dndn文言文教学的现状_文言文教学现状

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文言文教学的现状、问题与对策

文言文教学的现状主要表现在：

一是教学效率较低，教学方法比较陈旧和僵化；二是部分语文教师没有或不愿放手深入文言文教改方面的研究工作，缺乏规律性的的、系统的文言知识积累和贮备；三是教学过程中，学生学习兴趣普遍不高，主体参与性不够，缺乏学习方法的指导，用时多而效果不佳。

文言文教学中需要解决的问题有：

—、教师从头讲到尾，学生被动接受知识；

二、教师观念缺乏科学指导，教学方法缺乏创新。针对以上问题，对策可有：

一、传统教法与现代教法相结合。在当前改革盛行的时期，我认为教师不要一味地否定过去的传统教法，而应吸取其教法，并研究现代的文言文教法，两结相结合致力于我们的文言文课堂。实践中，努力地对过去优秀的传统教学方法改善，同时吸收现代先进的教育教学理论，适时、智育地运用现代技术手段，改教师串讲为主的单一教学模式，构建一种由教师引导、学生主动探究的和谐课堂。

二、更新教学观念。文言文是白话之源，它能让今天的白话增色不少。教师不能把文言文教学简单理解为对文言字、词、句做一做解释，最后简单地串讲翻译一下。今天的文言文教学也不是非要字字落实，句句清楚，作为老师应该相信学生，给学生自己一些学习和思考的空间，兼顾好考试和教学的关系。

三、更新教学方法。教师串讲到底，学生按教师的结论死记硬背。教师“包办”，学生“包干”，其优美典雅的文字往往却让我们的课堂陷入尴尬，弄得课堂气氛死气沉沉，教师讲得唇焦舌躁，学生学得摇头喊叫。因此，教师要吸取科学的教育教学理论，大胆尝试给他们以主动学习的机会，大胆表现的机会，适时地设计活动来调动其学习的积极性。同时，教师应当着眼于应试以外的学生的长远考虑，为学生提供一些浅显的课外文言阅读，给学生一些文言学习方法的指导。为了兼顾考试，教师还可以适度辅以行之有效的针对性练习。