27斑羚飞渡同步训练_第二十七课斑羚飞渡

2020-02-28 其他范文下载本文

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27斑羚飞渡同步训练1

一、基础部分

1.下列词语中加点的字注音有误的一组是（）

A.对峙（ｚｈì）湛蓝（ｚｈàｎ）悲怆（ｃｈｕàｎɡ）．．．

B.磐石（ｐáｎ）斑斓（ｌáｎ）苍穹（ｑｉóｎɡ）．．．

C.沉郁（ｙù）狩猎（ｓｈǒｕ）嶙峋（ｘúｎ）．．．

D.飘渺（ｍｉǎｏ）腱鞘（ｊｉàｎ）娴熟（ｘｉáｎ）．．．

2.指出下列词语中的错别字并改正。

悬涯眩目制序井然眼花潦乱心甘情怨

错字：_____________________________

改正：_____________________________

3.解释下列句中加点词语的意思。

（1）开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片恐慌。．．．．

进退维谷：

（2）在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐。．．．．

参差不齐：

（3）老斑羚的跳跃能力显然要比大斑羚略胜一筹。．．．．

略胜一筹：

（4）叫声与我平常听到的羊叫迥然不同。．．．．

迥然不同：

4.填空。

（1）这篇课文细腻地记叙了____________________的全过程。表现了。

（2）本文记叙的顺序是___________________顺序。

（3）故事发生的地点是_____，起因是______，经过是______，结果是______。

阅读下文，完成5~8题。

没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。

最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，________没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，________没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂中。

5.给文中第2段空白处填上恰当的关联词。

6.文中开头两个“没有”的作用是什么？

7.为什么“从头至尾，没有一只老斑羚为自己调换位置”？

8.谈谈你对选文结尾一句的理解。

二、提高部分

阅读下文，完成9~12题。

一群动物正在吃草，冲来一只老虎。

动物们吓得四散奔逃，惟独一只犀牛迎上前去，怒目而视。．

老虎愣了一下，掉头走了。

远远观望的动物们蜂拥而上，团团围住这位勇士，向它唱起了赞歌。

老虎并未走远，它远远窥视着。不一会儿，它见犀牛离开了这群动物，马上返身．

冲来。

动物们又四散逃奔。只有一只刚出世的天真的羔羊毫不畏惧，睁着一双好奇的眼睛迎上去，对着老虎亲昵地咩咩叫着——这小家伙把老虎当成自己的亲娘，想吃它的．．

奶哩。

老虎不明白这是怎么回事，愣了片刻，返身走了。Xkb1.com

远远观望的动物们又蜂拥而上，团团围住这位不怕虎的小勇士，向它唱起了赞歌。羔羊的母亲，一只老山羊走上前来，制止了大伙的赞美。它恳切地说：“伙计们，请你们闭上尊口吧！我的孩子由于无知，差点儿送了一条命。老虎不知什么缘故没有吃它，这已是万幸了，还有什么值得赞美的呢？”

9.给加点字注音。

犀（）牛窥（）视亲昵（）咩（）咩．．．．

10.“老虎不明白这是怎么回事„„”中“这”指什么？

11.别人都对羔羊唱起赞歌，为什么羔羊的母亲却制止了大伙的赞美？（）

A.羔羊的母亲谦虚，也不想让羔羊骄傲。

B.羔羊的勇敢使母亲震惊，但不想过多地表扬羔羊。

C.羔羊的母亲认为羔羊这样做是应该的。

D.羔羊的母亲明白羔羊这样做是出于无知，而不是出于勇敢。

12.文中犀牛和羔羊都迎上老虎，作者对它们有不同的神态、动作的描写，作者是如何写的？反映了它们什么性格特点？

27.斑羚飞渡同步训练2

【积累·感知】

一.给加点字注音

狩猎＿＿＿对峙＿＿＿山涧＿＿＿逞能＿＿＿

炫目＿＿＿媚态＿＿＿悲怆＿＿＿娴熟＿＿＿

二.形似字注音组词

湛（）＿＿＿弧（）＿＿＿缭（）＿＿＿绚（）＿＿＿勘（）＿＿＿狐（）＿＿＿燎（）＿＿＿殉（）＿＿＿勘（）＿＿＿孤（）＿＿＿潦（）＿＿＿询（）＿＿＿嘹（）＿＿＿峋（）＿＿＿

三.词语填空

目＿＿＿口呆一＿＿＿不染＿＿＿然不同进退＿＿＿谷

眼＿＿＿缭乱略＿＿＿一筹＿＿＿不从心心甘＿＿＿愿

四.仿写

这叫声与我平时听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。

仿写：

五.整体感悟课文后回答

1.本文写了一个什么样的感人故事？读后，你受到了哪些启发？

2.文中穿插了几处“我”的想法和反应，有什么作用？

3.文中重点写了镰刀头羊的三次叫声，试分析其意义。

4.“彩虹”在课文中出现多次，试分析其意义。

【体验·探究】

六.课内语段阅读

山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。

它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。

绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。

我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。

我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。

最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。它走了上去，消失在一片灿烂中。

1.用文中一个词语概括“我”目睹老斑羚们从容走向死亡的心理感受。

2.文中多次写到“我”的感受有什么作用？

3.从描写的角度看，第⑤段是从＿＿＿＿表现老斑羚那震撼人心的献身精神。

4.找出文中议论的句子，并说说其作用是什么？

5.文段①、⑥都写了桥，都运用了比喻的手法，其作用分别是什么？

6.请展开想象的翅膀，写一段话，展示镰刀头羊成功指挥飞渡后，独自孤零零地站在山峰上时的心里感受。

27.斑羚飞渡要一份

一.略。

二.略。

三.略。

四.略。

五.1.老斑羚为了拯救种群的自我牺牲精神。要爱护野生动物。