藏戏_藏戏好的

藏戏由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“藏戏好的”。

《藏戏》教学设计 学习目标：

1、读读记记“传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。

2、默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。

3、学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教学重点：

了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。教学难点：

学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教学时间：1课时 教学准备：

搜集关于藏戏的图片、音乐集文字资料；搜集感兴趣的其他剧种的资料。整体设计意图：

《藏戏》是一篇略读课文，主要讲了藏戏的形成和藏戏的特色。文章结构清晰，语言生动传神，富有文学色彩。教学本课，我采用先“明确学习任务，再学习课文”的方法，让学生从一开始就明确了学习任务，将精力全部投入到学习中来，更好的完成教学任务。

教学过程：

一、导入新课，明确学习任务

1、不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式，比如，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，东北的二人转。今天我们要学习的这篇课文，讲的是藏族的传统剧种——藏戏。（板书课题）藏戏是藏族的传统剧种,它简单到没有舞台灯光和道具,仅一鼓一钹伴奏;它复杂到每个角色都要带着象征身份的面具;它漫长到要演出三五天还不会结束„„藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的？有着怎样的特色？

2、请同学们翻开课本39页，先一起读读这篇课文的阅读提示看看对我们提出了什么要求？

（提出的要求是：弄清藏戏是怎么形成的？它有什么特色？在用自己的话说一说。）【设计意图】

学生明确学习目的，可以有效利用课堂时间完成学习任务。

二、初读课文，学习生字、新词

明确了我们这篇课文的学习任务,那么接下来就请同学们先自由读读这篇课文,注意:要读准字音、读通句子。不认识的或者不理解的词语用笔圈出来。

【设计意图】

让学生在语言环境中学习、理解词语，更容易掌握。

四、了解藏戏的传奇故事，感受藏戏魅力和文化内涵

1、课文前的阅读提示对我们提出了学习要求：藏戏是怎样形成的？它有什么艺术特色？现在呢！我们就根据阅读提示给出的要求，快速的浏览课文，想一想课文哪几个自然段讲了藏戏的形成？哪几个自然段讲了藏戏的艺术特色？ 接下来，我们就先来了解一下藏戏形成的传奇故事，课文在最后用一句话说：“藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。”

2、藏戏的创始人是谁?关于他又有怎样的故事呢？请同学们读读4~7自然段。完成问题。

3、交流汇报

4、补充有关唐东杰布资料。

5、感情朗读，表达出藏族人民对唐东杰布的爱戴。

【设计意图】

通过学习藏戏的传奇故事，交流搜集到的有关唐东杰布的资料，了解唐东杰布，感悟藏民对他的爱戴。

五、了解藏戏的特点，感受藏戏魅力和文化内涵

是的，这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中。唐东杰布被誉为藏戏的开山鼻祖，时至今日，在每一个藏戏团，都会供奉他的画像，接受着一代代艺人的膜拜，也让我们顿生几分神圣和肃穆感。那么，藏戏到底有什么样的艺术魅力 能够让它流传至今，经久不衰呢？现在请同学们读读8-20自然段，跟同桌互相交流一下，藏戏有什么特点？ ①“面具”的特点及作用。②舞台简朴；

③剧情靠解说、说唱来描述； ④开场、正戏、结尾固定的程式； ⑤唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。

【设计意图】

在小组学习中，学生可以充分表达自己的观点，了解别人的观点。对文本的理解会更全面、深刻，使课堂学习更有效。“交流藏戏资料”可让学生更多地了解藏戏，感受藏戏的独特魅力。

六、学习第一部分，感受藏戏的独特魅力

1、齐读三个反问句，体会其中蕴含的意思，把句子改成陈述句。

改成：①世界上没有几个剧种是带着面具演出的。

②世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。

③世界上没有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束。

（表现出藏戏的特色、对拥有藏戏感到自豪）

【设计意图】

通过朗读，体会句子的意思，感悟作者的情感。

七、朗读全文，体会写法

1、师生合作读，感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式：

⑴ 师读：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？

生读：８～１６自然段。

⑵ 师读：世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？

生读：１７和１８自然段。

⑶ 师读：世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ 生读：２０自然段。⑷ 师生合读：２１自然段。

2、回顾全文，在表达上有什么特点？

从内容看，本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色； 从表达顺序看，本文以事物的不同方面为序；

从表达的方法看，本文主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物。语言丰富多样、生动传神，颇具文学色彩。【设计意图】

学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

八、总结

许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。

九、作业

模仿本课的写法，写一写其它剧种的形成及特色。

【设计意图】

让学生把学到的写作方法运用到自己的作文中。

板书设计：

藏戏

怎样形成：唐东杰布：为民造福、开创藏戏 独特魅力：面具:多样、夸张、形象鲜明

舞台：没有固定舞台、与大自然融为一体

演唱风格：固定的程式、唱腔及动作丰富多彩，不一而足 一出戏演三五天