.10赴汾阳中学参观学习报告_宜川中学参观学习汇报

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一次难得的大餐享用

——赴上海汾阳中学参观学习报告

2017年10月26日，我校初、高中部分老师在常务副校长明德璋的带领下，一行11人怀揣学习教育新理念的梦想，心系提升教学质量的愿景，前往上海市徐汇区汾阳中学参观学习。

一、见闻

上午11时许，我们到达了汾阳中学。当我们一行人走进汾阳中学，就感受到了温暖的友情。姚丽琴校长及校委会成员热情地接待了我们，并向我们简单的介绍了学校的概况、办学方向和办学理念。然后又引导我们一起参观了学校的整体面貌：

跨进校门迎面进入我们眼帘的是对面内进挡墙上的金色大字培养目标：健康运动、自主学习、个性艺术、益智创新，左侧墙是学校简介（包括校风、教风和学风）和历任领导头像及任职，右侧墙是教师风采和汾阳校歌。

进入群楼院落，绕过挡墙，眼前别有洞天，静静素雅的校园，仿佛置身于花园，花草树木修剪得整整齐齐；石刻雕塑、名人图片时时提醒学生学习的方向，激励学生学习的热情。

走进楼道，各种活动图片映入眼帘，让人唏嘘不已，富有深刻哲理的警句、名言，为学生树立正确的人生观、价值观，起了很好的警示作用。最让我们心悦赞叹的是学生文明得体的装束和彬彬有礼的问好，整个校园内洋溢着安静、和谐、文明的气氛，学生所遇老师没有不驻足行礼问好的。

走进教室，教室门口外墙上有班级特色牌：内有学生设计的班标、班名图示简介、班级概况、班级课表、班集体照和教师的箴言。班级内非常温馨，教室后面墙放有学生的储物柜，柜的上面是可以随时张贴的墙报板，储物柜一角是读书角，放有学生的图书。靠走廊的内墙是两块学习园地。

走进实验室，理、化、生实验室和仪器室配套设施按标准配备，仪器设备能满足实验教学需要。财产有总帐和明细账，做到了柜有柜卡，账物相对，物位相符。实验室各种制度健全，建立了实验教学档案，所有仪器标本药品均做到了分类入柜，柜内分层，层上定点。实验、仪器借还、维修、损耗报废均有认真的记录并期末归档。实验教学是学校教育不可缺少的重要组成部分。它让学生深入理解理论知识，训练实验能力，开发学生智力，培养科学作风，让学生从教室走进了实验室，增强了学习的兴趣，调动了他们的学习主动性。为了抓好学生的课余生活和培养他们的动手能力、观察能力、思维能力、创新能力，学校还成立了科学实验兴趣小组。

走进雅趣室，这里有学生的书画、模型制作、手工折纸、拾乐漫园等作品展，该校最出成果的书画课程。在该校美术骨干教师的指导下，学校的学生书画作品取得了较高的学习成果，其中个别学生书法作品曾获得徐汇区和上海市学生书法大赛金银奖。所有陈列的作品都是历届学生的优秀作品展。

走进活动室，由于场地要求和运动器械简易等因素，乒乓球便成为了人们最喜闻乐见的强身健体的体育锻炼的项目之一。汾阳中学工会组织本着对职工人文关怀，丰富职工的业余文化生活，提高职工的身体素质，学校在建筑面积紧张的情况下，申请建起了乒乓球活动室。该项活动也是本校一大特色，徐汇区每年一届的乒乓球比赛，该校的教工代表队和青少年代表队曾屡次获奖。

走进社团，中午12点半姚校长又带领我们参观欣赏了汾阳中学学生的啦啦操和绳操的集训演练。虽是初训，学生良好的素养无不体现了学生综合素质的和学校的人文精神。丰富多彩的育人活动，让学生学得充实，生活的快乐，健康的成长，在活动中实现育人的目的。

走进课堂，下午13点我们听了一节化学公开课研讨课。这是一节面向徐汇区的公开课，授课者为刚入职两年的年轻老师林欢。林老师授课内容为：化学方程式的意义与根据化学方程式的计算。林老师首先通过两个问题用简洁的语言导入新课，通过学生上台做镁带在空气中燃烧实验得出：化学反应应遵循的质量守恒定律。接下来通过镁带燃烧的微观过程分析，归纳出化学方程式书写方法。在此基础上归纳出化学方程式宏观、微观上意义。然后又通过实验的数据分析对比得出化学方程式的计量意义，并用实验数据验证。最后归纳出根据化学方程式的计算步骤。林老师这节课体现了在化学教学中如何培养学生的核心素养，即在长期的化学学习中掌握的解决问题的化学思维能力，如何联系生活实际，解决实际问题的能力。

课后又进行了集体评课：林老师这节课作为一节研讨课，达到了预期目的，效果良好，作为一位才一年多教龄的新手能承担区级公开课本身已是一件了不起的事。本节课突出之处有这几个方面：①教态自然，温文尔雅，有亲和力。②教学思路清晰，环节紧凑。③用表格数据比较，设计新颖，分析详细，能帮助学生提高思维能力。④化学方程式动画演示，物象清晰，形象直观，便于学生理解。⑤能引导学生自主学习，运用小组合作探究的方式，唤起学生潜在的能力。⑥板书设计条理性强，书写规范，脉络清晰详细。当然这节课也有需要雕琢改进的地方：动画实验演示过量；数据比照分析，现象结果归纳不全面；投影呈现与板书有重复之处。

二、感受

1、文化气息浓厚：校园虽不大，但环境幽雅。让学校每一寸肌肤都说话：花坛、楼道、回廊甚至是消防栓，学校都用心布置，充满温馨与诗意，浓郁的文化气息氤氲着校园。校园里无论是墙壁文化、楼梯文化、走廊文化还是教室文化，目之所及无不体现出一种潜移默化的教育功能。

2、师生文明有修养：从老师到学生，谦和礼让、举止得体，着装整洁规范，学生阳光大方，充满自信。

3、配套设施齐全：各功能室齐全，配套设施齐全，布置漂亮，各类管理制度上墙，各功能室有专职老师。

4、教室布置规范而漂亮：教室门口有统一规格的特色班牌。各班教室里面有板报、学科学习园地、文明与卫生公示栏等。

5、有充分的活动空间：哪怕是下雨，教工、学生也能在室内和楼道空层分区域活动。

6、校园内整洁安静：无论是教学区、生活区还是操场，看不到一片树叶和一张纸片，学生专心致志学习或活动，没有嘈杂声。

7、规范而新颖的课堂教学：年轻教师扎实的教学基本功，教态自然、语言表达清晰柔和、板书工整、课堂气氛和谐、教学流程条理分明、活动形式多样而不凌乱。教学理念新，学生的中心地位突出。教学思想先进，即在课堂教学中夯实学科课程标准，积极探索学科核心素养培育，谋求高效务实的优质课堂。

8、具有特色的校本课程：汾阳中学特色重在“雅趣”上做文章，取得了骄人的成绩。独到见解和良好的教育思想，追求办学个性化、特色化是靓点，也是学校走向辉煌的关键所在。

总之，这次参观学习感受颇深。所参观的优美的校容校貌、深厚的校园文化底蕴、精细的管理模式、高效的课堂教学、独特的课程开发，令人赞叹不已，让人大开眼界。在回来路上大家一致认为：这次参观学习虽然时间短，但收获大，不亚于一次大餐享用，希望以后能有更多的这样外出学习的机会。（教务处张培龙）