诗歌散文1拟行路难其四_拟行路难其四名句默写

2020-02-28 其他范文下载本文

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《拟行路难（其四）》教学设计

教学目标

1、理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。

2、理解诗歌的思想内容，引导学生认识怀才不遇者的不幸。

3、能分析文中“比兴”的用法和作用，理解诗中渲染愁绪的用意。

4、学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力。

5、学会比较阅读。

教学过程

一、导入

今天，我们来学习鲍照的一首诗作。对于鲍照我们可能觉得很陌生，但是对杜甫、李白可谓无比熟悉。我们通过一首诗《春日忆李白》来看看杜甫如何评价鲍照的：“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。”其中，杜甫用鲍照诗作的成就来赞扬李白，可见对鲍照诗作评价之高。

今天，就让我们走进鲍照的《拟行路难》，跟随诗人的脚步走进他的作品，了解他的人生，感悟他的诗情。

二、知人论世

1、认识作者

鲍照（414年－466年），字明远，人称鲍参军，东海郡人（今属山东兰陵县长城镇），中国南北朝诗人。宋元嘉年间，刘义庆以他为国侍郎。其后成为太学博士、中书舍人。后又担任前军参军，世称鲍参军。466年参加了所谓的“义嘉之难”（刘子顼遵奉其兄刘子勋为正统的宋帝，出兵攻打建康的宋明帝）。刘子勋与刘子顼在同年兵败被杀，鲍照也在刘子顼的军中被乱兵杀害。

2、思想、作品简介

总的来说，鲍照的人生充满着悲剧色彩，这悲剧色彩来源于他生存的时代、出身与他的志向的冲突。

两晋南北朝，实行的是士族门阀制度，但是鲍照出身寒微，这两者之间的冲突只是鲍照悲剧形成的前提。形成鲍照悲剧的决定性因素是他个人的抱负和志向，鲍照是一个性格和人生欲望都非常强烈的人，毫不掩饰自己对富贵荣华、及时享乐、建功立业等目标的追求，并且认为以自己的才华理应得到这一切。他不顾一切地要以自己的才能实现个人的价值，而当他的努力受到社会现实的压制、世俗偏见的阻碍时，心灵中就激起冲腾不息的波澜，表现出愤世嫉俗的深沉忧愤。这种忧愤的情感发于作品之中，形成他诗歌独特风格。

鲍照的文学成就是多方面的，他的诗、赋、散文皆不乏名篇，但成就最高的还是诗歌。

他的诗内容丰富，题材多样，而《拟行路难》18首为其代表。这组诗主要表现其建功立业的愿望，抒发寒门志士备遭压抑的痛苦，传达出寒士们慷慨不平的呼声，充满了对门阀社会的不满情绪和抗争精神。

三、整体感知

1、解题

《行路难》：乐府旧题，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一“代”或“拟”字。

2、初读作品、理解大意

往平地上倒水，水会向不同方向流散一样，人生贵贱穷达是不一致的。

人生是既定的，怎么能成天自怨自哀。

喝点酒来宽慰自己，歌唱《行路难》，歌唱声因举杯饮酒而中断。

人心又不是草木，怎么会没有感情？欲说还休，欲行又止，不再多说什么。

3、再读作品，揣摩情感

四、深入赏析

1、问：第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？（课后习题二）

明确：运用了比兴的表现手法。说明了像水是依照高低不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第、高低贵贱决定的。

作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。因此说，这起首两句，通过泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。诗人借水“泻”和“流”的动态描绘，造成了一种令人惊疑的气势。正如沈德潜所说：“起手万端下，如黄河落天走东海也。”这正曲折地表达了诗人由于激愤不平而一泻无余的心情。

2、问：第三句中的“命”是指什么？

明确：从诗歌本身看，作者所说的“命”，就是门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。在此，以“人生亦有命”的宿命论观点来解释社会与人生的错位现象。

3、问：从第四句看，作者真的对于自己所遭之“命”做到保持一种豁达、坦然的心态了吗？

明确：这个反问句，从字面上看，是说人生苦乐自有命，怎么能成天自怨自哀。实际上，语言中蕴涵着不平之气，无声之愁。（口是心非——我怎么犯得着为这种人生气？世界如此美好，我却如此暴躁，不好不好）

4、问：第五、六句塑造了一个什么样的形象？

明确：以非常精练的笔法，生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的形象。具体分析：酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁”，平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的《行路难》，倾泻满腔悲愤。长歌当哭，何等悲怆。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，当想见其悲其愁的沉郁。

5、问：第七、八句写出了什么感情？

明确：第七句是对前文的总结，理的劝喻，酒的麻醉，都不能使其心如槁木，一个反问句，打破了自我克制，表达了内心强烈的抗争。到这里全诗的情感达到了顶峰。

第八句表达的是作者心中的无奈，“岂无感”感触越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。两句构成了一种鲜明的对照，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽致。

6、问：全诗突出了一个什么字？试结合诗的内容加以分析。

明确：全诗突出一个“愁”字。

这首诗的开头以常见的自然现象作为起兴，用平地上的水向四面八方流，比喻人生因门第不同，命运也不同。这两句中，隐含诗人的不平之气。但是这种现象，像大自然一样，很难改变。

诗的第三、四句，诗人以“命”来自我安慰，声称不要“行叹复坐愁”。可实际上愁是消除不了的。

诗的第五、六句，诗人就借酒浇愁，用唱歌断绝忧愁。然而，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。

于是，诗的第七句：“心非木石岂无感？”用反问句式，直说“人心有感”，发出了抗争。第七句是一个大转折，把全诗的感情推向高潮。紧接着第八句，又是一个急转，在对比中表现出诗人精神上极度的矛盾、痛苦和忍辱负重。

全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说破，读之自然生愁”（《古诗源》）

五、延伸拓展（课后习题三）

1、从思想内容和语言风格方面，说说此诗对李白的《行路难（其一）》有哪些影响？