张坎小学少先队工作经验_少先队工作经验

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张坎小学少先队工作经验

在学校领导的大力支持下,我们张坎小学的少先队工作取得了较好的成绩,我校大队部以学校德育工作计划为指导,贯彻党的方针政策,继承和发扬少先队的优良传统,全面实施素质教育,切实加强少先队自身建设,积极推进少先队工作,努力促进少年儿童的身心健康,现将我校少先队工作情况汇报如下：

首先，重视少先队的思想教育工作，利用各种宣传手段对学生进行思想品德教育。

由于中队板报、学校橱窗和主题队会是对少先队进行思想教育的主要阵地，因此，少先队大队部根据学校工作安排制定大队部工作计划，每月对班级板报制定一个主题，各中队围绕主题设计并制作板报，低段由辅导员帮助完成，中高段由队员自主完成，并在规定时间对主题板报进行评比、交流，并将结果公布，这样既起到了宣传作用，又能促进各班之间相互学习，共同提高板报的制作水平。在确定学月活动主题之后，少先队利用每周周前会围绕主题开展国旗下的讲话，同时，中队队会也围绕学月活动主题对队员进行思想教育。

其次，加强监督，促进学生行为习惯的养成。

少先队大队部制定了各种规章制度，就要切实落实到位，“红领巾监督岗”就是使规章制度落实的强烈保障。“红领巾监督岗”由3－6年级各班选派两名少先队员组成，分成4个小组，每个小组4人，并设立了小组长，“红领巾监督岗”负责全体队员的领巾佩戴情况和规章制度的遵守，每天定时和不定时检查相结合，对发现的问题及时记录，并在周前会上由值周老师及时通报各中队遵守规章制度情况，评出一、二、三等奖。这样，既激发了学生的集体荣誉感，又促进了学生对各种规章制度的遵守。

第三，少先队大队部每期开展“星级学生”评比活动。我们把“星”级学生具体到四个类型：文明之“星”、整洁之“星”、劳动之“星”、书写之“星”。我校制定了每“星”学生的评比标准，并在实施初期组织师生共同学习。“星”级学生的评选分三级操作——组评、班评、校评。由中队辅导员具体领导,组织好各中队干部在班会课上推荐,并讲出“星”级学生的一个事例,以此为契机,利用学生在日常生活中的点滴材料开展德育工作。最后全班民主投票选举出“星级”学生,每周报给少先队大队部进行公示。每学期再在每周评选的基础了选出本学期的星级学生，少先队大队部张榜公布，并给予奖励。

“星”级学生评选和良好品德形成是由个别扩散到整体的因果关系。因为只有在集体中树立起榜样让这些榜样，这些榜样先进的表率作用让其他学生真实可感榜样就在身边，所以才有其他学生积极效仿的学习过程，从而达到互相渗透，互相影响，整体推进的目的。

“文明之星”的评选让学生从小做文明事，远离不文明的行为；“书写之星”的评选让学生养成良好的书写习惯；“整洁之星”的评选使学生衣着整洁，个人物品收拾得当；“劳动之星”在劳动活动中产生，培养了学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。这些活动让学生身边的榜样去感染、引导他们，从小事、身边事做起。在学习做事中不断总结经验，汲取教训，从更多的学习实践和人际交往中去培养，促进学生形成良好的道德品质。

第四，丰富少先队活动促进学生共同发展。

每期的少先队工作计划中安排了一系列的活动，如：“国学经典”

诵读、书写活动，陶冶学生情操；“学雷锋”，培养学生相互帮助、相互学习的良好氛围；清明节纪念革命先烈活动，培养学生的爱国主义情感；每期举行美术作品、手抄报、手工作品比赛，庆“元旦”、“六·一”文艺汇演，培养学生的审美能力和艺术修养，还有其它一系列的活动。通过各种活动的开展，促进了学生的身心健康发展，并逐步使学生成为一个有社会责任感的“小公民”。

第五，重视少先队干部队伍建设。

好的干部队伍可以调动全体队员的积极性和主动性，少先队干部是大队部的得力助手，是连接大队部和广大队员的纽带。在具体工作中，由大队部制定活动方案，并由各少先队干部具体负责，充分调动他们的积极性和主动性，充分听取他们的意见，为他们工作的开展提供充足的后勤保障。同时，在大队部干部队伍中传承以“老”带“小”，由“老干部”指导各“新干部”开展好大队部的工作，辅导员给予及时指导。在大队部干部队伍的不断传承中大队部干部的工作能力、工作作风和工作水平有了很大提高。

当然，我们的少先队工作还有很多不足，学校鼓号队缺乏专业人员指导，校园广播站不够完善，个别少先队监督员履行职责不够等，这些不足都要在我们以后的工作中不断改进。

总之，我们张坎小学少先队大队部还要向各位老师虚心学习，取长补短，争取把我们的少先队工作做得更好。