《扁鹊见蔡桓公》导学案_扁鹊见蔡桓公学案
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《扁鹊见蔡桓公》导学案
张晓芬
第一课时
[教学目标]
1、让学生学会借助注释自己阅读有一定难度的文言文；
2、积累“间”、“疾”“居”“还”“故”“使”“益”“遂”等文言词汇；
[教学重难点]
1、几个有难度的句子的翻译、理解：医之好治不病以为功；扁鹊望桓侯而还走；今在骨髓，臣是以无请也等；
2、积累“间”、“疾”“居”“还”“故”“使”“益”“遂”等文言词汇。
[教学安排]2 课时
1、自主学习，疏通文意；本文故事性强，层次清晰，人物形象鲜明，文言障碍不太多，完全可以交由学生自主阅读。
2、小组内交流学习心得，提出包括字词在内的问题（提倡有疑而问）。
3、教师随机点评。
[教学步骤]
第一课时
一、自主疏通文言词句
放声朗读课文，画出不懂的字词，先自己思考解决，再小组内讨论，全班交流。教师在学生充分交流的前提下有意识的小结以下几点需积累的文言词语，并做归纳整理。
（一）古今异义的词语
间：一会儿、片刻。现代汉语中常用来表示两者之间的关系，如：邻里之间，两山间。
居：用在表时间的词之前，表示隔了一段时间，有“停留”的意思。现代汉语中常作“居住”或“住所”讲。
（二）至今广泛运用的文言词语
复：再一次、又。现在常用词语有“旧病复发”“死而复苏”等。
益：更加。现在常用词语有“精益求精”“日益严重”等。
及：达到。现在常用词语有“及格”“来不及”等。
索：寻找。现在常用词语有“索取”“检索”“搜索”等。
（三）现在基本不用的文言词语
使：现在说“派”。
是以：现在说“因此”。
遂：现在说“于是”。
（四）通假字
“通假”主要用“同音代替”的方式，只是由于语音的演变，有些借用字和本字今天已经不同音了。
本文三个通假字都是重点词，因为都与正确理解句意有密切关系。（汤——烫，齐——剂，还——旋）
（五）几个有难度的句子的翻译、理解：医之好治不病以为功；扁鹊望桓侯而还走；今在骨髓，臣是以无请也等。
（本环节学生很喜欢，因为他们在自己的反复奋斗下终于疏通了字词，读懂了全文，而且文言词语的积累过程也是一个很让人有成就感的过程，学生在文言文的学习中很乐意自己解读。）
二、自主解读文本
再次通读全文，各小组自主采用各种方法朗读全文，思考：
1、文章的结构、层次；
2、事物的性格与刻画方法。
本节课只能布置任务，课下反复阅读，下节课交流。
《扁鹊见蔡桓公》导学案
第二课时
[教学目标]
1、引导学生继续积累文言词语。
2、从故事中悟出道理，学习用故事阐明哲理的写法。
[教学重难点]
1、几个有难度的句子的翻译、理解：医之好治不病以为功；扁鹊望桓侯而还走；今在骨髓，臣是以无请也等；
2、积累“间”、“疾”“居”“还”“故”“使”“益”“遂”等文言词汇。
[教学安排]2 课时
1、自主学习，疏通文意；本文故事性强，层次清晰，人物形象鲜明，文言障碍不太多，完全可以交由学生自主阅读。
2、小组内交流学习心得，提出包括字词在内的问题（提倡有疑而问）。
3、教师随机点评。
一、检查文言词语掌握情况。
“间”、“疾”“居”“还”“故”“使”“益”“遂”“奈何”“请”“索”等文言词汇；
[教学步骤]
二、在上节课疏通文意的基础上，全班交流阅读成果
文章是按故事情节发展顺序安排层次的，按时间先后顺序记叙了事情的发生、发展和结局。用简洁、传神的描写刻画了扁鹊和蔡桓公两个人物。文章通过扁鹊、桓侯两人对话，以及他们各自表现出来的神情状态的描绘，突出了这两个人物的性格特征。
（在疏通文意后，每一篇文言文都与现代文相当，完全可以由学生自主解读。）
三、自主探讨寓言的意义
本文可从多方面挖掘文章的寓意，应尊重学生的理解，教师作适当点拔。例如，可以说它告诫人们：要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助；对待缺点、错误，应该防微杜渐；见微而知著，及早提防；不可主观猜忌，切勿拒绝患告；抨击讳疾忌医，等等。
（学生在此环节往往很活跃，很多同学喜欢联系自己的生活实际谈，我觉得只要是从文本中来，就值得肯定。）
四、布置作业
1、在文言专用记载本上将文本需要积累的文言词句分门别类记下来并温习。（将初中三年的文言词汇分门别类积累在一个本子上，会是一笔很宝贵的财富，应指导学生学会自主积累。）
2、学习用故事的形式写一篇短文，阐明“学精于勤，荒于嬉”的道理。（本文是韩非用来解释的哲学思想的，用寓言的形式阐发道理，将深刻的哲理浅显化，是值得学习和借鉴的一种行文方法。当，这样的练习应视学生的实际情况而定，学有余力的同学练一练应该会很有好处的。）
3、背诵课文
_________中学学生课堂导学提纲编号：ywdxtg—00使用时间：月号编制人：………………………………装……………………………订………………………………………线……………………......
《扁鹊治病》教学设计曲沟小学 贾 杰一、教学目标：1．正确读写“拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、扁鹊治病、无能为力”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体......
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扁鹊见蔡桓公 一．教学目标 （－）知识教学点 1．字词 （l）辨形注音 蔡桓公 腠理 骨髓 遂死 （2）辨析多音字 ③能指出通假字的意义 汤（同“烫”）熨 还（同“旋”）走 火齐（同......
扁鹊见蔡桓公韩非教学目标1． 学会独立读懂文言文2． 理解本文寓意3． 学会多角度地解读文本重点、难点1． 理解本文的寓意2． 学会多角度地解读文本教学时间一课时教学过程一、预习1．......
