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论《香菱学诗》对教与学的启发

论《香菱学诗》对教与学的启发

义务教育课程标准语文九年级上册第五单元是小说单元，所选的课文都是出自中国古代著名的长篇小说。有《智取生辰纲》《杨修之死》《范进中举》《香菱学诗》，分别出自中国古代的长篇小说《水浒传》《三国演义》《儒林外史》《红楼梦》。其中《水浒传》《三国演义》《红楼梦》是中国古代四大名著中的三部，《儒林外史》是我国古代第一部真正意义上的讽刺小说。前三课的内容都是本部书中的主要人物（或能表现主要人物性格）及书中的重点章节。只最后一篇乍看题目，没读过《红楼梦》的人可能不知道这是出自《红楼梦》的片段。《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧主要线索，描写贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽的本质及其必然没落的历史命运的同时，也塑造了林黛玉、薛宝钗、王熙凤等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般的反映了封建社会晚期的广阔的显示生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识，如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等。有‚中国封建社会的百科全书‛之称。这样一部内容丰富的伟大巨著，课文为何节选‚香菱学诗‛一节呢？在我反复研读课文、教参，看了原著后发现这一节内容中蕴含着许多对我们有益的启示，主要表现在以下几个方面：

一、返璞归真的教学

文中香菱拜黛玉为师，黛玉教香菱写诗分三个阶段，第一、谈诗。

黛玉没有板起脸孔说教，看似漫不经心，却准确地写出写诗、作文的要旨，给人以启发。如黛玉说‚不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。‛又说‚词句究竟还是末事，第一立意要紧，若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫‘做不以词害意’。‛写诗是这样，作文又何尝不是呢？这前后结合起来是告诉我们写作文首先要有好的立意，立意新颖，其次是词句词句新奇，与众不同，最后才是行文的结构，顺序。第二、读诗。又让香菱不要学浅近的诗，先读王维的五言律一百首，细心揣摩透了，再读一二百首老杜的七言律诗，次再读李白的七言绝句一二百首。肚子里先有了这三个人做了底子，然后再读其他人的诗。也是在告诉我们：读书一定要读一流的书，读优秀经典的美文，还要多读。读是写的基础，读写结合，多读是提高写作水平的关键。第三、写诗。在香菱读完王维的五言律并能联系实际领略了诗中的滋味，出题限韵让香菱去作诗。在这过程中只以点拨为主，告诉香菱放开胆子去做，不要被其他东西缚住。

黛玉在谈读诗时提到：‚什么难事，也值得去学！‛‚你有事是一个极聪明伶俐的人，不用一年的功夫，不愁不是诗翁了‛其中有夸奖、有鼓励、有赞许，很好的激发了香菱学诗的兴趣和信心。

二、忘我的学习境界

课文的主人公香菱是一个孤苦的女子。每当说起《红楼梦》悲剧，人们最常想到的便是.‚金陵十二钗‛，而另有一个女子，她在自己短暂的一生中历尽坎坷磨难，并扮演着整场悲剧中不可或缺的一个角

色，也是太虚幻境薄命司中最早登场的一个女子------香菱。香菱本名甄英莲（谐音‚真应怜‛）是甄士隐的女儿，地位介于奴婢与小姐之间，故位列薄命司金陵十二钗副册之首。一生悲苦的香菱唯一快乐的日子大约只有薛蟠外出经商的那一年，其中就有香菱跟黛玉学诗一节。香菱在黛玉的指导下学诗。文中写到香菱学习的句子，如‚香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来‛‚香菱听了，喜得拿回诗来，有苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首，如此茶饭无心，坐卧不定‛‚香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，后坐在山石上出神，后蹲在地下抠土，来往的人都诧异，只见他皱一回眉，有自己含笑一回‛‚香菱自为这首妙绝，听如此说，自己扫了兴，不肯丢开手，便要思索起来。因见他姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。一时探春隔窗笑说道：‘菱姑娘，你闲闲罢。’香菱怔怔答道：‘闲字是十五删的，你错了韵了。’‛‚香菱满心还是想诗，至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了‛以上都是课文正面描写香菱读诗写诗的句子。好一个刻苦学习的女子。如此专心致志、心无旁骛、废寝忘食，一次次的失败也并未让香菱气馁，而是投入了更多的时间精力，真达到了如痴如醉忘我的境界。正如作者所说‚香菱苦心学诗，精血诚聚‛香菱的这种学习精神不正是所有学习者应该学习的吗？正如文中宝钗对宝玉说的‚你若有他这般苦心，学什么有个不成的‛。香菱不但苦学还善学乐学。

三、别样灿烂的人生

《红楼梦》中的黛玉最突出的性格是：多愁善感、体弱多病、极具才情诗情、孤傲尖刻。但在文中她却表现出人生的另一面，热情大度、诲人不倦、平易近人、是一个有诗性、有悟性、有灵性、有生机和活力、有丰富教学经验的好老师。当香菱求教与她时，她说：‚既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。‛乐为人师，当仁不让，率真、自信，溢于言表。香菱也表现出她人生中最光彩的一面，她是一个富有文学气质的人。她聪慧灵秀、至诚至纯、求师心切、不但好学乐学，而且善学苦学。她写诗取得骄人的成绩，与她自身的努力分不开的。可见每个人的性格都有很多面，小说中是这样，生活中也是。

四、古之求学的三境界

常听到说古之治学的三境界，在文中香菱苦志学诗共作诗三首，正应证了古已有之的治学三境界。其第一境界是‚悬想‛阶段；‚昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。‛第二境界是‚苦索‛阶段：‚衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。‛第三境界是‚顿悟‛阶段；‚众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。‛

读《香菱学诗》，给我们许多读书写作的启发。我们不禁为林黛玉的深厚学识和教学艺术而感叹，也为香菱的勤奋好学所感动。在这节内容里，她们共同演绎了一曲教与学的动人乐章，展示出人物形象性格的独特层面。黛玉教的境界和香菱学的境界正是我们所学习的。这也应该之曹雪芹的得意之笔，不愧是‚百科全书‛式的巨著。