努力提高科技干部的综合素质。

3、抓重点、抓薄弱环节

经过几十年的建设，我军的军事人才的素质有了较大提高，特别是思想政治素质、行政管理能力、作风纪律等方面都较强。但应该看到，我军军事人才科学文化水平低，对信息化战争还不熟悉，现代战争的能力素质不能适应“打赢”的要求。培养高素质军事人才应抓住重点，抓住目前存在的薄弱环节，有针对性地搞好教育和培养。

着眼长远发展，打牢军事人才的文化基础。科学文化知识是军事人才进一步发展的基础，也是适应未来高技术战场的基础。没有高的文化素质，没有现代科技知识，就不能驾驭自动化指挥系统，不懂得高等数学就无法掌握军事运筹学，不懂电子技术就无法掌握电子计算机系统和人工智能武器。

着力丰富我军军事人才的信息化战争的理论知识。信息化战争有着自身一套独特的作战理论。不熟悉这套作战理论，就无法组织指挥现代高技术战争，就会在战争中吃大亏。因此，军事人才应自觉地加强信息化战争理论的学习和研究，熟悉了解信息化战争的作战理论、作战方法，以达到掌握信息化战争基本规律目的。

4、拓展渠道，建立人才培养使用机制

依托国民教育，拓展军事人才培养渠道。我军军事教育机制与军队现代化建设和高技术局部战争的要求存在一定的差距：生长干部多年来以部队士兵为主，文化基础薄弱；军校办学条件有限，专业覆盖面窄，高新技术知识比重小：等等。相比，地方高等院校则数量多、规模大、学科齐全、课程体系完善、师资力量雄厚。因此，依托国民教育的资源办国防教育，能够弥补军队院校整体办学能力的不足，对于解决我军军事人才培养的矛盾和困难，具有一定的积极作用。

建立科学的人才交流机制，促进军事人才的健康发展。目前我军干部交流渠道的不畅，不仅严重地制约了复合型人才的形成，而且干部容易失去锐意进取的动力，有的甚至形成小圈子和滋生腐败。建立科学的人才交流机制，实行部队与机关、院校与部队、军兵种之间的交流制度，就能从组织制度上促进军事人才的健康发展。据报道，美军认为，培养一名能够胜任现代战争指挥的师长需要25年，要担任过各种职务。有学者认为，我军的师长第一学历应是本科，之后要有硕士学位，应担任过连长、作训参谋、营长、团参谋长、团长、师参谋长，最好还要当一当院校的教员或军科的研究员，23—25年到师长位置。这样的师长既有必要的理论水平，有带兵、练兵、用兵的实际经验，既了解部队的实际，又具有宏观控制能力。

拓宽对外交流渠道，开阔军事人才的视野。军队建设需要吸取外军建设的有益经验，以博采众长为我所用。加强与外军交流，可以使军事人才感受新军事革命带来的冲击，而自觉地在新军事革命的大背景下观察、思考问题，能够强化对外军的感性认识，提高增强自身素质的紧迫感和训练改革的针对性，能够使军事人才正确看待我军打赢高技术局部战争的能力。积极开展对外交流，实行走出去、请进来的方针，开阔我军军事人才的视野。

5、改革院校体制和教学方法

改革军队院校体制，奠定军事人才复合的基础。我军院校经过多年的建设，形成了较为完整、具有我军特色，符合我军实际和军事人才生长规律的较为完整的院校教育体制。然而，按照“打赢”高技术局部战争的要求来衡量，我军院校教育体制存在着规模小结构不合理、生长干部培养层次低、合成性不强、军兵种各自为政、轮训体制不健全等缺点。因此，院校体制的改革调整方向应当是：提高培训起点，切实打牢基础；初、中、高三级联合办校；办综合性院校；指挥院校与技术院校联合办学；强化干部轮训，促进知识更新；各军兵种交叉培训。

深化院校教学改革，适应打信息化战争的要求。战争形态的转变使院校教学改革势在必行。为打赢信息化战争，院校教学改革一是要实施个性化的教学方式，注重培养学员的创新能力；二是要加大科学文化知识、现代战争知识，特别是高科技知识的比重；三是要设置综合化、动态化的教学课程，跟踪世界军事革命的发展；四是要加强网络化、模拟化的教学，提高教育效果。