养花(正式)_养花优势

养花(正式)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“养花优势”。

综合复习《养花》教学设计

中心小学韦丽湘

教学目标：

1、复习查字典的方法：音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。

2、复习理解词语的方法：据词定义、联系上下文和运用事例来理解词语。

3、理解课文内容，了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。

4、体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。

教学重难点：

重点：复习查字典和联系上下文理解词语的方法。

难点：引导学生理解课文的思想感情，体会作者的思想感情。

教学过程：

一、启发谈话，回顾旧知，回忆导入

1、同学们，请猜一猜这位人物是谁？（PPT 1）

（1）、他是中国现代小说家、文学家、戏剧家。

（2）、1651年，他获得了“人民艺术家”的称号

(3)、他被誉为语言大师

(4)、他的作品有《鸟的天堂》、《猫》、《草原》、《北京的春节》、《骆驼祥子》、《四世同堂》（一句一句出示）

2、介绍老舍的图片、资料。(PPT2)

(1)、老舍先生的儿子舒乙曾经在一本书谈到，老舍的爱好有19 种之多，比方说打拳、收藏古玩、说相声、唱戏曲、养猫、绘画、书法等等。我想，老舍先生能够写出这么多精彩的文章，这些爱好可以说 1

功不可没。丰富多彩的生活正是老舍源源不断的创作动力。

(2)、今天，我们要学习的这篇散文，就是老舍他的爱好之一《养花》（板书课题“养花”，生齐读）

二、初读课文，整体感知

1、课文我们已经预习过了，看看大家会不会读这些词语？（PPT3）指读正音，全班齐读

2、出示词语：

门道昙花循环菊秧狂风暴雨奇花异草

大雨倾盆置之不理三年五载秉烛夜游

3、先解释带点字的意思，再理解整个词。

奇花异草异：奇异，特别。奇花异草，奇异、特别的花草。大雨倾盆倾：使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。大雨倾盆，雨像盆里的水倒下来一样，形容雨非常大。

置之不理置：搁，放。置之不理，放在一边，不理不睬。三年五载载：年。三年五载，三年五年。

秉烛夜游秉：拿着，握着。秉烛夜游，晚上举着蜡烛游玩。

3．全体查秉烛夜游

采访最快者是用什么方法来查字典的？

（1）音序查字法：Bbing

（2）部首查字法：禾（中间）或起笔“撇”

（3）数笔画查字法：难检字8画

5．巩固练习：人声鼎沸乏力翡翠乖巧礼拜魔鬼？

分享经验并提炼方法：先联系上下文在脑中模糊形成词语的意思，再借助字典确定词语中难懂字的意思，最后结合字的意思理解词语意思。

三、交流：养花给“我”带来哪些乐趣？

1、请快速浏览课文，看看文中哪句话概括了养花给“我”带来的乐趣？

1、出示句子：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。（PP4）

（排比句）对，它连用了4个“有„„有„.”的短语，在读的时候要注意要读出它的气势来，谁愿意来读一读？（指名读）（齐读）？

同学们，在老舍看来，养花充满了无限乐趣，（板书：乐趣）尤其是，这些花花草草在老舍亲自侍养下，长得生机勃勃的，你说老舍的心情该是怎么样的？（生：高兴、愉快、舒畅„）对啊，心里那叫一个美！（PPT5出示问题：那么就请同学们默读第 3-5 自然段，你从哪些词句中能够感受到老舍的高兴心情呢？勾划相关词句

2、汇报

第三自然段：

（1）、“摸着门道”和“找到方法”表达意思一样，用哪个好呢？为什么？（“摸”含有摸索、探索、反复实践之意）

（2）、从文中的哪些词句中能看出“摸索、反复实践”呢？（一来二去、天天照管）

（3）、“有意思”说的是什么有意思啊？

(4)、仅仅指“花老开着”有意思吗？（还指“摸着门道”有意思）

小结：对啊，花和人一样，脾气秉性都不一样，得朝夕相处才行。若是置之不理，花草就会——自生自灭的。（板书：见识）这些见识，绝对是老舍通过反复实践得来的，比纸上谈兵可强多了。所以，老舍觉得有意思呀，自然就会“笑逐颜开”（板书：笑）

第四自然段：

①老舍往返于“写作”与“照顾花草”之间，如此循环，真可谓是一举两得。哪句写出“如此循环”的含义？

如此循环男女对读

★要是赶上狂风暴雨或者天气突变„..热汗直流。

a:作者在两次使用“腰酸腿疼、热汗直流”你认为作者在抱怨养花劳累吗？为什么？（作者不但没有抱怨养花的劳累，反而从辛苦中体会到了乐趣。）如此”一般承接上一句往下说，所以只需找到“如此循环”所在句子的前一个句子即可。

b:老舍先生虽然辛苦，但是他觉得非常有意思，“这多有意思啊”是指什么？养花的乐趣在哪里？（是指脑力劳动和体力劳动相结合，有益身心，天气突变，抢救花草，付出辛勤的劳动）（有所收获）

C、给“意思”换一个词

②正像老舍所说“不劳动，连棵花也养不活”，(PPT8出示句子)请同学们顺着老舍的思路，想想看“不劳动”除了连花也养不活以外，还会怎样？（生自由答）换言之，从小处着眼：要想有饭吃有衣穿，就必须劳动；从大处着眼：要想创造世界创造人类的文明，就必须劳动！（板书：劳动）

③请同学们齐读这句话，并牢牢记住它，时时刻刻鞭策自己。小结：老舍这花真没白养，不仅锻炼了身体，还悟出了人生道路，有这样的意外收获，老舍自然喜上心头。（板书：喜）朗读本段：读出老舍的喜悦，和参悟到人生道理的深刻。（指读——指读——齐读）

第五自然段：

①能说说老舍为什么“骄傲”、“喜欢”？（夸“好香”——全家骄傲，肯定了劳动成果）（板书：香）（花分根，送友人——喜欢，真是赠人玫瑰手有余香）（板书：果）

②接着往下看，还有高兴事呢！“秉烛夜游”，什么叫“秉烛夜游”？秉烛夜游是为了干什么？简介昙花？所以有个成语叫“昙花一现”（PPT9 出示昙花图片）

第六自然段：

1我觉得很奇怪哎，明明是写养花的乐趣嘛，为什么要写伤心事呢？

老师用一个词给你概括：“以忧衬乐”。因为人生路上失败挫折和成功喜悦永远是相伴而行的，这样才构成丰富多彩的人生。所以，老舍能够把养花过程中的艰辛、忧伤，也看作是一种特殊的“乐趣”。

四、总结

通过这节课的学习，我们享受了语言大师——老舍爷爷带给我们养花的乐趣和简练的语言特色。

你掌握了复习的哪些方法？查字典的方法联系上下文找中心句找过渡句

六、延伸作业

(一)、填上合适的关联词。

1、我爱花，（）也爱养花。我可还没成为养花专家，（）没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，（）开花，我（）高兴。

2、花（）多，（）没有奇花异草。

3、（）花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半（）会死的。

4、（）我们战胜困难，（）困难压倒我们。

(二)将下列反问句改为陈述句。

（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

（2）不加强环保，人类就无法生存，这难道不是事实吗？（三）寻找生活中的趣事，并写下来。

板书：

养花

（老舍—语言大师）

查字典：音序、部首、数笔画

理解词语：根据定义、联系上下文、理解关键字

乐趣有花有果，有香有色，中心句 既须劳动，又长见识，