伟大的悲剧(自己用)_伟大的悲剧我用
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《伟大的悲剧》教案（详案）
茨威格
[学习目标】
知识与技能：整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情。
过程与方法：自主、合作、讨论探究法、诵读法。
情感态度与价值观：激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。
【学习重点】通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
【学习难点】体会作者的写作意旨。
教学过程：
一、导入
同学们，请大家观看大屏幕上关于人类在登山、登月、航海等多方面探险的有关资料图片，相信大家会和我一样有这样的感受，在自然界，人类永远都是一个天真可爱的孩童，圆睁一双好奇的眼睛，打量着这个世界上的未知角落，哪里有秘密，哪里就有他们活跃的身影。他们满怀激情地行进在布满荆棘的探险路上，无论成功与失败，那些探险家们都是当之无愧的英雄！今天让我们走进《伟大的悲剧》一文，感受一下定格在历史长河中的悲壮吧。
二、感知英雄的故事
（先播放南极恶劣天气或人类南极探险的录像资料）
（1）请同学们快速地默读课文，抓住课文主要信息，复述课文（要求先按叙事的要素精炼全面地复述故事。
(2)请用一个词语把你读了这个故事的感受和心情表达出来。
（感动、敬佩、仰慕、惊叹、悲伤、难过„„）
三、感触英雄的内心（跳读课文，合作交流）
尖利呼啸的狂风，漫天飞舞的大雪，提前到来的极寒天气，探险南极返回途中长眠在铁一般坚硬的冰雪荒原里的五个英雄。这的确是个悲惨的故事，悲在哪个叫第一名的幸运女神并没有眷顾他们，悲在宝贵的生命肉体的消亡，然而编者告诉我们这是“伟大的悲剧”，难道故事里有种海啸般的力量震撼了能够悲我们的灵魂以洗礼吗？
研讨悲剧伟大之处：生找出最能撼动自己心灵的、体现了英雄的英雄气概、崇高精神和人格魅力的细节。深情诵读，并在小组中交流学习成果，推选代表在班里共享大家的劳动成果，依次交流。师巡视和大家交流。同学们交流成果设想如下：
第一组：
生：奥茨英雄似的走向死亡一处最伟大。在自己体力不支，可能拖累集体的情况下，把集体的利益看得高于一切，为了集体的生存，他毅然决然走向了死亡，这是一种伟大的献身精神和集体主义精神!
师：请第一组的同学深情诵读160页“奥茨突然站起身来„„正像一个英雄似的向死神走去”一段。
生：评价。第一组的代表给大家朗诵了课文，朗读得很好，吐字清晰，略带颤音，可见是带着敬佩悲伤惋惜之情来读课文的）
板书：献身精神集体主义精神（团结合作）
第二组：
生：认为剩下的三个人骄傲得死去一处最伟大。在不可战胜的厄运面前，没有怨天尤人，没有呼天喊地，始终没有向世界哀叹过一生遭遇到的种种磨难。死亡面前拥有从容和镇定的高贵品质！这是一种伟大的撼动人心的力量！
师：生深情诵读后，教师评价，此处读得低沉有力，读出悲壮的意味 板书：从容镇定
第三组：
生：我们组认为，威尔逊至死不忘科学研究这一处很伟大，在离死神之有寸步之遥的时候，居然进行着科学研究，除了一切必须的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石材料。他们把科学看得重于一切，是热爱科学的体现„„
师：刚才这组同学谈得很全面，尤其是联系了阿基米德临死之前做说的话：不要弄乱我画的圆圈。老师认为他们不惧怕死亡的勇气来自他们探求未知世界的探索精神！这是一种伟大的探索精神！
板书：探索精神（热爱科学）
第四组
生：我们这一组讨论后发现斯科特带信替人作证一处最伟大。他们很诚实守信用，没有必须替第一名阿蒙森带信作证的义务，却毅然决定去为他们作证。
师：茨威格是个文学大师，他的文字含义深刻，我们揣摩下此处的一些重要语句，从中深入理解下人物的人格魅力吧。
1：挪威国旗耀武扬威，洋洋得意地在这个悲人类冲破的堡垒上猎猎作响。组员从修辞和感情表达的角度分析了含义，认为此句表达了斯科特和伙伴们痛苦而沮丧的心情。
2：斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一醉冷酷无情的职责：在这个世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
他们是痛苦的，怏怏不乐的，在没有义务必须替人作证的情况下能接受这样的任务，可见他们有绅士风度，主张诚实守信，坦然面对成功和失败。这样的行为更突显人格的高尚，赢得了人们的尊重。
3：对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者说明也不是。这只是斯科特他们自己的看法。作者若赞同就不会有这篇深情礼赞，后人若认可，就不会用阿蒙森和斯科特的名字命名南极试验站。
板书：诚实守信！
第五组
生：我们组发现斯科特的坚持记日记到生命的最后时刻最伟大。他们心里有真爱！
品味语句深刻含义：
但是在这个白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给左右这些人留下了话。
（在冰天雪地中，那些可以温暖英雄情怀的美好的回忆，以及对祖国亲人朋友的眷恋之情显得多么遥远啊！是无法触及的温暖！只能是一个美丽的幻境。）
师：是啊，无情未必真豪杰，他们坚毅刚强的外表下有着浓厚的无私的爱啊！大仲马说过，为祖国而死，是一件多么光荣的事。相信促使他们作出伟大壮举的深层动力来自对祖国、朋友亲人无私的爱恋!
板书：无私的爱
品读语段深刻含义，理解作者的写作要旨。
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
（这是全文的主旨句，起点题的作用，表达了对斯科特的崇敬之情。消亡的是肉体，站起的是精神！有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。）
总结：同学们对课文的深刻理解，一定要让茨威格因为知己了。他不选成功者来赞美，却满怀深情礼赞这些失败的英雄，正是要赞美他们勇于
探索、勇于献身的精神、强烈的集体主义精神。正是这样一些精神，是人类永恒的动力、精神的源泉。
四、感悟英雄壮举
这一幕伟大的悲剧令我们深深的震撼，也给我们留下了长长的思考，同学们从中受到了哪些启迪呢？胜利和失败究竟该怎样定义 呢？联系实际生活谈谈自己的理解。
生：学生畅所欲言，交流自己的意见。归纳莫以成败论英雄。
生：在老师的提示下谈论2008奥运会悲剧人物埃蒙斯。从雅典到北京，最后一枪，同样不可思议的错误。然而埃蒙斯愈挫愈勇的拼搏精神，友好地拥抱中国冠军的大将风度深深折服了中国人。
师：我也想起了20年前的春夏之交，一群洛阳的热血青年组建河南黄河漂流探险队。他们携带简陋的设备在黄河源头，向世界发出了要漂完黄河全程的豪迈誓言。付出4名洛阳队员英勇牺牲的巨大代价，漂完5464公里的黄河全程，写就了人类历史上首次无动力黄河漂流探险的辉煌篇章。难道说那牺牲的人不是英雄吗？
五、作业
课后第三题（读斯科特日记结合课文内容写一篇读书笔记）。
总结全文：谁能诚实地为对手的成功作证？谁能骄傲地迎接死神的来临？谁能顽强地延续生前的真爱？他——斯科特能！他失败了，但他也成功了，他在地球的极点倒下，又在精神的极点站起。他使人类觉悟：奋斗，是为了追求有价值的人生，而不仅仅是为了成功。
板书设计：
伟大的悲剧
献身精神
英
诚信、真爱伟大探索精神
雄
团队精神
伟大的悲剧
诚信真爱
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