学年度九年级一模化学试卷分析_高考一模化学试卷分析

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2013-2014学年度九年级一模化学试卷分析

一、卷面分析

本试卷共六大题。一二题为选择题共38分，第三题为填空题共7分，第四题为简答题共14分，第五题为实验和探究共22分，第六题为计算题共7分。满分00分。本份试卷考试最高分92，最低分25，平均分56.8，及格率34%，优秀率16.5%。总体难度小，题型和知识点比较全面，考察有一定的梯度，整体布局合理，安排合理，个别题设的问题有陷阱，容易错。

试题量、题型与中考基本一致。试题量、难度适中。

试题特点：

1、注重基础，体现出学科特性。

试卷题目阐述清晰、明确；图表多；特别注重课本上的实验。各小题分布基本合理。注重从实际中选取素材，考查学生在实际情景中提取信息，分析和处理问题的能力，引导教学联系学生生活实际和社会实际，关注科学技术的发展。取的素材贴近学生实际、贴近生活，具有时代性、真实性。这样可以降低试题的难度，很好！多数题对以后的教学有导向性。

2、注重将化学教育目标有机和谐地统一于试题中，体现化学学科考试的价值取向。在考查“双基”的基础上，注意考查学生的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力、数据处理分析能力。

正因为在命题上体现出了上述两个特点，所以，使整套试题呈现出：既注重基础又考查了能力。用常规题考查学生的基本计算，同时体现考查能力。处处体现考查学生审题能力。培养学生一丝不苟的学习习惯。命题者对题目阐述清晰、明确，用图表多，考查了学生处理图、表的能力；培养了学生的分析、处理、运用吸收信息的能力。对重要考点不放过，年年考查，但与学生见面的题又有变动，充分体现了试题的创新精神。

选择题考查的角度极佳，难度不大，题眼明显。同样实验题也出得较好，给学生信息，培养学生分析能力，这是我们的学生容易表述不完整。也是平时要注意加强的。

二、各题得分率和答题情况

1－14题：选择题做得较好。15-26每题2分共24分，此类题较难，交易出错的是15.18.22.23.26.这几道题出错的原因是基础知识掌握不牢，或不能灵活运用知识。21题做错是体本身有问题。少数学生对反应类型不理解，混淆概念。计算元素的化合价要加强练习，失分就是这个原因。

27-30题为填空题，大部分的学生问题出在30题，30题是有关溶液的，主要问题在于学生对溶解度的理解不到位，不会利用溶解度计算一定量的溶剂中溶剂的溶质的质量，不会判断结晶的方法。

第32-32为简答题共14分。32体大多数同学都不能完全做对，此题为推断题，做不对是因为对物质的性质及化学方程式不熟练

33题：是基础性题。本题满分为4分，从学生的答题情况来看，满分的人数非常多，平均分约4分，学生主要错在常用仪器的用途没有记住。旨在考察基础知识。

34题：满分10分，平均约76分

（1）错的同学大部分是收集气体的装置和发生装置混淆，都选了，没分开。

（2）很多学生写选择气体发生装置的因素忘记了，应再次重点强调。

（3）干燥酸性气体应用浓硫酸同学们想不到，所以失分的同学多。

35题的分析：本题8分，是探究题，探究氢氧化钠的变质，此题失分很严重，原因是不会从本质上进行分析变质的程度，从而提出猜想，且重要的一点是不知残酸钠的水溶液显碱性，进而正确做题，其实本体的难度也不大。难的是进行探究它是部分变质还是全部变质。

36.题：本小题总分值为2分，而学生的平均得分约1.2分；有些同学相对分子质量算错，有些同学元素的质量比算成原子个数比而出错。37题是根据化学方程式的计算，解题的关键是会运用差量法求出氢气的质量，在用氢气的质量求体它物质的质量，还要会分析反应后溶液中的溶质有水由谁来充当及溶质质量分数的计算公式，从而进一步求出各相关量，最后一问是溶液的西式的计算，要先清楚加水稀释前后溶质的质量不变来计算或根据溶质的质量分数的计算公式来计算，此题如果前一问算不对，最后便无法做。

三、最后阶段的对策分析：

1．立足基础知识和基本技能，注重能力的培养和提高。注意教材中的实验。在平时学习和复习中，注意将课本上的知识与生活实际和社会实际联系起来，关注科学技术的发展及与化学知识相联系的社会焦点、热点问题。能主动地从中提取化学问题并探索解决问题的思路。须知试题往往通过这些形式来体现对最基础的、核心的知识的考查，来体现对情感、态度和价值观的考查；来体现试题的开放性。在解开放性试题时，应围绕试题中所指出（或提示）的主题去开阔思路，切不可漫无边际地去开放。

2．加强化学方程式的书写强化。多训练实验题，并控制时间进行强化训练。要注意计算题的综合性与掌握好难度。要注意训练对计算过程、结果中的数据分析。另外，要深刻理解课程标准对初中化学三个类型计算的具体要求中反复强调的“简单计算”的意图（利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算；能进行溶质质量分数的简单计算；能正确书写简单的化学方程式，并进行简单的计算。平时要求学生审题要仔细，并严格按要求答题。如探究题的信息；图表的信息以及表述的严谨性。

3.在最后的40多天时间里，要是化学大幅度提高，最根本的是要求学生在掌握基础知识的前提下，对典型的题型在看懂的基础上，做到触类旁通，并且掌握解题技巧。所以做的题不在多，而在精。只是最关键的一点。

4.让学生掌握基础知识和它们的应用及各种题的解法的前提下，同时要训练学时的做题速度及精准读，我的预想是每周定时做一套题而逐渐对各方面进行提高，从而为中考做准备。，是中考达到理想的效果。