信息化的启示_沃尔玛信息化的启示

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信息化的启示

前几天我有机会到红河州检查特殊教育专项资金使用情况，顺便了解了一下”薄弱学校教育资源改造项目”，薄改项目主要是为农村薄弱学校配置交互式电子白板，而配设备的主要目的是想改变单一的以教师讲为主的教学方式。如果我们静心想想，基础教育所讲授的主要是过去已有的知识，但是我们为什么要去重复这些知识呢？其目的并不是让学生去掌握这些知识就行了，目的还是学习科学的研究方法，学习研究的过程。

学习方法和研究的方法不可能不结合知识来进行，所以我们所涉及到的基础知识主要是用来承载所需要掌握的学习方法和研究方法。如果仅仅停留在基础部分，那我们的社会就难以发展。

在基础教育中加进教育信息化的手段，并不是仅仅为了呈现知识，也不仅仅是将抽象知识形象化，而是为了帮助学生更好地思维，更好地掌握科学的方法。

我们现在所面临的问题，要就觉得教育信息化没用，或者仅仅是对教学内容的呈现方式的改变，要么就是有了设备也仅仅是当黑板和挂图来用，很少有教师能利用信息化的设备来呈现学生的思维过程，因为我们教师同样不敢真实的面对所有的学生，不敢面对学生所提出的问题。我们的课堂常常使预设的，而不是生成的。

红河的经验，是当地政府、教育部门以及学校和教师对此项工作的重视，在数字教学资源全覆盖项目中，中心校将35%的教育公共经费用于教育信息化，国家和省给教学点一个液晶电视，学校在液晶的基础上装上了组合黑板。我们去过一些昆明的一些学校，老师都说自己年纪大掌握不了，可在红河一个仅有一个月就将退休的老师却坐在液晶电视前，在利用教学资源默默的备课，看看柜子所有的记录和资料，你不会认为这是虚的。其实这位老教师所在的教学点的校舍和座椅都是他过去的学生卷的。

我跟红河教育局的领导聊过，也简单介绍过数字教育资源的结构，我所惊奇的是这位领导能马上抓住问题的实质。

我们的主要问题是把教育信息化看的太简单了，要么觉得信息化是万能的只要用上就能解决教育的问题，其实我们真正要改变的是我们现行的教学理念很教学方法。

未来教育会包括哪些内容?

我们不要老去追述几千年的教育历史，因为我们的教育还处于记忆和继承的历史中，我们的教育并不是以科学的发展来带动教育的发展。

未来的教育应该是科学发展的需求。

什么样的教育能激发学生的创新精神?

适度开放的课堂。

以教材为基础，用教材而不是教教材。

教师需要专业化的水准，并不是说你懂得教材的内容就是专业化，而是对教学核心内容的把握。

教育存在的弊病就是急功近利，巴不得今天教的学生马上就会，明天学生就有好成绩，基础教育在某种程度上是在培养熟练的考试工具。

面对数字教育资源全覆盖项目中的资源，红河教育局的领导说，这样的资源

主要用于教学点的教师，但是中心学校的教师可以参考教学目标，但是教学过程必须自己设计，教学对象不一样，教学的方法和教学的过程不能都是一样的。我不知道能有多少人有这样的看法？特殊教育呢？