文言文专题复习_文言文复习专题
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文言文专题复习
———第五单元课内文言文阅读
备课单位：光华中学备课人：谢晓燕审核：光中语文教研组 教学目的：
1．知识与能力：教给学生复习的方法，提高学生阅读文言文的能力。
⒉过程与方法：通过教师引导和学生自主探究等方式来让学生逐步掌握复习文言文的方法,提高阅读文言文的能力。
3．情感态度与价值观：学生在阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生有益的启示。教学重难点：?如何引导学生掌握复习文言文的方法,提高阅读文言文的能力。
教学方法：?引导法，自主合作探究法，训练法。
教学课时：1课时
【学法指导】预习展示，查缺补漏，突出重点；合作互助，质疑释疑，复习达标。
教学过程：
一、导入：文言文复习的口诀
文言文短小思想深刻，结构层次也较清晰。
同学们学习文言文，积累知识须坚持。
初学方法要定格，贪多求全不消化。
文学常识心里明了，字词语义认读准。
翻译不能全盘上，多看注释勤思考。
重点句、关键句、特殊句，直译意译相结合。
熟读背诵经常用，看看“提示”文意通。
谦虚认真学古人，妙笔生花文章新
二、课文内容理解
1、学生自主复习第五单元21——24课的重点知识。
2、学生以小组为单位完成导学案上21——24课课文内容理解题。
3、学生以小组为单位展示合作成果。
附：《与朱元思书》
1.总领全文的句子：奇山异水，天下独绝。
2.找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子：
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
3.从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句：泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
4.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？
? “有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。”
5.文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？
? 表达了作者对热衷于追求功名利禄的人的鄙视，和对官场政务的厌倦，含蓄的传达爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。?
? 《五柳先生传》
1.文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒？
闲静少言，不慕荣利。
2.五柳先生三大爱好是指什么？文章塑造了一个怎样的形象？
好读书； 性嗜酒；常著文章自娱。
安贫乐道、淡泊名利、悠然自得的隐士形象。
3.“赞”语中哪句话和传文中哪一句话相照应？
不汲汲于富贵。不慕荣利
《马说》
1.全文的观点句：世有伯乐，然后有千里马。
2.千里马被埋没的直接原因是什么？根本原因是什么？
? 食不饱，力不足，才美不外见。
? 其真不知马也。
3.文中哪些语句说明了食马者的浅薄愚妄？
? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
4.哪句话点明了本文的中心？
? 其真不知马也
5.本文用_________的写法，千里马寓___，伯乐寓__________________，食马者寓_____________________，反映了古代统治者_______、_______的社会现象，表达了作者___________________的思想感情
《送东阳马生序》
1.作者从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？
? 得书难、求师难、求学苦（行、吃、住、穿）
2.对比手法是本文的一大特点，请你说说文中哪些地方运用了对比，有何作用。
? 师生态度（师：辞色严厉；自己：色愈恭，礼愈至）
? 生活情况（同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥；自己：緼袍敝衣，日仅再食）
作用：突出“我”求学的艰苦、勤奋努力和专心致志。
3.文中极叙作者少年时期求学的艰难和刻苦，用意何在？
?目的是为了鼓励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。
4.作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？
依靠精神的力量——①余幼时即嗜学② 益慕圣贤之道③ 以中有足乐者
5.请用成语说出你知道的刻苦学习的例子。
囊萤映雪、悬梁刺股、凿壁偷光、韦编三绝、画荻教子等。
【复习策略】内容理解题主要考查：一是对文章内容、主旨的把握；二是对文章手法艺术特
色的分析；三是对文章具体语句的赏析。因此在复习备考时，我们要对作者的行文思路，文
章所表达的思想感情、生活情趣、志向抱负及写作特色都要全面地掌握。
【解题方法】
1、如遇内容概括题，可采用归纳提炼法，筛选并提取文中信息，归纳内容要点，概括并评价作者在文中的观点和态度。归纳提炼时，注意语言要简要，重要内容点不遗漏；
2、如遇情感体味题，可尽量结合主旨句、哲理句、议论句来分析，并能联系写作背景和作者经
历来作答。
一、（2008年福建）
（四）阅读下面文言文，完成14—15题。（9分）
风烟俱净，天山共色......疏条交映，有时见日。
14．本文先勾勒出富春江沿岸“口口口口，口口口口”的景色特点，再细致描绘了水之游、水之口、山之口、山之口，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。(5分)
15．文中画线的句子“鸢飞戾天者......窥谷忘返。”抒发了作者__________的情感，含蓄地
表达了作者_________________________的人生态度。(4分)
答案：14.奇山异水天下独绝
急高险(峻；峭；陡)(每空1分，共5分。)
15.热爱(赞美)大自然美好景色
淡泊名利，向往宁静闲适生活
（2011年湖北省咸宁市）
阅读《与朱元思书》，完成25—29题。（12分）
28.请分别用两个字概括富春江山“奇”水“异”的特点。（2分）
山“奇”水“异”______________
29.下面表述不正确的一项是（）（2分）
A.文章首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，结构上纲举目张，脉络分明。
B.通过写景，作者表达出对功名利禄的鄙弃，对官场政务厌恶的情感。
C.本文句式整齐，音韵和谐，读来朗朗上口，节奏感鲜明、强烈。
D.该文与《答谢中书书》，可谓一去一往，一唱一和，都是书札中的精品，亦是写景文的佳作，共同表达出与知音共赏美景，传情达意的高雅志趣。
答案：28.（2分，每字0.5分）高、险（峻）；清、急29.（2分）
D
二、阅读《五柳先生》，完成以下问题。
（2011年浙江省杭州市）
13.五柳先生“衔觞赋诗，以乐其志”，他的“志”是什么？请用文中的语句回答。
答案：13.（2分）“不慕荣利”，或“不戚戚于贫贱，不汲汲
于富贵”（1分）；“忘怀得失”（1分）
2007年烟台）
9．文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：一是_______________，达到了____________程
度；二是____________，达到了_____________程度。(2分)
10．陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界?(2分)
11．有人说：“当今社会，经济位地决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格
格不入了。”对此你是怎么看的？(2分)
答案：
9、好读书欣然忘食性嗜酒期在必醉
10、仕途失意，内心痛苦，也是一种消极的反抗。
11、示例：物质固然重要，但不能取代一切。陶渊明不慕荣利，洁身自好的思想值得肯定。
三、阅读文言文《马说》，完成下面问题。
（2007年汕头）
10．在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？(4分)
11．文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？(4分)
答案 :10伯乐更重要。(1分)因为先有伯乐，然后才有千里马。(或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。)(2分)
11为“千里马”的被埋没鸣不平。(或：为‘‘千里马’’得不到应有的待遇而感到同情和惋
惜。)
2006年温州）21.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分）
22.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你怎么做？（2分）答案：21.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或“对统治者埋没人才、摧残人才的 强烈不满。”）
22.示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。
示例二：我要努力完美自己，做得更好。
示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。
（2008年烟台）
20、文中第（1）段描述千里马悲惨处境的句子是哪句？（2分）
21、文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感？请你结合文本加以分析。（2分）
22、如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结合文本与现实生活谈谈看法。（4分）
20、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间（2分）
21、蕴含着作者怀才不遇的愤懑；对统治者埋没、摧残人才的痛恨。（2分）
22、主观条件：把握机遇，自强不息；（2分）
客观条件：适合成长的环境，识才爱才用才的伯乐。（2分）
四、阅读文言文《送东阳马生序》，完成下列问题。
（2008年泉港区）
8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分）
9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分）答案：
8、（2分）嗜学家贫（顺序可换）
9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。
2008年安徽）
16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2分）
17.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）
答案：
16、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。
17、参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。（2008年泉州）8．下列表述中，不符合文意的一项是（）（3分）
A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
9．请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：①
答案：8．（3分）B
9．（2分）示例：凿壁借光囊萤映雪头悬梁，锥刺骨闻鸡起舞
阅读文言文，完成下列问题。
｛甲｝余幼时即嗜学。„„故余虽愚，卒获有所闻。
｛乙｝匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。
｛注释｝①匡衡：汉朝人。②不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。③大姓：大户人家。
④文不识：人名，姓文名不识。⑤佣作：做工辛勤劳作。⑥资：借。⑦大学：大学问家。
23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（3分）
甲文①“余”凭诚信借书苦读。②“余”毕恭毕敬请教老师。
乙文①匡衡凿壁借光读书。②匡衡劳作不求报酬借书。
24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。（3分）
一个人要在学习上有所成就，就应该：
①刻苦勤奋 ②博览群书 ③虚心请教。
教师寄语：没有科学的方法来指导学习，就犹如航船行驶没有舵和指南针一样。学有方法，但学无定法，凡适合自己的、行之有效的，就是最科学的方法。愿每一个同学都有一套宝典秘籍，这样学习起来又轻松又快乐又有成效
