书籍形态设计教学大纲_书籍设计教学大纲
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唐山科技中等专业学校
计算机艺术设计专业 《书籍形态设计》课程教学大纲
学时数：96学时 执笔者：李涛 时间：2006年11月
课程的性质、教学目的与要求
一、课程的性质、教学目的《书籍形态设计》是一门可以综合以前所学的Photoshop、色彩构成、平面构成、PageMaker、中国画、文字设计等知识进行综合设计的一门课程，因此这门课程的开设即能同学们重新复习一下以前所学的知识，又能让同学们体会到设计的综合性，而且这门课程也可以使同学在校学习期间懂得什么是真正的设计。
二、教学任务
本课程的主要任务：
1、书籍设计的历史
2、书籍设计的构成要素
3、书籍产生的过程
4、书籍形态设计的几个步骤
5、封面设计的规律和原则
6、版面设计的规律和原则
7、设计思维
三、教学要求
通过本课程的学习，学生应达到下列的基本要求：
1、了解书籍设计的历史
2、懂得书籍设计的构成要素
3、明白书籍产生的过程
4、知道书籍形态设计的几个步骤
5、掌握封面设计的规律和原则
6、掌握版面设计的规律和原则
7、理清自己的设计思维
教学内容
一、文字、纸张和印刷术（6节）
1、教学目的与教学要求
让同学们了解组成书籍的几个要素是什么？这些要素的历史发展过程其实就是书籍产生的历史过程。
2、教学内容
文字的创造 纸张的产生 印刷术的发明
3、重点：文字、纸张、印刷术的发展史
难点：文字、纸张、印刷术的发展史与书籍设计发展史的关系是什么 实验： 2节
实验内容：利用图片展示文字、纸张、印刷术的原始状态与现在的区别
二、书籍形态的形成（6节）
1、教学目的与教学要求
这一节主要讲述中国与其他国家早期的书籍形态。
2、教学内容：
中国早期的书籍形态 其他国家早期的书籍形态
3、重点：中国与其他国家早期的书籍形态的特点
难点：了解中国与其他国家早期的书籍形态的特点能对我们今后的书籍形态设计有什么帮助 实验：2节
实验内容：利用图片展示中国与其他国家的早期的书籍形态的特点
三、书籍形态涉及概述（6节）
1、教学目的与教学要求
明确书籍装桢设计与书籍形态设计的区别和掌握书籍产生的生态化。
2、教学内容：
书籍装桢设计与书籍形态设计的区别 书籍产生的生态化
3、重点：书籍装桢设计与书籍形态设计的区别
难点：书籍产生的生态化 实验：2节
实验内容：根据书籍产生的生态化过程进行一次书籍设计思路整理。
四、书的构成（12节）
1、教学目的与教学要求
明白书籍的各个构成部件是什么。
2、教学内容：
书的组件构成3、重点：书籍的各构成部分
难点：书籍的各构成部分的作用和特点是什么 实验：4节
实验内容：制作一本各构成部件都完整但内容简化的书
五、书的分类、一本立体的书（6节）
1、教学目的与教学要求
明白书籍分类的特点和一本立体的书对于读者来说应具有哪些东西。
2、教学内容：
书籍的分类 一本立体的书
3、重点：书籍的分类
难点：在进行书籍设计时应把握那些元素 实验：2节
实验内容：以实物让同学们体会到一本立体的书所给人的感受。
六、书籍形态设计的几个步骤（6节）
1、教学目的与教学要求
通过学习书籍形态设计的几个步骤让同学们明白如何进行书籍设计，和在设计时应从哪些内容出发。
2、教学内容：
与作者、编辑交流 收集素材 勾画草图 电脑辅助设计 确定设计方案 制版打样
3、重点：如何与作者、编辑交流
难点：在与作者、编辑交流的过程中如何找到书籍设计的切入点 实验：2节
实验内容：让同学们讨论一本书的性质和特点来模拟与作者、编辑交流时所发现的书籍设计的切入点。
七、封面设计（6节）
1、教学目的与教学要求
掌握书籍封面设计中的图形设计、文字设计、色彩设计。
2、教学内容：
图形设计 色彩设计 文字设计
3、重点：懂得在进行图形设计、色彩设计、文字设计时应注意哪些规则
难点：图形、色彩、文字的设计在整个封面设计中的协调与统一 实验：2节
实验内容：进行图形和文字的实例设计操作
八、书脊、封底、勒口、材料、开本的设计（6节）
1、教学目的与教学要求
明确书脊、封底、勒口、材料、开本等内容与书籍整体设计的关系。
2、教学内容：
书脊设计 封底设计 勒口设计 材料设计 开本设计
3、重点：书脊、封底、勒口、材料、开本等设计的要点
难点：明确书脊、封底、勒口、材料、开本等内容与书籍整体设计的关系 实验：2节
实验内容：设定题目进行简单的书籍封面设计
九、环衬、扉页设计（6节）
1、教学目的与教学要求
掌握环衬与扉页的设计原则。
2、教学内容：
空白页、护页 正扉页 版权页 目录 序言
3、重点：环衬与扉页的组成元素
难点：如何设计环衬与扉页 实验：2节
实验内容：设定题目进行简单的书籍扉页设计
十、插图设计（12节）
1、教学目的与教学要求
掌握插图设计的规则与技巧。
2、教学内容：
插图的设计风格 插图设计的表现手法
3、重点：插图设计的表现手法
难点：如何合一的运用插图设计的表现手法进行插图设计 实验：4节
实验内容：自选和命题相结合进行插图设计
十一、版面设计（6节）
1、教学目的与教学要求
掌握书籍内页的设计技巧。
2、教学内容：
文字设计 图片设计 线的使用 版心的摆放
4、重点：在进行书籍内页设计时合理的进行文字与图片的设计
难点：文字、图片设计与书籍的形态协调性 实验：2节
实验内容：设定题目进行书籍内页的设计
十二、设计思维（6节）
1、教学目的与教学要求 明白在进行书籍设计思维的变化特点。
5、教学内容：
情绪思维——迷离的漩涡 理性思维——情绪思维的反动 写意性思维——放松自我的漫游
6、重点：在设计时思维地变化规律
难点：如何合理的运用设计思维在不同阶段的变化 实验：2节
实验内容：理清设计思维的变化规律并合理的运用他们
实践环节
课程设计：自选题目创作一本完整的书籍 设计时数：（24节）
