班主任工作经验交流会听后感（材料）_班主任讲座听后感

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班主任工作经验交流会听后感

（胡翠萍）3月3日晚上，在育英学校组织了班主任工作经验交流会。来自全校的几位出色班主任在会上给予己见，交流了自己在班主任工作方面的一些经验。作为旁听者，我认真听取了他们的宝贵经验，为我以后的工作提供了一些经验，也为我以后的工作指导了方向。很多老师的经验值得我学习，可以尝试着运用到我们的工作中去。

许青老师在工作中注重师生的情感交流。学生不听话时或者是做错了什么事情，首先不要生气要以身作则，既然不能改变环境那就要改变自己，让自己去适应这个班级，适应这些学生。在课后也要多关心学生，比如刚进来的小朋友会不听话或者是想家了，我们这时候就可以去关心关心他们，告诉他们一些小道理（用他们听的懂得方式来表达，告诉他们）。还有一些不做作业的可以给与他们鼓励或者一些小奖品的形式让他们继续努力，比如说经常不交作业的人又一次交了那你就表扬表扬他，或者是给他们一颗小糖让他们知道交作业也是有好处的。我相信付出和回报是相同的，只要你付出了就会有意想不到的收获。

苏丽婷老师在工作中注重学生的习惯养成教育、尊重学生的意见，注重师生的情感交流。在学习上面要多盯着学生，多渗入到学生中去，多发现学生的闪光点。“严师”又要有爱心在学习管理中不仅仅要对他们严厉严格，适当的时候还要展现一下自己的爱心，多关心关心学生。在选举班干部方面也要有一种很好的制度。班上采取民主的选举方式，秉着“事事有人做，人人有事干”的原则来管理班级日常工作。班上分为几个大组，每个大组又分为几个小组，每个组都选有组长，委员管理几个大的组长，这样组长各负其责，管理自己的事物，在此过程中不可有组长越级管理。

最后一位老师从以下三方面来进行班主任工作的。一是让学生树立安全方面的问题。主要是从课间、放学后的管理抓起。二是学生的品行。三是做好学生学习管理的问题。老师主张工作要有方法，对于优等生要根据他们的心理承受能力给与评价和教育，对于中等生要善于发现他们身上的优点，对于差生要给他们事情做，让他们参与班级管理，以挖掘每个学生的潜能。

通过这次听会，我更加了解班主任工作要在做好的同时，也要加以记录，善于吸取别人的经验，总结自己的工作得失，给学生传授的不只是知识，更重要的是一种精神的传递。