微课《忆读书》_忆读书课文

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《忆读书》教学设计与反思

学习要求与目标：

知识与技能

1、理解课文内容，了解作者少年时代所读的书及作者读书的方法。

2、体会“读书好、多读书、读好书”的意义，学习读书的方法和技巧。

3、有感情地朗读课文。过程与方法：

教师的引导，学生的自读自悟。情感与价值观的培养：

激发学生从小热爱读书，热爱祖国文化的思想感情 教学重、难点：

1、了解一些正确的读书方法，有选择性地多读书，读好书。

2、学习作者总结性的语言，体会先分后总的写法。教学过程：

一、直接导入

同学们，大家好！这节课我们继续学习冰心奶奶小时候是怎样读书的？

二、整体感知课文

1、冰心在文中想告诉我们什么？

2、冰心读过哪些书？觉得怎样？

四大名著《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》。

还有外国小说《茶花女遗事》。

还有《聊斋志异》、《满江红》等。

3、现在请同学们根据课文内容填写下面表格。

4、作者小时候读书说了哪些话，用“----”在文中划出。

5、从作者读书的过程中，你体会到什么？

6、“忆”是行文的线索，冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章按什么顺序来展开的？

（请找出表明顺序的词语）请找出表明顺序的词语。明确: 作者是按时间顺序来忆读书的；表时间的词语有： “七岁时”、“同时”（幼时）、“到我十一岁时”、“在我十二三岁时’（少年时）。师： 想一想：读书好吗？

7、读书有什么好处呢?书上有哪些句子是说读书的好处呢? 自己在文中勾画出记号 师： 读书的好处是

8、作者认为怎样的书才算是好书？

三、课后延伸

同学们，通过这一课的学习，希望课下自己制定一个今后的读书计划。附板书设计： 忆

读书

小时候

读四大名著及其它小说 成年后

会挑选、比较地读

悟

读书好、多读书、读好书