恰同学少年_恰同学年少
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当代教育还能培养出胸怀天下的民族伟人吗？
——观《恰同学少年》有感
班级：规划0901学号： 0905200113姓名：郭兆玉 内容提要：湖南一师的老师们胸怀天下、忧国忧民，以振兴国民教育为己任，以振兴国家民族为己任。他们修身养性，淡泊名利，没有一点功利的虚伪，他们的教育目的是那么的纯粹和高尚，就是努力探讨先进的教育理念和教学方法，为积贫积弱的国家和民族造就有理想、有责任心、有德有才的国家栋梁。他们给在一师求学的一批中国优秀青年提供了一个发现自我和提升自身价值的舞台。而我们现在的大学呢？
关键词：教育 湖南一师 青年 大学
“ 衡山西，岳麓东，第一师范峙其中。人可铸，金可熔，丽泽绍高风。多材自昔夸熊封。男儿努力，蔚为万夫雄。”每当听到电视剧中那群孜孜求学的青年学生们大声唱出他们的校歌时，我心中的那股埋藏在心底的激动之火就被瞬间点燃。不由得想起梁启超的《少年中国说》：“使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”青年是国家的未来，民族的希望。可如果没有了肥沃的苗圃，花儿如何开的绚丽呢？，电视剧《恰同学少年》展现了伟人毛泽东青少年时期在长沙第一师范求学的经历，剧中的毛泽东和他的同学们大都是一些穷人家的孩子，但他们却是一群有抱负，有志气的热血青年，他们风华正茂，意气风发，胸怀天下，志存高远，他们不是为了读书而读书，也不仅是为了个人的前途而读书，而是在读书中探索救国救民的真理，在读书中寻求中国未来的道路，他们用如椽的青春巨笔为历史书写了一段壮美的青春画卷。毛泽东、蔡和森、向警予、何叔恒、杨开慧、萧子升……一个个闪亮的名字被镌刻在历史的星空中，令现代的人们感叹不已。
毛泽东出身于农民家庭，家境并不是很好，他之所以选择湖南国立第一师范作为自己求学的学校，很大一部分原因是因为“一师”能够免费为学生提供用餐和住宿。历史就是这样，充满了偶然性和必然性，毛泽东走进了“一师”，幸运地遇到了那么多胸怀大志、正义善良的热血青年，更重要的是遇到了那么多学识渊博、胸怀宽广、可亲可敬、为人师表的好老师。孔昭绶、杨昌济、徐特立、黎锦熙、袁吉
六、方维夏、王季范……他们虽然只是一些教书先生，但却胸怀天下、忧国忧民，以振兴国民教育为己任，以振兴国家民族为己任。他们修身养性，淡泊名利，没有一点功利的虚伪，他们的教育目的是那么的纯粹和高尚，就是努力探讨先进的教育理念和教学方法，为积贫积弱的国家和民族造就有理想、有责任心、有德有才的国家栋梁。在国家遭受危难时，他们以社稷为重，将国家和民族的前途命运时刻放在心头；在学生面临危险时，他们挺身而出，勇于负责，将学生的安危看得比自己的生命更重要。他们以渊博的知识培养着学生，以高尚的情怀感
染着学生，以无私无畏的救国责任心震撼着学生。毛泽东在“一师”这所充满了崇高和正义，充满了责任和勇气的学校里，孜孜以求，耳濡目渲，不断充实着自己，完善着自己，锻炼着自己，陶冶着自己。在“一师”，毛泽东不仅学到了文化知识，更重要的是从他的老师们的身上，学到了一种做人的境界：理想、正义、责任和勇气。可以说，毛泽东后来的人生轨迹和他所建树的丰功伟绩，与其在“一师”的这段求学经历以及在青年时期形成的优秀人格品质有着密不可分的渊源。从这个意义上看，可以这样说，是时代造就了毛泽东，也是“一师”造就了毛泽东。
大浪淘沙，光阴飞转。现在，距毛泽东在“一师”求学的时代，已悄然流逝了近一百年的时光，毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧……这些革命者历尽千难万险，用献血和生命开创的共和国已经走过了近六十年的风雨辉煌。和那时相比，我们的国家已发生了翻天覆地的变化，我们现在的国民教育，无论是教育资源、教育水准还是教育的普及，也都已不能和那时同日而语。但是，返回头来理智地对比和反思一下我们现在的教育，我们是该喜还是该忧呢？
这些年来，由于受我国经济大潮的驱动，我国的教育界陡然也吹响了向产业化进军的号角，而教育产业化催生的高额学费也在无休止地逐年递增，大学、中学、小学，甚至幼儿园，都成了中国的家长们无奈而又赌注似地抛填着血汗钱的无底深坑。在用金钱铺就的受教育的道路上，有多少家庭因学致穷，有多少贫困家庭无能为力，又有多少贫困家庭的孩子因此失去了受教育的机会。可以说，我国现在的教育已蜕变成了一种惟利是图的产业，教育的职能已蜕变成了一种高价出售知识、技艺和文凭的交易。当整个国民教育陷入了这样一种极端急功近利的浮躁怪圈时，它还能担负起塑造青少年心灵，提升民族素质，扬帆民族未来的崇高使命吗？！而这样的教育大环境，这样的教育机制和氛围，以及社会上极端的拜金主义和物欲追求的泛滥，当然会严重影响和扭曲着青少年的人生价值取向，从而又会影响青少年的人生取向，进而影响到整个社会的未来。
大学学费的逐年提高，教育产业化，不知扼杀了多少有志青年的求学梦。更糟糕的是现在中国教育界，学术官僚化日益严重，老师、教授们都忙着去争权夺利，还有心思静下心来留意一下国家明日的“花朵”吗？大学的本份是学术，这包括教育与研究。如果一个大学不好好搞学术，就不是一所好大学。如果一个学校的教授、副教授不用心做学术，不用心搞教学和研究，而是一门心思要当院长、副院长、校长、副校长、书记或副书记，如果一所大学的院长、副院长、校长、副校长、书记、副书记们不把全部心思用在教学和研究上，而是整天忙着开了大会开小会，勾心斗角，乐此不疲，这肯定是有后果的：把大学办成了一家公司，甚或一个衙门。面对今日之中国教育界，现在的我只能在心里默默呐喊„„
我的理想就是穷尽一生来改变我国的教育体制，建立一个属于那些致力于教育事业，培育祖国新青年的老师们和那些孜孜求学的学子们的大学。在这里，老师们不必为所谓的“学术任务”而累，能静下心来做学术，搞教学和研究，帮学生打开视野，建立人生价值观；在这里，学子们有机会接触世界一级的大师，近距离聆听大师的教诲，可以畅所欲言，可以和老师在灯下促膝长谈，谈古论今，可以有足够的自由时间思考，思索未来，思考人生。这里，有的只是满园的文学气息，有的只是老师们激情四射的讲演，有的只是学子们热情奔放的探讨„„
我相信中国的未来是光明的，这一天终会到来，因为我们在一步一步的前进„„
