浅谈有效教学目标的设计_如何有效设计教学目标
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浅谈有效教学目标的设计
语文教学目标是课堂教学的核心和灵魂,是语文教学的出发点和落脚点,指导和制约着整个教学活动,是课堂教学有效开展关键。如何设置有效的语文课堂教学目标?我认为可以把握教学目标的三大特点:课堂教学目标必须指向学生,必须具体明确,必须可以达成。
一,课堂教学目标必须指向学生。
教学是由教师和学生为核心要素所组成的双边活动。教师在设计教学目标时，对每一个学生的已有语文基础知识，基本能力水平有比较全面的了解，让不同程度的学生在原有基础上都有所发展，真正体现以学生为主体，以学生发展为本去设计教学目标。既不拔高要求，也不降低要求，做到既不增加学生过重负担，又能保证教学质量的前提下，使学生不断获得新知识，不断发展新能力，不断丰富情感，不断完善人格。确定了具有发展性的阅读教学目标，再选择有效的教学方法、教学媒体，设计有效的课堂教学结构，那么，扎实有效的课堂教学最终就会实现。
二,课堂教学目标必须具体明确。
教学目标是师生间教与学活动的调控器，是教学活动中维系师生互动的纽带和控制中心。新课程关注课程目标，更关注教学环节。在实现目标的整个教学过程中，目标内容应是可操作的，在目标的达成与否，达成到何种程度上又是可检测的，这样的课时目标才是有意义的。首先，目标表述应该是具体明确的，目标指向清晰、主次分明、联系紧密。其次，目标表述的内容是集中精细的，目标要求学生了解什么、理解什么、掌握什么、识记什么一目了然，甚至有必要直截了当点明什么字、什么词、什么句，怎样的人、事、物等。教学目标的表述越具体明确，在课堂教学 中越容易把握，教学效果也会越好。
三,课堂教学目标必须可以达成。
教学目标是学习者自主学习的指导依据,为学习者提供科学目标性保障。学生学习时首先要看教师设定的教学目标,根据目标来进行具体课程的学习。因此教师在设定教学目标的时候要根据自己学生的能力和学情设定具体可行的目标。它可以很好的激发学生的学习动力，了解预期的学习结果，明确学习目标，进行清晰的学习活动。合理的教学目标除了必须尊重本课教学内容以外，还要考虑学生学习能力，使之尽可能地切合本班学生学习的实际。要让学生在四十五分钟内产生心智、技能的变化。一个个知识点的突破与实现，是教学目标达成关健。课堂教学过程中，由浅入深、条理清晰，让学生听得清楚，学得明白。
语文课堂教学目标的设计必须是一种有目的的,求效益的活动。有效性才是教学的生命。教师只有潜心钻研,正确得解读文本,把握准确的教学目标,才能让学生每堂课都真正有所得。
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