素材运用之根据材料提炼观点（全文）_素材积累提炼观点
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素材运用之根据材料提炼观点（教学设计）
【教学目的】训练学生们根据材料提炼观点的能力。【教学重点】启发学生们能根据材料从多角度立意。【课型设计】以学生练习为主的训练课。【课时设计】1-2课时。
【教 具】常规教具、教学投影。【教学步骤】 一 开场白：
学习写议论文首先要有敏锐的眼光，要能从自己掌握的或文题所给的材料中准确、迅速地提炼出其中所蕴含的观点。今天，我们就来做根据材料提炼观点的训练。二 第一阶段训练：
出示第一则材料及观点的备选答案，指导同学分析为什么要选取这个答案，而不是其他答案。投影片内容：
郑县人卜子叫他的妻子给做一条裤子，妻子问：“新裤子做成哪种样式的？”丈夫说：“跟我的旧裤子一样。”妻子于是把新裤子剪坏几处，让它像旧裤子一样。──据《韩非子·外储说》译
根据上述故事，可提炼出的观点是： A 新生事物是稚嫩的，禁不起折腾。B 要学会用发展的眼光看问题。C 做事情要避免僵化、教条。D 自己动手，才能丰衣足食。答案：C 三 第二阶段训练：
1.教师承上启下引导：许多材料从不同角度看会提炼出不同的观点。能从多角度提炼论点，然后选取新颖角度入手写议论文，文章成功的可能性就大。下面我们做从同一材料提炼不同观点的练习。2.教师用投影片出示第二则材料，指导同学们分析选择正确答案。投影片内容：
南海之帝为倏，北海之地为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍，以视听食息；此独无有；尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。──《庄子·应帝王》
（译文）南海的大帝名叫倏，北海的大帝名叫忽，中央的大帝名叫浑沌。倏与忽常常相会于浑沌之处，浑沌对待他们十分殷切。倏和忽在一起商量报答浑沌厚重的恩情，说：“人人都有眼、耳、口、鼻七个窍孔，用来看、听、吃及呼吸，惟独浑沌没有，我们试着为他凿开七窍。”他们每天凿出一个孔窍，凿了七天浑沌死了。
根据上述材料可提炼出的观点有： A 己所不欲，勿施于人。B 遇事要调查研究。C 待人接物要以礼。D 做事不能强求一律。E 做事要持之以恒。
F 主观良好愿望不能代替客观效果。G 事物的内在规律不能违背。H 失败是成功之母。
I 做事情要多注意观察，随机应变。参考答案：B、D、F、G、I 3.教师用投影片出示第三则资料，重复以上方法。投影片内容：
宣王好射，说人之谓己能用强（弓）也。其实所用不过三石（一石等于120斤）。以示左右，左右皆引试之，中关（拉弓到一半）而止。皆曰：“不下九石，非大王孰能用是？”宣王悦之，然则宣王用不过三石。──《尹文子》
译文：齐宣王爱好射箭，喜欢别人夸耀他能够拉开强弓，其实他使的弓只用三百多斤的力气就能够拉开了，拿给左右的大臣看，近臣都拿过来试拉，故意把弓拉开一半就停止，都说：“要拉开这弓的气力不少于一千多斤，不是大王又有谁能用这么硬的弓呢！” 齐宣王听了非常高兴。然而，齐宣王使用的弓用的力气不过三百多斤，可是他却一辈子以为是用的一千多斤。三百多斤是真实的，一千多斤是徒有其名，齐宣王为图虚名却丧失了真实。
根据上述材料所能提炼的观点有： A 没有调查就没有发言权。B 要警惕溜须拍马者。C 好大喜功者戒。D 高处不胜寒。
E 不能轻信别人的赞美之词。F 凡事要敢做敢为。G 偏听则暗。
H 取得成绩莫骄傲。
I 好的开始是成功的一半。参考答案：B、C、E 四 第三阶段训练：
1.教师承上启下引导：刚才我们用选择形式做了提炼观点的练习。下面我们不给备选答案，只提供文字材料，请同学们从不同角度提炼观点。
2.教师用投影片出示第四则材料，和同学们一起分析材料，提炼观点。投影片内容：
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之。遂辞行。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。（1）从薛谭的言行角度可提炼出的观点有：（2）从秦青的言行角度可提炼出的观点有： 参考答案：（1）人要有自知之明／学无止境／知错就改／骄傲自满是学习的大敌／终身不归，何以服务社会等等；（2）应鼓励学生在学中干，干中学／秦青能做到因才施教／做任何事都要讲究方法等等。
五、教师总结：
我们今天进行了根据所给材料提炼观点的训练。同一则材料，从不同角度看会得出不同的，甚至是完全相反的观点。我们要使文章有新意，就应该学会使思维发散开来，从横向、纵向、正向、反向作多方面的思考，钻进去四面求索，跳出来选择其一。六．第四阶段训练
素材精读
杨澜给中国女性的启示
在最新发布的《2010 胡润女富豪榜》的榜单上，杨澜以阳光媒体投资董事主席的身份位列第20 位，她主要涉及的媒体投资行业更是在榜单中独树一帜。杨澜的身家目前已经达到70亿元，是唯一一位娱乐投资行业跻身前 20 位的女富豪。
大众印象中的杨澜是一位知识女性，如今靠着努力，书写出了关于自己的成功“传奇”，令人钦佩。记得杨澜在做《正大综艺》节目时，无论其主持方式还是说话着装，都给人赏心悦目的感觉。后来杨澜从《正大综艺》退出后，那种激流勇退的勇气折服了很多人。因为，一个人，尤其是一个女人在自己事业如日中天时，退出而另辟蹊径，可以想象杨澜内心是多么坚韧不拔，积极向上。杨澜穿梳于成功人士之间，但她的笑容很真诚朴实，甚至让人感觉没有距离，只有亲切。杨澜采访过无数名人名家，所以必须时刻保持着她的优雅，无形之中也练就了她的独特的充满个人魅力的气质与修养。从中央电视台，到哥伦比亚大学硕士学位，然后是凤凰卫视中文台，自建阳光卫视媒体，到现在受邀多家电视台做节目；从九十年代的离婚，到美国偶遇现在的CEO 丈夫吴征。如果说出国留学是契机，那么出任阳光媒体投资控股有限公司主席，就是十足的魄力使之。
看过《杨澜访谈录》的观众都清楚，杨澜针对每位名人嘉宾的提问，总能找到恰当的切入点，最佩服杨澜的一点就是她会在对方的话中提炼出更深刻的问题。这些都说明杨澜在采访前做过很多功课，用心了解过被采访者，了解了围绕在他身边的话题，发生的事情，以及外界对此人的反映。这就又突出了杨澜的一个优点：聪明和智慧。杨澜集知识、内涵和气质于一身，自身的价值自然增大，成了大众心目中的“优秀女人”、“成功女性”。
1.多角度挖掘素材
（1）请从文中至少提炼出 3 个话题词。
示例：勇气、魅力、用心、敬业、尝试、智慧、自信、财富、知识、独树一帜、魄力（2）围绕各话题词各陈述一个观点句。
示例；①无论什么时候，我们都应该坚定自己的决策。②放弃比追求更需要勇气。
③有坚韧不拔的信念，能开拓一片新天地。2.依照论点使用素材
（1）分析下面的文段存在的问题。文段①
一个人的魅力，不在于金钱，不在于外貌，而在于个人独特的内涵。看过《杨澜访谈录》的观众都清楚，杨澜针对每位嘉宾的提问总能找到恰当的切入点，并且在对方话中能提炼出更深刻的问题。这样的自信与严谨，恰恰是杨澜的魅力所在，而且如此的自信不是没有缘由的。杨澜在采访前做大量的功课，用心了解被采访者，这种通过努力和自己的智慧，以及强大的自信心，无不体现着杨澜那种独特个人魅力。【问题】文段①：观点与材料是脱节的，不能很好地围绕观点句中的关键词“独特内涵”展开论述。
文段②
只有对自身正确认识，我们才能获得成功。当杨澜在《正大综艺》的主持事业如日中天的时候，她正确认识到自己的现状，理智地选择急流勇退，到哥伦比亚大学深造，从而使自己的事业更上一层楼。如果杨澜对自身认识不足，那她可能满足于已有的成绩，不再去深造，那么，杨澜不但不会在事业上更进一步，还可能本来的事业也会日薄西山。
【问题】文段②：对自身有怎样正确的认识？或者正确认识到自己怎样的现状？与关键词相关的部分要进行必要的渲染扩充。
（2）认真阅读《杨澜给中国女性的启示》这一素材，自选角度，自定立意，确立自己的观点后围绕观点写一段250 字以内的话。
示例：选择意味着舍弃，但舍弃并不意味着失去。杨澜在她事业如日中天时，选择了退出《正大综艺》，她舍弃了暂时的成就，但不代表她就失去了一切。离开《正大综艺》后，她选择到哥伦比亚大学求学，去增长自己的见识，开拓自己的视野，在接受磨砺中丰富阅历。是东西方文化的交融，培育了一个更优雅，更具有独特个人魅力与修养的杨澜。当初的选择，虽然是一种舍弃，但绝不是失去。是另一种形式的超越和拥有。
