山丹育才中学文化建设纲要(.5.10修订)_甘肃山丹育才中学
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目录
第一部分 山丹育才中学核心理念系统 1.办学理念 2.校训 3.校风 4.教风 5.学风
6.五年发展思路 7.发展愿景 8.德育思想 9.办学特色 10.发展目标
第二部分 山丹育才中学行为文化系统 1.重要仪式与基本程序 2.校园音乐使用规定
第三部分 山丹育才中学主体文化识别系统 1.山丹育才中学简介 2.学校布局
3.校名“育才”释义4.“开放、包容”的校门设计理念 5.校训“明德至善”释义 6.校风“进取、务实”释义 7.教风“精细、扎实”释义 8.学风“勤奋、踏实”释义 9.校徽释义 10.校旗释义 11.校服释义 12.《育才》校刊 13.校歌
第四部分 山丹育才中学特色教育活动系统 1.每天“三个1小时”课余活动 2.校园“三节” 3.两大典礼 4.迎新年晚会
第五部分 山丹育才中学校园显性文化建设规划系统 1.环境文化 2.楼内文化 3.课程文化 4.制度文化
第六部分 山丹育才中学隐性文化建设系统
第一部分
山丹育才中学核心理念系统一、办学理念：
坚守教育本色，创造育人特色。
二、校训： 明德至善
三、校风： 进取 务实
四、教风： 精细 扎实
五、学风： 勤奋 踏实六、五年发展思路：
一年上规范，两年见成效，三年显特色，五年创一流。
七、发展愿景：
本色、特色、出色；跨越、超越、卓越
八、德育思想：为学生成长奠基，为学生成才铺路
九、办学特色：
充分发挥学校场地优势、资源优势、师资优势，立足全寄宿制学校性质，结合乡村少年宫、青少年运动俱乐部建设，全面开展各类社团活动，大力推行阳光体育运动和经典诵读与汉字书写活动，推进素质教育，发展学生特长，丰富学生生活，彰显办学特色。
十、未来发展目标：
以提高教育质量为核心，以促进学生全面发展为保证，以培养学生创新精神和实践能力为重点，创立办学思想先进、内部管理规范、师资力量一流、校风学风优良、设施完善齐全、环境和谐优雅、办学特色明显、教育质量一流的名优学校、精品学校。
第二部分
山丹育才中学行为文化系统一、重要仪式与基本程序
1．重要仪式
（1）升旗仪式（2）开学典礼（3）新生入学宣誓仪式（4）学生军训仪式（5）毕业典礼（6）教师节表彰仪式（7）田径运动会开、闭幕式（8）入党、入团仪式
2．典礼或颁奖仪式基本程序
（1）宣布典礼或仪式开始（2）奏国歌、升国旗（4）校长致辞（5）教职工代表致辞（6）学生代表发言（7）颁奖（8）主持人总结讲话
3．升旗仪式基本程序 升旗仪式每周一课间操举行
基本程序为：（1）宣布升旗仪式开始（2）出旗（3）升国旗，奏唱国歌（4）国旗下宣誓（5）国旗下演讲（6）值周总结并颁发模范班级流动红旗。
4．教职工代表大会基本程序
（1）开幕式（开幕词 致辞）（2）校长工作报告（3）财务情况报告（4）提案处理及落实情况的报告（5）讨论通过各种工作报告（6）通过决议（7）致闭幕词
二、校园音乐使用规定
1．主题音乐
（1）《国歌》（2）《国际歌》（3）《歌唱祖国》（4）《中国共青团团歌》（5）《阳光校园》
2．校园歌曲: 3．日常活动音乐：
(1)上下课铃声音乐（2）早操音乐（跑步音乐 广播体操音乐）(3)课间操音乐（课间操集结音乐 自编课间操《魅力育才》音乐 阳光体育活动音乐）（4）餐厅就餐音乐(5)典礼、大会、汇演等重大活动音乐（暖场音乐 文艺演出主持人出场音乐 嘉宾上场音乐 颁奖音乐 收场音乐）
4.电子屏播放内容：发挥校园电子大屏幕功能，课余时间选播时政要闻、感恩励志、时代楷模、文化精华等视频或学校各种重大活动视频，增加学生见闻，拓展学生视野，滋养学生心灵。
第三部分
山丹育才中学主体文化识别系统一、山丹育才中学简介
山丹育才中学是一所新建的高标准、现代化全寄宿制初级中学。学校规划占地面积380亩，目前校园实际用地面积220亩，建筑总面积达51812平方米，内含高标准教学楼、学术报告厅、行政办公楼、图书楼、实验楼、教师公寓、学生公寓、餐厅、体育馆、塑胶草坪运动场、体育场看台、浴室、泵房、厕所等教学生活设施及其它附属设施。学校布局合理，设施完善，功能齐全，极大地推动了全县教育事业的均衡发展。
学校于2011年9月4日正式招生开校。目前在校学生1747人，设41个教学班。学校现有教职工176人，其中本科学历157人，中学高级教师21人，中学一级教师116人；省级农村中小学骨干教师1人，市级骨干3人，县级骨干教师24 人。
学校秉承“坚守教育本色，创造育人特色”的办学理念，以“明德至善”为校训，以“本色、特色、出色；跨越、超越、卓越”为追求，制订了“一年上规范，两年见成效，三年显特色，五年创一流”发展思路和五年奋斗目标。
学校在实践中不断探索，不断尝试，不断改进，不断总结，逐步走出了一条符合学校实际的特色办学之路。积极开展内涵提升活动和师德教育活动，强化安全工作和学生思想道德建设，大力推进高效课堂教学改革，教学质量稳步上升。2012年我校高中录取率达53.2%，实现了育才办学的开门红；2013年我校高中录取率达64.3%，逐步缩小了与二中、南关的差距；尤为令人欣喜的是，2014年我校高中录取率达76.1%，肖坤、孔玉璟同学名列全县第二名和第四名，有15名同学进入全县前50名，实现了育才办学的跨越发展。育才师生以自己的勤奋与努力，向全县人民交上了一份满意的答卷。
学校不断探索和完善全寄宿制学校管理模式，立足于学校全寄宿制特点，立足于全寄宿制学生在校时间长的实际，充分发挥完善的教育教学设施、场地和资源优势，精心组织并扎实开展“每天三个1小时”课余活动，即每天读写活动1小时，阳光体育1小时，社团活动1小时。所有活动均纳入课程管理体系，有方案、有计划、有组织、有检查，各项活动落实到位，成效显明，逐步成为学校较有影响力的特色课余活动。精心举办精彩纷呈的校园艺术节、体育节、科技节，积极参与校外各类竞赛活动和公益活动，展示了育才师生昂扬向上的精神风貌和全面发展的素质才华，赢得了社会各界的广泛好评。
学校高度重视新学校各类创建工作，以创建规范办学，以创建促进发展，取得了一定成效。现在，学校被命名为“全国阳光体育运动监测点校”、甘肃省“节约型公共机构示范单位”、甘肃省首批“快乐学校”、甘肃省“健康学校”、张掖市“艺术教育特色学校”、张掖市“阳光体育运动示范学校”、张掖市“语言文字规范化示范单位”、张掖市素质教育“社团活动特色学校”、张掖市“节水学校”、张掖市“绿色文明学校”、张掖市“防震减灾科普示范学校”和山丹县“平安单位”、山丹县“餐饮服务食品安全示范单位”。
四载辛苦，硕果累累，2012年1月被评为“教科研及各项活动成果分区域考核先进集体”，2012年9月被评为“山丹县教育系统先进集体”，2013年3月被评为“山丹县平安单位”，2013年9月被评为“张掖市教育系统先进集体”，2013年9月被评为“山丹县学校文化建设先进单位”。2015年1月，学校被评为“2014年目标管理责任分区域考核先进集体”、“2014年教科研工作分区域考核先进集体”、“2014年安全工作先进集体”、“2014年特色学校创建先进集体”。2015年3月，学校被评为“山丹县2014年职教招生工作先进集体”。
二、学校布局
山丹育才中学是山丹县教育布局调整的枢纽工程，是一所新建的高标准、现代化全寄宿制初级中学。学校规划占地面积380亩，目前，校园实际用地面积220亩，建筑总面积达51812平方米。学校规划科学，布局合理，设施完善，从南往北教学区、生活区、运动区呈“品”字形分布。
教学区由教学楼、图书楼、实验楼、行政办公楼、阶梯教室和广场组成。
运动区由塑胶田径运动场、运动场看台、体育馆和综合器械运动场组成。
生活区由教师公寓楼、男生公寓楼、女生公寓楼、餐厅和开水房、泵房等生活附属设施组成。
各区建设标准高、教育教学设施完善，功能齐全，为师生学习、生活、健身、娱乐提供了一流的条件。学校的建成，为广大农村学子享受优质教育资源，接受优质教育提供极为有利的条件，极大的促进了全县教育均衡发展。
三、校名“育才”释义
亦作“ 育材 ”。意为培育人才。
《诗〃小雅〃菁菁者莪〃序》：“菁菁者莪，乐育材也。君子能长育人材，则天下喜乐之矣。” 宋代曾巩 《正字制》：“是正文字之官，实为儒学之选，宜体育材之意，勉思畜德之勤。” 明代方孝孺 《送李生序》：“古之育才者不求其多才，而惟养其气，培之以道德，而使之纯。” 康有为 《大同书》戊部第一章：“而乃塞畦绝径，令窈窕含光不克登其徽音，秀媛蕴才不克扬其文采，固失育才美俗之道，亦非文明开化之宜。”
四、“开放、包容”的校门设计理念
山丹育才中学校门由东西两个半圆形门房、东西两个自动化收缩门和中间门墩组成。
整体设计远看像人张开双臂，热情欢迎四方学子和社会各界人士，体现了开放包容、欢迎接纳的设计理念。门房顶部设计为博士帽形状，寓意培育英才。
五、校训“明德至善”释义
“明德至善”出自《大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”意为大学之理，在于彰显自己原本清明的道德，在于用这种清明的道德引导和教育人民注重个人修养，追求高尚品德，达到社会和谐完美的最高境界。
“明德”之意，彰明伦理，完善品德，具有理解、普及和恪守道德之义，也包含与人为善、和谐相处意义。崇尚精神，彰显美德，实是为学做人的第一步。勉励和要求我校师生秉承“明德”精髓，倡导“先做人、再做事”的德才兼备的人才培养理念，把“明德”作为一种崇高的道德追求，在具体教育教学活动中贯彻落实。
“至善”中“至”为最，“善”为完美。朱熹在《大学章句》中解释说：“至善，则事理当然之极也。”从教育的角度说，就是求知修身，教书育人，都必须毫不动摇地达到完美的境界。事物的完美境界只有在不停的追求中才能达到。我校师生要以“至善”为目标，在教育教学实践中上下求索，达到道德和学问的最高境界，“明德至善”，从修身养性的角度阐明了教育的功能和目的。言简意赅，典雅含蓄，言尽而意无穷。它既传承了我国优秀传统文化中“大学之道”的精髓，又符合当今世界和国家人才培养的先进理念。是对教育者和受教育者的谆谆告诫与殷切期望，是一种传统的育人理念，是一种博大精深的教育思想。
校训“明德至善”由时任山丹县人民政府县长刘晓云同志题写。
六、校风“进取、务实”释义
进取：进取是一种需要，进取是一种责任，进取是一种境界。“进取冒险精神,人有之则生,无之则死,国有之则存,无之则亡。”它要求我们要坚决破除一切妨碍发展的思想观念,坚决改变一切束缚发展的做法和规定,坚决革除一切影响发展的体制弊端,积极适应时代发展和形势变化的需要,以敢为人先的勇气和锲而不舍的精神,以争创一流的激情和坚忍不拔的毅力干事业、抓工作。只有这样,才能一步一重天,不断开创新局面。
务实：即做任何事情都要实事求是，讲求实效，力戒空谈。师生具有求真务实，真抓实干的精神和作风，是学校实现加快发展的必由之路，越是加快发展，我们越要弘扬求真务实的精神，越要强调真抓实干。求真务实、真抓实干是一种科学态度，一种精神状态，一种工作作风。
七、教风“精细、扎实”释义
精细：即精深的教育理念，精湛的业务能力，精细的教学过程，高效的课堂教学，卓越的教学业绩。业有所专，业有所精。教师之业，乃教育教学之全部。业贵在精，精而有效，事半功倍。追求精细，创造卓越，应为育才人共同之心愿。
扎实：意即实在，坚实。主要表现在工作和学习上一步一个脚印，认真做好各项工作。要求广大师生员工要具有直面现实，改造现实，建设美好未来的气度和能力。
八、学风“勤奋、踏实”释义
勤奋：是一种学习精神，就是发奋努力，不畏艰难，锲而不舍，永不懈怠。它要求学生勤奋学习，刻苦钻研，不畏劳苦，勇于拼搏，用自己辛勤的汗水浇灌成功之花，以自己不懈的奋斗攀登光辉的顶点。
踏实：是一种学习、做人之态度，意为踏踏实实做人、勤勤恳恳做事。即做人诚实、做事务实、学习求实。学生的学习态度主要体现于对学习重要性的认同、对学习目标的追求、对学习知识的兴趣和情感的浓厚程度。正确的学习态度是学风建设的前提。
九、校徽释义
（一）校徽图案
（二）校徽释义
1.构图设计：校徽以“育才”的汉语拼音首写字母“YC”为主体元素，配上 “山丹育才中学”校名，体现了学校名称与地域。校徽整体构成一圆形图案，象征着凝聚与和谐。整个图案构图简洁明快，新颖大气，富有时代气息，富有动感和张力，具有很强的可辨性和亲和力，易于制作及在各种载体中使用。
2.寓意设计：“YC”两字母经变化组合还构成一幅迎着旭日破浪前行的帆船形象，象征学校乘风破浪，扬帆起航，事业一帆风顺。字母“Y”变形为一只展翅高飞的鹏鸟，寓意广大学子将在这里插上知识翅膀，在未来的人生道路上飞得更快、更高、更远，也昭示学校迎着教育新风扶摇直上，鹏程万里，有着广阔的发展前景。整个图形还构成“红日”和“手掌”的形象，寓意托起明天的的太阳，突出学校育人功能。
3.色彩设计：校徽由红、绿、蓝、黄四色组成，色彩搭配鲜艳醒目，具有很强的视觉冲击感。红色体现了热情与激情、进取与力量；蓝色体现博大与科学、理智与永恒；绿色体现知识与生命、繁荣与兴旺；黄色体现了智慧与欢乐、希望与发展。
十、校旗释义
校旗： 校旗整体设计由主图案、学校名称和背景三部分组成。色彩以红色背景为主，兼有白色校名，蓝色和绿色组成的校徽图案。
1.校旗主图案为学校校徽，居于上部正中。
2.校徽下面，校旗正中部是中、英文结合的校名“山丹育才中学”，中文在上，英文在下。中文校名由山丹县委赵学忠书记题写，庄重、醒目、稳重、大气。英文校名为印刷体。3.校旗旗面是红色，材质为丝绸。色彩艳丽、醒目，整体图案清晰明了，热情奔放，洋溢着青春校园的气息，对应了校徽团结协作、奋力拼搏，顽强进取的精神内涵。校旗标准尺寸为长 210cm，宽 160cm。
十一、校服释义
1.校服样式
男生校服（上衣）
女生校服（上衣）
男、女生校裤
2.校服设计说明
山丹育才中学校服有秋季校服和夏季校服两套。秋季校服男生装蓝白相间，活泼而又严谨，轻松而又稳重；女生装红白相间，青春而有活力，简洁而又大方。夏季校服三个年级分别是红、黄、蓝三色，红代表着热情与昂扬的斗志，黄色代表活力与朝气，蓝色代表宽容和智慧。秋季校服背部有山丹育才中学的首写字母“SDYCZX”字样，两套校服胸口和裤袋口有刺绣的校徽图案，突出其标志性和规范性。
两套校服从样式的特点、颜色的搭配、图案的设计等多个方面，参照国奥队队服特点，融入学校主流的价值文化，与校园文化风格、精神，互相协调、相互统一，在平淡朴素的风格中倾向时尚，在传统规范中露新意。
十二、《育才》校刊
1.校刊《育才》创刊号与改版号
2.《育才》创刊词 ◆ 文 ／梁积功
这里是驼铃碎步的丝路古道，这里是胡刀弯月的河西走廊，这里是“万国博览会”的故乡，这里是骠骑将军金戈铁马的疆场。李白、王维的脚步未远，吟咏之声不绝于耳。祁连映雪，焉支含翠，孕育了人文荟萃的山丹。千百年来，虽时空变幻，朝代更迭，但重教化，兴庠序，育才兴邦已蔚然成风。
2009年初，为顺应时代进步和教育发展的新形势，促进教育均衡，实现山丹教育的跨越发展，山丹县委、县政府果断决策，举全县之力兴建山丹育才中学。从选址、设计、施工到一期工程竣工，历时近两年半，一座功能齐全、设施完善的现代化寄宿制中学拔地而起，矗立于县城东郊。学校规模之大，规格之高，实为全市乃至河西一流。
2011年9月4日，凝聚着党和政府的殷切期望，寄托着全县人民和社会各界的殷殷重托，肩负着振兴山丹教育的历史使命，山丹育才中学招生开校，从此扬帆起航！
开校伊始，学校立足全寄宿制特点，充分发挥资源优势，大力倡导并积极开展社团活动，展示师生才华，促进特长发展，丰富校园文化生活，浑金璞玉，以文育人。
“本色、特色、出色，跨越、超越、卓越”，是我们心中美好的憧憬；“一年上规范，两年见成效，三年显特色，五年创一流”，是我们共同的奋斗目标；
“培育特色，追求卓越”，是我们孜孜不倦的执著理想！今天，多姿多彩的社团活动如雨后春笋般在这片热土上生根发芽，《育才》便是其中一朵耀眼的奇葩。
《育才》以培育文学新芽，传承优秀文化，彰显校园文学成果为宗旨。她将面向全体师生，发表优秀习作，传递教改信息，展示育才校园五彩缤纷的生活；她将关注校外文学活动，搭建交流探索的舞台，刊登优秀作家作品，积淀丰厚的精神财富；她将成为师生的精神家园，书写我们的心路历程，承载我们的梦想和激情，见证我们的辛劳与执着。
《育才》创刊号即将与大家见面了。让我们心手相连，共同呵护这株幼芽在育才这块沃土茁壮成长，终成参天大树！
“问渠那得清如许，为有源头活水来。” 愿师生们在这里笔耕不辍，写出春的希望、夏的蓬勃、秋的丰硕、冬的纯洁!留下生活的甘甜苦辣，记忆收获的成功喜悦！
祝愿《育才》越走越好！
3.校刊《育才》编辑方案
为了更好的编辑和发行校刊《育才》，此特制定本方案。
一、发行方式
《育才》校刊是由学校主管，校刊编辑部主办的供学校内部交流使用的刊物，为季刊，每年发行四期。每期64页，封面、封底彩印。每期发行500本。适时可发行特刊。
二、编排设臵。
（一）封面
1.封面题字，由山丹育才中学梁积功校长题写。封面照片均为我校各类活动照片。
2.封二，每期向教育界名人约稿。以发名人风采照，名人读书、写作名言为主，短小精悍，思想性强。
3.封三，主要介绍学校的社团，每期介绍一个社团。包括社团简介、组成、意义、成果。
4.封四，发师生书画作品或者校外优秀摄影作品。每期发一副作品，并配编者短诗。
（二）卷首语
主编或者特邀作家、教师撰写，以引领读者阅读，展示作家思想光芒。
（三）内容栏目设臵 1.名家力作以约稿的方式，主要发省、市、县名家的作品。每期必须发山丹名家作品。
2.长河师者
发本校教师的优秀文学作品，每期必发一名语文教师的作品。
3.育才论坛
发教师自己撰写的教育论文、教育心得、管理经验、培训感言等。形成一个讨论、交流的平台。
4.面向高度
主要发学生优秀的文学精品。每期1—3篇作品。可在文学社会员内部讨论的基础上确定。
5.育才之音
我们生活在育才，感悟育才。我们写育才，歌颂育才。使之形成底蕴深厚的校园文化。
6.文巢之树
季节变化，斗转星移，主要刊发写景状物、托物言志类文章。
7.清茗墨香
一杯清茶，一缕墨香。穿越时空，读书明智。主要发读后感、随笔等。也可介绍新书。
8.春晖亲情
亲情、友情、爱情，人类最伟大的情感。也是人类永恒歌咏的情感。主要发情感类文章。
9.淘浪少年
天真烂漫、五彩缤纷的少年生活。总会留下眼泪、笑声和回忆。主要发五味生活类文章。
10.向度之言
主要发文学评论、批评类文章。可发语文教师指导类教案、点评教案。也可向名家约稿。
三、征稿
（一）以征稿启示的形式向师生征集稿件。
（二）以短信的方式向教师征稿。
（三）以约稿函的方式向名家约稿。
四、组稿
（一）以年级语文组形式组稿。
（二）责任编辑组稿。
（三）主编组稿。
五、审稿
（一）语文老师初审。
（二）责任编辑二审。
（三）主编三审。
六、校稿
（一）一校校稿员。
（二）二校责任编辑。
（三）三校主编。
七、经费保障
校刊刊印费、活动费、邮寄费全部由学校提供。校刊《育才》的是全校师生共同的精神家园，为广大师生提供了展示、交流的载体，以图文并茂的形式展示学校办学成果和师生风采，是我校校园文化的重要组成部分。校歌曲谱
十三、校歌
1.2.校歌说明
《阳光校园》是我校教师王强谱曲、填词创作的校园歌曲，这首校歌的歌词洗练，简洁明快，内涵丰富，歌词创作紧扣学校全寄宿制学校性质和丰富的社团活动、阳光体育运动，体现了学校推进素质教育，发展学生特长的办学特色，表现了全校师生积极向上的进取精神。谱曲旋律优美，节奏欢快流畅，富有朝气，中间插入时尚元素――RAP，表现了丰富多彩而又充满活力的校园生活，展现了育才学子朝气蓬勃的精神风貌。
第四部分
山丹育才中学特色教育活动系统
一、每天“三个1小时”课余活动
我们立足于学校全寄宿制性质，立足于全寄宿制学生在校时间长的实际，充分发挥完善的教育教学设施、场地和资源优势，精心组织并扎实开展“每天三个1小时”课余活动，即每天读写活动1小时，阳光体育1小时，社团活动1小时。所有活动均纳入课程管理体系，有方案、有计划、有组织、有检查，各项活动落实到位，成效显明，逐步成为学校较有影响力的特色课余活动。
1.读写活动1小时
读写活动以“经典诵读、汉字书写、床头阅读”为主要内容，以传承中华文明，浸润师生诗心，陶冶学生情操为目的，教导处主管，语文组主办，全体任课教师积极参与。每天早读前20分钟经典诵读、晚自习前10分钟汉字书写和晚休前30分钟床头阅读，学生在教师的组织指导下扎实开展活动。每周二、周三、周四课间操后为全校师生集体经典诵读时间，语文组安排学科组教师、年级组学生分别上台领诵；每周日下午各年级语文组评选学生优秀汉字书写作品并张贴展示。每学期各年级组分别举办优秀读书笔记展评、经典诵读比赛、汉字书写评比等活动，以此来带动和激发师生参与经典诵读、汉字书写、课外阅读的兴趣和积极性。
2.社团活动1小时社团活动是学校秉承“坚守教育本色，创造育人特色”的办学理念，自建校之初就大力倡导并积极推行以培养兴趣、发展特长为目标的重要特色活动。政教处主管，学科组主办。三年多的实践，逐步建成了科技类、艺术类、体育类、文史类4类25个社团。学校成立社团活动领导小组，加强对社团活动的检查、督促、指导和评估，确保社团活动扎实开展，取得实效。制定《山丹育才中学社团活动章程》，规范学校社团活动的组织与有效开展。定期召开社团活动专题会议，研究解决社团活动存在的问题，推进社团活动深入开展。设立社团活动专项经费，保障和激励社团活动的积极开展。
3.阳光体育1小时
阳光体育运动是学校认真贯彻落实《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育活动的通知》精神，发挥学校运动场地和设施优势，积极创建阳光体育运动示范学校，深入推进素质教育，培养学生运动能力和技巧，增强学生体质而坚持开展的课余活动。三年多的坚持与实践，逐步探索形成了“五操一课两活动”校园阳光体育活动模式。全校师生积极参与，阳光体育运动蓬勃发展，成为学校一大亮点。
二、校园“三节”
在认真开展好“每天三个1小时”活动的基础上，学校精心举办一年一度校园三大节，即校园文化艺术节、体育节、科技节，为全体师生搭建展示才华、张扬个性、释放激情的舞台，检验“每天三个1小时”活动成效。每个节日都成立专门的设计团队，精心策划与设计，认真组织与实施。全校师生积极参与，三大节精彩纷呈，充满了青春的激情与欢乐，留下难忘的美好回忆。现在，校园文化艺术节、体育节、科技节在实践中不断规范和成熟，师生参与的兴趣和积极性不断高涨，三大节的深度和广度不断提高，社会影响力也在不断扩大。校园三大节正在逐步成为全校师生喜闻乐见、翘首期盼的盛大节日。
1.多彩艺术节
每年4月举办，时间为1个月。以学校艺术社团汇报展示和年级组分类比赛为主，精心设计丰富多彩的活动项目，师生共同参与。固定项目有：美术社团“育才情”师生书画展；音乐社团声乐、器乐、教师管乐展演和学生卡拉OK大赛；舞蹈社团不同风格的舞蹈表演；全校学生硬笔书法展评；教师黑板报展评；七年级中华经典诵读或主题演讲比赛；八年级课本剧或自编校园剧比赛；九年级读书主题征文活动；学生“温馨宿舍”评比；闭幕式文艺汇演等。
2.多样体育节
每年分时段开展不同的内容的体育活动。基本活动有：
春季中考体育测试项目达标赛（3月份）；夏季校园足球联赛（6月份）；秋季田径运动会（9月份）；冬季教职工趣味运动会、分年级小型单项体育赛事（如拔河、篮球、足球、乒乓球、羽毛球等）和元旦越野赛（12月份）。
（3）智慧科技节
每年11月份举办，由生物、地理、物理、化学、微机等学科组主办，展示学生科技小发明、小制作、小实验和学生的奇思妙想等，开发学生的科学思维，培养学生的科学意识。
三、两大典礼
1.开学典礼
每年举办两次，每学期开校初举行。
春学期开学典礼在开校后第二周举行，对全体学生中评选出来的“校园十星”进行表彰奖励。
秋学期开学典礼在教师节举行，对优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、优秀处室、优秀社团、优秀年级组、优秀班级等优秀个人和集体进行表彰奖励。
2.毕业典礼
每年6月19日晚在学校多功能学术报告厅举办热烈而又隆重的毕业典礼。基本议程有：毕业班师生走红地毯；毕业生的感恩赠言（视频展示）；教师、非毕业学生给毕业生
的祝福赠言（视频）；毕业班班长代表各班毕业生现场向班主任鲜花致谢；班主任现场致临别寄语；三年学习生活回顾（毕业生代表现场诗朗诵，多媒体展示毕业生三年学习生活精彩瞬间）；校长毕业典礼致辞；校长向毕业生颁发毕业证，赠送毕业典礼视频光盘，毕业照；校园文化艺术节文艺汇演精选节目专场演出；典礼结束。
四、迎新年晚会
每年12月30日晚，全校师生在学校多功能学术报告厅举办迎新年文艺晚会，共同辞旧迎新，展望未来。
第五部分
山丹育才中学校园显性文化建设规划系统
一、环境文化
按照“整体设计、分步实施、精细施工”的原则，逐步做好校园周边环境整治和校园内外的绿化、美化工作，营造优美的育人环境。具体包括：草坪培植、树木栽种、盆花培育、景观石放臵、路灯架设、灯箱设计、道路标示、楼宇命名、报栏、宣传橱窗、楼顶固定标语、校园固定文化牌、捐资助学爱心碑、学校文化碑、垃圾箱摆放等等。
二、楼内文化
1.楼道文化：
教学楼：各层分别为五彩山丹系列、励志故事系列、成语故事系列、中外名人系列等。主楼梯间以本地书画名人和学校教师的书画作品为主。侧楼梯间以学生书画手工作品和学校重大活动图片为主。
图书楼：一楼中外名著概述、作者简介以及重点人物介绍，图片文字。二楼多媒体、信息化科学知识系列。三楼音乐系列。
实验楼：中外科技成就、科学家简介以及重要发明创造，图片文字。按照楼层分古代、近代、现代。
行政楼：学校理念系列、师生价值观系列、人文精神系列等。
公寓楼：学生美术作品展示系列，日常生活常识系列。
餐厅：节约粮食、文明就餐系列，规范行为习惯系列。各楼门厅：学校亮点展示，荣誉墙，办学理念墙，笑脸墙、文明礼仪规范墙、园丁苑、休闲椅、报刊架等。
二、功能室文化：
制度规范齐全并上墙；与功能室有关的名人、名言、名画等图片文字，侧重一个方面，突出育人功能；规范详实的功能室使用记录等。
三、办公室内文化：
1.制度上墙：职业道德规范，岗位职责，作息时间表、课程表、活动安排表等。
2.个性标语：突出学科特点的励志性标语。
3.室内美化：教师书法绘画作品或本组教师活动图片。4.礼仪镜。
四、班级教室文化： 1.黑板上方张贴国旗与班训。
2.教室后墙要有学习园地，栏目丰富，美观大气。3.教室黑板右侧靠门有班级制度栏，张贴课程表、作息时间表、德育活动安排表、每天“三个1小时”活动安排表，日常行为规范、中小学生守则、班级公约等。黑板左侧靠窗张贴眼睛保健操分解图、视力测试表等。
四、教室侧墙张贴励志名人名言或布臵学生作品展示栏。
三、课程文化
课程是学校教育的核心，学校核心价值观都会反映到课程中。学校课程文化建设，体现在两个方面。
1.开足开齐国家课程，扎实推进高效课堂建设，切实提高教学质量。
2.立足学校实际，精心打造促进学生全面发展的校本课程。教学实践过程中，我校逐步形成了以每天“三个1小时”课余活动、一年一度的“校园三节”、两大典礼、一个晚会为主的校本课程，构建了学校特色课程文化。
四、制度文化
制度文化的内涵：学校制度文化作为学校文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是学校文化建设的保障系统。
制度文化的作用：认识导向、情感陶冶、行为规范、文化保障。
制度文化建设五个关键：制度的起点要为学校精神文化服务；制度的制定要做到“目中有人”；制度的执行要做到“操作有情”；制度的修改要做到“兼听于人”；制定的完善要适度“超前于人”
第六部分
山丹育才中学隐性文化建设系统
学校文化的核心是精神文化，精神文化的核心是价值观的确立或重建，实质是学校生命气质和精神追求的总和，是学校一切行为的逻辑起点。
1.全面梳理校园建筑、校标、校训、办学理念、发展愿景等寓意内涵，系统地加以解读、宣传和教育，将学校核心价值观和文化意蕴植入师生心田。
2.注重师生行为文化建设，通过各种教学活动，塑造、建立师生良好的精神风貌和健康和谐的人际关系，加强相关制度建设，有效发挥规范约束功能，经过长期的实践体验，形成师生共同的奋斗愿景和价值追求。
3.提倡、发展、弘扬“团结互助、不畏艰难、追求卓越、敢于担当”的育才精神。
这是一种顾全大局，勇挑重担的担当精神。这是一种不畏艰难，不计报酬的创业精神。这是一种追求卓越，勇于创新的进取精神。这是一种团结协作，互帮共进的合作精神。
我们坚信，只要我们永葆这种昂扬向上、积极进取的精、气、神，育才的事业一定会取得更加辉煌的成绩。
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