河南中考语文分析1_河南中考语文分析

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2011年河南中考语文试卷分析材料一

2011年河南省中招语文试卷分析发言稿

（积累运用部分）

各位领导、老师们：

大家好！

2011年河南省中招语文试卷全卷有23题，由积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读、作文四部分组成，“积累与运用”部分与去年试卷相比，分值与试题类型保持相对稳定，但稳中稍有变化。相同点：“积累与运用”部分仍设置了7个小题，分别考查字音、字形、词义及词语间关系、名著、古诗文默写、句子排序、材料阅读。不同点：分值由2010年的28分变为27分，把2010年的第三题对“文学常识”的考查换成了“对词义及词语间关系的考查”。结合我们郾城区2011年语文中招考试中试卷的实际情况，我们李集一中分析了891份2011年的中招语文试卷。具体分析如下： 第一道小题：考查词语中易读错的字的字音（包括多音字、形近字、易混淆字）采用了选择题的形式，多音字，如湖泊／淡泊中的“泊”、角逐／角色中的“角”等。形近字，如缜密／慎重中的“缜”、“慎”，辍学／点缀中的“辍”、“缀”；易读错的字，如“畸形”的“畸”、“ 吮吸”的“吮”；只有B项的每对读音都不相同，分别为zhěn shèn / xiè jiè /zhà chà。这些都是考生既熟悉，又容易忽视，易读错的字，这一道题的分值是2分，总分值是1782分，我区考生共得1050分。得分率为58.92%，这道题学生主要存在的问题是：选A项的不多，占6.28%，选C项的占23.56%，学生可能是把“畸形”一词中的“畸”字读成了“qí”，选D项的占11.22%，“祈祷”一词中中的“祈”字误读成了“qǐ”。原因是：

1、受方言音的影响；

2、平时读书看报不细心；

3、对多音字、形近字、易混淆字积累不够；

4、容易看偏旁读字音。鉴于这种情况，在今后的教学中，我们应重视这方面的知识积累，应采取的措施是：

1、养成平时说普通话的好习惯；

2、注意积累多音字、形近字和易错字，特别是自己容易读错的字词一定要进行强化记忆；

3、遇到陌生字词或者自己拿不准音的字词，要勤查字典，切忌想当然，以“半边”读之或者含糊跳过；

4、建立错字错音采集本，把经常出错的字音归类收录。第二道小题：考查词语中的错别字、同音字、形近字如C项中的“名信片”一词中的“名”应为“明”，“明信片”为”专供写信用的硬纸片，邮寄时不用信封，也指用明信片写成的信。“变本加利”中的“利”应为“厉”，“变本加利”意思为“变得比原来更为严重

“。这些都是考生易写错的字。这一道题的分值是2分，总分值是1782分，我区考生共得1144分。得分率为64.20%，学生存在的主要问题：

1、平时书写习惯不好，写字有增减笔画的现象；

2、不注意汉字形和义的结合，不理解词语的含义；

3、对同音字、形近字的写法掌握不牢；

4、平时没有注意积累，容易望文生义。针对出现的这种情况，在今后的教学中应采取的措施是：

1、提高认识，养成良好的书写习惯，不随意增减笔画，不改变字的结构。

2、同音字要注意分辨区别，如“必须”和“必需，都含有“必要”的意思，较易相混。“必须”有强调语气，表示一定要。例如：“必须拿出勇气来。” “要想进度快，必须大家齐心协力。” 另外还有加强命令的语气。例如“你必须一个人去处理这件事。”他必须去医院认真检查一下。“必需”表示一定得有，不可缺少的。如 “空气和水是每个人所必需的。”3学会因意辨形。如“驰”和“弛”的区别。

4、成语要了解成语的来源，特别要注意易误用的字，注意对成语基本含义或者成语中某个字的理解，杜绝“望文生义”，例：原题中“变本加利”中的 “利”应为“厉”，意思是“厉害、严重”。

第三小题：考查具体语境中词义及词语间关系的把握。本段摘选自今年4月份一篇学习胡锦涛总书记在清华百年校庆上的讲话精神的文章。该题紧密联系生活实际，借时政热点考查学生选词填空、实际运用语言的能力。考生要重视、加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面，逐步培养语感能力。这一道题的分值是2分，总分值是1782分，我区考生共得1214分。得分率为68.13%，主要问题：

1、语感不强，对平时词语的搭配没有有意记忆的习惯；

2、没有注意把关联词语运用到具体的语言环境当中去。应对措施：

1、对近义实词的辨析可以从适用对象或范围、感情色彩、词义轻重、搭配习惯诸方面考虑，所以要不断培养语感能力。“见证”是“当场目击可以作证的”，“印证”是“证明与事实相符”，根据语境中的“并参与了”可知应选“见证”；第二空根据宾语“栋梁之才”，动词应为“造就”；

2、关联词语的选择应该注意配对选择，还要结合语意具体分析。第三、四空根据语境应选“只有------才------”。第四小题：考查名著阅读。考查了名著作品的作者、故事情节、人物性格、作品特点等方面。这一道题的分值是3分，总分值是2673分，我区考生共得1770分。得分率为66.22%，主要问题：

1、平时名著阅读不认真，或根本不读名著，仅靠考前支离破碎的突击强化；

2、平时读名著只看目录或名著导读；

3、对所读名著只肤浅认识，不做认真深入的分析。像B选项《父亲的病》与《琐记》中的衍太太是一个多嘴自私、令人讨厌的人，她心术不正，爱推卸责任经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当老好人，作者要表达的是对她的不满、憎恶之情。而《狗?猫?鼠》中的人物是长妈妈，而不是衍太太。学生要正确判断各选项的正误，需要牢固积累名著作品的相关文学常识，在深入阅读原著的基础上，还要学会对积累的内容进行分析、整合。所以，在今后的教学中，我们应该采取的措施是：

1、要在平时落实名著阅读要求，不但要仔细看名著，还要学会梳理和思考；

2、内容上不能停留在看看名著导读，还要真正去读，知道作品的主要情节；

3、每一部名著的精彩片段，要有真正的阅读体验与感悟，精彩片段要反复阅读；

4、对作品中的主要情节及人物形象要强化记忆。

第五小题：古诗文默写题是近年中考语文命题的一大关注点。出题有两种形式：一是直接默写，如（1）—（2）题，这类题难度较小，主要考查学生的细心程度；二是理解性默写，着重考查语言的综合运用能力，要求较高，如（3）—（4）题，不仅要求考生熟记会背，还必须理解课文内容，并能对诗文进行分类梳理，对相关主题进行联系、比较。本题是将这两种形式结合起来综合考查学生的水平能力。这一道题的分值是8分，总分值是7128分，我区考生共得5217分。得分率为73.19%，主要问题：

1、平时只注重了背诵，忽视了默写练习。”学而不思则罔”中的“罔”写成“迷惘”的“惘”，或是写成“门”字框；“大庇天下寒士俱欢颜”中“庇”写成“病”字框；“俱”右半部少写一横等等；2对诗文理解不到位，存在我只要会背就行的思想，对诗文内容不理解，不知道该填什么。应填“足蒸暑土气，背灼炎天光”却写成了“力尽不知热，但惜夏日长。”

3、没有认真总结错误产生的原因；

4、对名篇名句的积累不够。应对的措施：

1、平时默写一定要落到实处，背诵一定要边背边记，记准字形；

2、自己默写过后要自查、互查，或找老师评改，找出自己发现不了的错误；

3、充分理解古诗文的意思，尤其是名篇名句意思的理解；

4、把名句挑出来，重点掌握；

5、默写一定要过关，要做到一字不错。古诗学习要有一个长期积累的过程，让自己有一颗敏感的“诗心”，语感增强了，答题就容易了。

第六小题：考查句子排序、语意的连贯，这是训练逻辑思维的一种题型。这一道题的分值是3分，总分值是2673分，我区考生共得1104分。得分率为41.30%，主要问题：

1、没有注意到上下句之间的联系；

2、没有看到题目中的标点符号“；。”特别是句号。没有做到通盘考虑，合理安排；

3、大部分学生的答案是④⑤②③①，错误的原因是没注意到标点符号，从标点符号可以看出是从部分到整体的顺序。本题是按照从壶冠、壶颈、腹部，然后到壶底这样一个从上到下的方式来写的，最后第④句又从整体上进行了描述，先分写后总括，使方壶的形象更加的丰满。应对措施：

1、理解遵从原文的表述顺序，注意前后语句的衔接；

2、培养语感，注意文章及段落前后

贯通，语意畅达；

3、注意题目中的可利用信息，像“壶冠、壶颈、腹部、壶底、通体”这些词语，以及题目中的标点符号“；。”特别是句号；

4、器物以及建筑的描述一般都遵循一定的方位性，从上到下或是从左到右、从内到外等等。还要注意句与句之间的联系，是否按照“分总”“总分”“总分总”等结构关系组织文段。根据句中的“壶冠、壶颈、腹部、壶底、通体”这些词语，按照从上到下，从部分到整体的顺序，不难排出正确顺序5、2、3、1、4。

第七小题：考查图文转换、语言的综合运用。这道题内容新颖，以当下甚为红火的网络平台——微博为设题依托，贴近现实生活，富于时代气息，紧跟中学生的时尚圈。该题型主要考查学生的高度分析概括信息、提取关键信息的能力。微博的这几个特点使它得到了众人的青睐，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户均超过1亿，这表明了微博已成为大家相互交流的平台，是众人的传声筒 “普通人用微博维权，用微博问政；政府也开通微博，了解民意”，则显示出了微博强大的舆论力量。这一道题的分值是7分，总分值是6237分，我区考生共得3848分。得分率为61.70%，学生存在的主要问题：第一问：

1、读不懂文段意思，胡乱作答。如：写成“发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖”等。

2、四个特点只答对三个或两个，多部分丢掉真实或“即时”的特点。

3、没审清题意，有些考生是用句子作答而不是用词。

4、即便答出四个特点，也有重复或凑够“四个词语”的情况出现。第二问:

1、对网络中出现的“微博”这一新词认识不深刻，理解不够。

2、回答不全面，大多学生能回答出“大家可以通过微博传达自己的心声”之类的话，但“形成强大的舆论力量”学生概括不出来，更多学生是把原题中的最后一句话照搬上去。应对措施：

1、充分理解所给材料，仔细揣摩题意，提炼出答题信息；

2、审题要认真，题目要求写的是“寓意”，要读懂“画中话”，在此基础上再探究“画外话”，多角度全方位思考，透视画面本意；

3、关注生活和社会热点，丰富信息。我们河南命题者往往喜欢选择一些与生活和社会热点息息相关的事件作为综合性学习类试题的背景材料，所以要关注生活和国家大事，社会热点，与时俱进。

总体来说，第一部分的试题不算难，既能让考生按平时的复习内容有序答题，又稍有难度，便于考查不同学业水平的学生。我们的分析完毕，谢谢大家。

2011年11月