浅谈中专计算机教学_浅谈中专计算机教学

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浅谈计算机基础教学

随着时代的进步，为适应市场经济的发展和教育改革的顺利进行，培养实用型人才已成为教育者所瞩目的问题。中等专业学校的培养目标是培养熟练的专业技术员，使其具有相应专业的较好的专业基础知识和较强的专亚实践技能所以，针对计算机的专业特点、中专生学习计算机注意以下几个问题由于Word自身功能的局限性和办公软件的通俗性，目前还不能实现那么精美的图片设计，但是利用Photoshop软件就可以很好地解决这个问题，做出十分精美的图片出来，有兴趣的同学可以自已查阅有关的书籍和网上资料。

由于计算机应用软件的广泛性和软件的更新换代以及推陈出新、像这样的例子在计算机教学中数不胜数、这就需要教师要明确自己在现代教育模式中的地位淤理好主导„性与主体性的关系。这种“共同学习”的过程对学生自信心的恢复和培养以及使学生敢于创新思考，勇于挑战既定答案，培养健全的心理素质、将起到重要的作用

一、活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣

一个活跃的、充满朝气的学习氛围对学生的感染力是不言而喻的。我们教师就需要给学生创造这样的环境、从而进一步地激发出学生的学习兴趣我们新时代的素质教育决不能搞“一言堂”，我们要特别强调学生和老师之问的互动。老师们应该创造出环境让学生自由地去探索问题，让学生讨论问题，从而得出问题的答案；作为学生，他们应该针对问题勇敢地提出质疑、勇于问为什么。如果是这样的话，那么在课堂上师生必定互相交流、取长补短，这样的课堂一定不会是死气沉沉的所以在课堂上，可以允许学生们分成小组互相讨论，有许多咫蜒就可以解决了。有解决不了问题，可以发动同学们上台提问、邀请懂得问题的学生上台来操作。回答得好的，全体同学会热烈的鼓掌这样，获胜的同学荣誉感油然而生，提问的同学也收益非浅。

二、提高学生的自学能力，培养学习兴趣

兴趣是最好的老师，怎样能激发学生的兴趣呢？根据计算机教学的特点，利用计算机辅助教学功能（CAT教学），引导学生理论联系实际，让学生感受到现代高科技的易用性和先进性例如：讲powerpoint课程时，擒合学生目前其它白己

较熟悉的签础课（如语文、数学等）的教学进度，引导学生制作出相应的投影幻灯片，做到图文并茂，色彩丰富、从而带来多种感官刺激。这样做既可以理论联系实际、将计算机专业课程的学习应用于其它基础课的辅助教学上，又可以让学生感受到计算机课程学习的实用性和没计过程中2自己带来的成就感；既可以激发学生以后学习其它计算机专业课的兴趣，又可以增强学生对过去所学的墓础课的新认识、新感觉。

计算机学科要求学生的实践性、动手能力要强，学生在上机操作中会遇到许多实际的、不可预见的问题，因此，计算机教师应该注重上机实践操作、加强学生动手能力的培养。教师应该合理安排理论课和上机操作课的比例、在讲解理论后，应该尽量多安排上机实践课程，并且在上机操作前，教师应为学生没计要完成的任务及目标，然后放手让学生自己去分析解决问题、教师在课堂上对出现的共性问题给子指导、对学生任务完成情况进行检查，也就是目前提倡的“任务驱动教学法”。当然在没计教学上机„题目时、应遵循由简到繁、由易到难的规律，并且可以设计不同类赞度的题目，让所有学生都„民据自己的水平完成不同类型的题目，让所有学生都觉得有认识有提高，培养学生的成就感教师应该在每次课后，通过小组讨论及教师点评等方式对取得进步的学生给予鼓励和表扬，并要给学生布置下不同难度的作业，让学生通过课下的思考和分析，逐步培养自我探索能力。在教学中培养学生的自我学习能力是不容忽视的。因为在“知识爆炸” 的年代，知识更新换代很决，学生在校学习的东西，很快就会落后。所以教师有责任让他们掌握一定的自我探索自我学习的方法，这样走出校门后，计算机作为他们学习生活乃至工作的工具时，他们才能处于不败、不惑的境地。

三、理论联系实际、让学生体会成功的喜悦

计算机课程是一门实践性很强的学科，单靠课堂上的枯燥的理论知识的讲授，没有学生的上机实践是很难学好这门课程因此，在教学中一定要加强介某体教学，充分发挥多媒体教学的优势，采用一边讲解一边演示一边指点的教学方法，使学生能偷快地接受知识，并当场让学生操作，加强计算机软件的实践和应用，将知识转化为生产力、如讲到Word的对齐方式和段落设置的内容时，可以让学生在看过多媒体教学软件的演示和老师的讲解之后，让他们白已上机利用刚刚学到的知识写一封信，称呼使用左对齐，落款使用右对齐、正文使用首行缩进。当学习

完Word文字处理系统后，要求学生自己独立完成一份自荐书，使他们将所学的Word知识学习贯穿使用、并充分发挥个人的想象力和艺术创作力，根据个人的风格没计出封面精美、布局合理、吸引力强的个人介绍材料等，当他们看到了自己的设计成果时，就自然而然会产生一种成功感、并经过同学问的互相比较、取长补短，就会更加激励他们更深一步地学习计算机知识，变被动学习为主动学习．

找出计算机教学中的问题和提高学生学习的兴趣对学生的提高是不够的，面对着计算机理论知识的更新换代以及计算机硬件的推陈出新这对计算451,教师自已又不知不觉得地变为学生，这就需要我们计算机教师在学习观念上要有终生学习的理念，在学生智力、学生思维和学生的计算机知识不断提高的情况下、在“双向学习”的教、学结合过程中，学生甚至会在某些方面超越老师、这时就要求计算机教师要放下架子不断学习、不断提高．向书本学、向老教师学、向社会学、也得向学生学，取长补短、积极进取，在丰富自己的基础理论知识的同时，要加强流行的计算机软件的使用能力和计算机硬件知识的了解，这样才能结合实际，并指导自己的教学实践，在不断提高自身的智力素质和心理素质的同时，提高计算机的教学水平。

在计算机教学中需要注意的几点问题：

一、要走出思想误区。

中专生要想真正学好计算机，首先扎实掌握墓本功，不能好高鹜远。中专生起点是初中基础，如果单纯追求高水平的微机知识只能是事倍功半。计算机软件的更新速度如此之决，它的运用周期最多是几年，学生在校期问不管学习什么软件，将来在工作岗位中或许都会被新的应用软件所取代。但我们中专生认识到，不管是系统软件还是应用软件，它们的运用都有相近之处，每一种软件的更新升级都是以前一版本为签础，升级后只是功能更强、运用更简捷教师在授课中把一套系统的内容详细讲给学生、如果学生能认真学习并掌握，即使将来软件更新了、升级了，凭自己扎实的基础也能在较短的时间内掌握对于汉字的录入在当今上还有一定的市场和应用价值，并且它是学习其它微机课的塞础不要因为练习打字单调而且还要付出辛苦而放弃它，也不要只是一味的练习打字、其它的什么都不会扔也不去学，那样就成为单纯的打字员了，绝不是我们中专生学习计算机的最终目的。

二、认清专业课对计算机的重要性

中专生应在重视计算机课的同时学好其它专业课、在中专学校对计算机专业和非计算机专业学生的要求肯定是不同的，这点我们从课时安排的数量、广度和深度方面也不难看出。学生分清自己专业的主次课程、如果盲目地学习，最后会因方向和办法的错误而一无所成。中专生学习微机技术主要是为了应用，对于非计算机专业的学生更是如此，当我们走向、走进工作岗位就会认识到专业课对计算机的重耍性比如说，需要运用一个财务软件、一个精通财会知识并熟悉微机操作的人要比一个只精通微机操作而不懂财会知识的人强得多，如果离开了专业知识的辅助、计算机也就失去了强大的生命力，也就没有丰富多彩的计算机世界了。所以说、切不可小看专业课，微机只是为专业服务的一种工具我们教师加强对学生专业技能的培养，经常选择一些与专业有关的内容对学生进行训练。比如：在讲(EXCEL》时，出一些会计表格让同学们练习，表格并不难，但通过练习使学生觉得(EXCEL)确实为会计专业服务，增加了专业的杀切感，同时也增添了学好专业课的信心。只有理论知识与实践完美的结合，才能使所学的知识得以升华。也只有这样，才能真正使每位中专生特有的水平得以发挥、为今后的就业提供更多的机会。

三、选择正确的学习方向。

中专生在学校所学的微机知识必定还有一定的限度，为了能更深地掌握一些理论知识和加强实践技能，我们还要广泛地阅读一些专业的微机知识、但在选择学习内容时，一定要结合自己的专业和专长，选择适合自己的知识去学。比如，文秘专业应主要以文字处理为主，学习一些办公自动化的软件、如WORE).POWRPOTNT;工艺品和装演专业应学习一些和绘画、摄影有关的软件如

31)MAX.P!lO丁OS!IOP;汁算机专业的要为本专业服务，同时也要结合学生自身特点，按其特长去选择。如果让一个没有绘画塞础的学生学习PHOTOS HOP，不但专业不对口，而且又没有该方面的特长，即使学琳只能学习它的塞本工具的运用，而不能学到它的精华，更不能在此领域上有更深的造诣因比，要结合专业特点和自身特点去学精、学透专业知识、使所学的知识能学有所用，使个人能力得以充分的发挥。

以上问题是广泛存在于中专计算机教学中的，希望所有的中专生都能深刻认

识到学习计算机的重要性，并能懂得结合自身特点选择正确的学习方向，使所学的知识以充分运用，使自己的才华得以最大的发挥，成为国家的栋梁之才．

找到了教学中的问题对于提高中专计算机教学那是不妙的、扔中专计算机教学中面对的学生学习自觉性、积极性偏低，迫切需要调整教学模式和教学方法，调动学生积极性，培养学生学习兴趣，从而提高教学质量和学习效果计算机作为现代人常用的办公和使用工具，学好计算机知识、掌握计算机的实际应用是中专学生所应具备的基本素质和要求。因此，在各类中专学校里、计算机课程是每个学生的必修科目。然而、随着普通高校的扩招，中等专业学校的生源素质普遍下降，学习态度不够积极，导致很多教师感叹道：现在的学生越来越难教了，而对这些基础和素质相对比较差的学生，我们作为教育从业人员，不应该灰心和放弃，应该针对目前中专生的实际情况，改进教学方法和教学模式，使学生们都能很好地掌握现代计算机技术，成为对社会有用的人才。

由传统教学方式向现代教育模式转变人类已进人高科技信息、时代，教育事业为了与此相适应、就必须变革我们的教育制度、教育观念，我们应该培养能够独立思考道 能够进行创造性和批判性思维的学生教育已不再只是“传授业、解惑”、教师应该采用药构主义的思想来学会和学生“共同学习”．对学生的教学多采用启发式、互动式的教学模式，改变过去那种一板、一笔、三尺讲台的传统式的教学模式。对学生实施引导启发而不是灌输，激励鼓舞学生独立思考。把握教学的双向互动效果，以教师为主导，学生杯体，教学过程一定照顾到主体的积极性、表现欲，培养学生的个性发展，鼓励学生的创新能力。