东北三省三校_东北三省三校高中英语
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“东北三省三校”高考一模试题点评
生物：侧重考查学生获取新信息能力
全国生物学奥林匹克竞赛优秀辅导员、哈师大附中高三生物把关教师曹阳
□本报记者 吕晓艳 整理
全国生物学奥林匹克竞赛优秀辅导员、哈师大附中高三生物把关教师曹阳分析，2014年“东北三省三校”高考一模试题生物试卷考查的基础知识较为全面，涉及生物学科中包括细胞结构，新陈代谢，遗传变异，生命活动调节，生物与环境等主干知识点；试题考查形式多样，包括识别模式图，分析曲线图，以及对表格中数据的理解运用等类型，也从多角度考查并体现了学生的多方面能力，如基础知识迁移能力，识图辨图能力，获取新信息能力，综合分析运用能力等。
选择题侧重考查学生基础知识
选择题第1、第2题，从细胞结构的角度，考查学生对必修一基础知识的掌握与运用。第3、第6题，是将教材中的基础知识与模式图巧妙融合，模式图并非教材原图，主要考查学生对新信息的获取能力及将所学知识进行迁移转化的能力。第4题，从遗传题基本概念和基本理论的角度进行考查，也恰恰是很多学生复习遗传内容时容易忽视的部分。第5题，从细胞代谢角度，考查了学生对基本代谢过程的识记与运用，以及相近知识点之间的辨析能力。非选择题侧重考查学生获取新信息能力
非选择题第29题，以光合作用为背景，考查了色素提取，净光合作用，午睡现象等常规知识点。
将论文真实数据与高中教材内容融合起来，从而考查学生获取新信息的能力。第30题，考查动物激素调节的相关知识，学生需要将图中信息与所学知识进行迁移转化，此题整体难度不大，但学生作答时往往由于用词不准确或不规范而丢分，应加以重视。第31题，题干给出的案例看似较新，其实仍是考查学生对基因自由组合定律的理解和应用，是一道考查较全面的遗传计算题。第32题，以生物与环境知识点作为背景，考查生态系统成分的有关内容，此题若认真审题，能正确理解图中A、B、C所代表的含义，则不难，若自己想当然的理解为是食物链（网）关系，则整体皆错。
非选择题第39题，考查选修一中传统发酵技术，尤其是腐乳制作的相关知识。第40题，考查了选修三中基因工程、细胞工程及生态工程的部分知识，涉及内容较为全面，其中“酚类化合物”和“整体性”两空的错误率较高，说明学生对教材内容还不够熟悉，复习选修内容时，回归教材尤为重要。这两道题，学生要根据自身情况选一作答。
试卷整体难度略高于高考水平，难、中、易三种水平的题型均有分布且比例适中。模考中学生存在问题一：安排理综答题时间不合理
由于刚开始进入物理、化学、生物理科综合模式，很多考生还没有完全适应，答题时，要么前松后紧，要么前紧后松，甚至有的题目还没有来得及看，草草作答了事，导致应该得分的基础题却得不到分，考后才追悔莫及。所以要提醒考生注意合理安排时间，或适当调整答题顺序。让会的题目不丢分，有难度的题目尽量多得分。
模考中学生存在问题二：答题不规范
在回答非选择题时，一些考生对于会作的题拿不到分或拿不满分，在这里提醒考生，要学会用生物学科的专业术语或专业词汇来回答问题。比如近四年高考题中曾3次出现过的填空“基因的分离定律和基因的自由组合定律”。规范性的养成，要注意在平时练习中点滴的渗透和积累。
模考中学生存在问题三： 审题不认真
很多同学答理综卷时，都会感觉时间紧迫，所以往往忽视了读题和审题的过程，其实有很多问题的答案就隐藏或暗含在题干的信息中，应学会从中快速提炼出有用信息。
备考策略：查缺补漏，扫除知识盲点
一轮复习已近尾声，即将开始的二轮复习主要分8个专题。复习主要侧重在以主干知识带动末梢知识，及时查缺补漏，扫除知识盲点。二轮复习时间紧，任务重，所以应找对方法，做到事半功倍。考生应做到以下几点：
重视错题，增强实效性。无论是考试还是练习，遇到的错题不能轻易放过，这是暴露和总结自己错误的最好机会，可以做个错题本，随时整理，定期回看，不断加深印象，减小再次犯错的几率。
回归教材，重视基础。就生物学科而言，越到冲刺阶段就越要重视对基础知识掌握的精度和准度，争取做到考试中出现的基础题、常规题不丢分。
训练答题技巧，注重规范化答题。
调整心态，可通过模拟训练，有意识的培养自己积极乐观的应试心态，尽量做到考试时正常发挥。
化学
哈师大附中化学高级教师卢颖——
化学：试题侧重考查学生知识综合运用能力
□本报记者 吕晓艳 整理
哈师大附中化学高级教师卢颖分析，2014年“东北三省三校”高考一模化学试题的命题依据是：最近三年全国高考理科综合试卷（新课标II卷）的基本模式与热点问题跟踪；化学高考考纲和考试说明。
命题原则是：I卷以考查基本概念和基本理论为主，仍采用采点命题，在保留传统题目基础上力求改造创新。Ⅱ卷主要考查以思维能力为核心的学科综合能力，仍以推断题、实验题、选修4综合题等高考经典题为主。选考题目力求做到难度匹配。本次模拟考试的最大特点就是试卷容量大，综合性强。每题考查功能最大化，如选择题前四道均不是单一考点的考查。
试题注重能力测试
一模化学试题侧重对学生逻辑推理能力及知识综合运用能力的考查。如26题将元素推断与无机框图推断结合，其中第二问的解决很多同学是从个例入手解答，思维无序；有的同学从甲物质主要可以是氢化物或氧化物入手推出戊为氢气或者氧气，可以使问题解决更快；但如果能从同族内、不同族间的置换入手分析，则思维更全面，推理更准确。当然，本题答案最终是开放性的。
侧重解决基础化学实验问题及化学实验设计等实验能力的考查，如9题、28题。侧重数学思维能力的考查。本卷涉及二十几分的计算分值。侧重新问题情境下的创新能力的考查。如28题实验步骤的设计、氯化钠的作用，37题晶体密度的求算，38题同分异构体的考查等。同时，试题对考生的知识基础及思维品质要求较高。良好的思维品质对试卷拿分起到了关键作用，如第10题既要判断共存情况同时又考查离子方程式的书写；第11题思维有效发散后还要关注“还有”两字的要求；第13题的计算涉及原子守恒、电子守恒及极限思想多种计算技巧；第27题第（1）问的正确书写除了要了解燃烧热的含义外，还需关注反应物比例的要求；27题最后一问只有二氧化碳的生成量，计算正确才能继续顺利解答等等。同时有的知识点考查充分，如对三大平衡常数均进行了考查、28题关于萃取分液的考查也很全面。
试题力求创设陌生情境，保证考试的公平性、可信性，注重化学与生活、社会的联系。考生答题存在6方面问题
从考生答题来看，主要存在6方面的问题：基础知识掌握不准确，运用不熟练；不善于运用所学知识去解决实际问题，知识的灵活、综合应用不足；审题方面存在较大问题；实验
和计算能力欠缺；化学用语及文字表达能力欠缺，化学思维不完善；不适应综合科测试的形式，思维的跨度不够宽，答题心态不够平稳。
备考策略一纠错查缺，专攻弱项
考后注重梳理试卷，发挥模考功能最大化。发现问题要具体落实，如不要只看到“基础知识不扎实”、“知识点零散混乱”等等，要明确哪个点不扎实、如何整理„„要筛选出易失分的知识或题型，进行专题突破。
备考策略二强化主干，突出重点
二轮复习中首先要做到对主干知识的考点进行再现和整合，其次要明确其深化的生长点。如电解质溶液理论的复习要以“溶液酸碱性的定性判断和定量计算”为核心带动知识的系统化和体系化，同时还要注意总结电解质溶液理论考查中越来越多的图象问题的类型，如导电性图象、酸碱性变化图象、中和滴定图象和Ksp图象等。
备考策略四：注重总结，落实得分
可以总结出题点，如实验设计的难点就是干扰因素的发现和排除，定量实验设计是干扰数据准确度、定性检验或验证实验设计是干扰现象的唯一性、物质制备实验设计是干扰产品纯度等。另外可以总结答题模式、常见的文字叙述题的书写、知识的主要考查方式等。备考策略五：针对训练，有效突破。
对薄弱点进行强化训练。如文字表达能力的提高，解决图象图表问题能力的提高等。对易错点进行强化训练。如陌生情境下化学方程式的书写，平衡常数的计算等。对难度较大实验类型问题的强化训练。如探究性实验、工业流程实验等。
重点题型训练与限时训练相结合。
备考策略六：应试训练，减少失误
理综测试，三科杂揉在一起，应学会安排，学会跳跃，还要敢于放弃。要最大限度减少笔误、计算失误及某些习惯性错误等心理性失误，对会做的题，要特别注意表达准确、考虑周到、书写规范。平时训练注意“仿真”，对答题速度、答题规范做出严格要求。“东北三省三校”高考一模试题点评)物理
哈师大附中高三学年物理备课组长、高级教师关世彪——
物理：计算题依旧考查历年热点
□本报记者 吕晓艳 整理
哈师大附中高三学年物理备课组长、高级教师关世彪分析，2014年“东北三省三校”高考一模物理试题是以高考大纲为指导，结合2013年高考新课标（Ⅱ）理综试卷，针对目前学生刚刚完成或即将完成一轮复习的特点而拟定的。
试题特点一：试题解构力求与高考一致
选择题5道单选、3道多选，依次从易到难；实验题力学7分、电学8分；计算电学14分、力学18分；选修5分加10分。以上解构与2013年高考理综试卷解构一致。试题特点二：试题知识点分布与2013年高考内容一致
选择题8道依次为：单选有物理方法、运动学图像、万有引力、电场性质、复合场应用，多选有共点力平衡、动力学与功和能综合应用和电磁感应应用。实验题的力学7分为考查平抛与验证动能定理，符合考纲提出的在课本实验基础上迁移考查的思想，电学实验则进行了多方考查，如二极管特征、仪器选择以及物理图像的处理。两个实验实际都或多或少的对图像处理进行了考查，这也是针对目前高考中经常出现物理图像而设计的。计算题则依据13年考查方向，24题考查了电磁学，25题考查了动力学问题，有很强的针对性，25题后部分分值也同时具备很大的区分度。选修则以广覆盖、灵活为主要方针，包括选择题的选项也不拘泥于3个答案，但计算题仍旧考查历年热点，如3-3考查理想气体、3-4考查振动和波、3-5考查动量守恒。
学生在考试中存在问题对课本内容掌握得不好
对课本内容掌握的不好。如物理学史、物理方法，都是高考考查频率极高的内容，同时也都包含在课本中，但学生对课本的忽视，往往会导致学生对此类知识似是而非而，从而导致丢分。
对基本能力训练不到位。如受力分析、物理过程分析、能量转化分析等，而这些基本能力是解题的第一步，如果受力分析不好，那就意味着从开始就在犯错，丢分也成为了必然。粒子在复合场中的运动考查（18题）反映了学生两方不足，首先是建模能力，对于轨道构建能力差，进而失分；其次是推导能力不足，遇到复杂的公式推导就会犯错，而这些都会导致无谓的失分。
力、电知识综合应用能力不足。不能理清各个物理量之间的联系，进而导致在综合题上状态、过程的分析不到位。
实验题除了反映了学生对原理分析、器材选择的能力不足，更为突出的是对物理图像的处理能力不足，进而导致2道实验题都有失分。
考试策略不好。有些学生没有制定考试策略，考试时随心所欲，时间把握不好，得1分是1分；大多数学生有相应的策略，但不够好，如先答生、化，再答物理，加之不能很好的把握生物、化学的时间，导致物理答题时时间非常紧张，进而引发心理波动，无法正常发挥，导致物理分值很低。
备考策略：对于薄弱部分重点训练
通过这次测试的结果来看，考生在下阶段的复习中，应该注意以下几个问题。
在二轮复习中注重各部分知识的横向、纵向联系，建立完善的物理知识体系。确保在高考中知识之间能“牵一发而动全身”。这也是成功高考的基本要素。
复习中发现问题及时解决。尤其是一些识记类知识，多注重积累，确保一轮材料、教材不离手，随时用、随时看、随时记，及时差缺补漏。
对于薄弱部分重点训练，快速解决。某些同学在部分知识或能力上存在薄弱，如有些同学受力分析不好，越不好，就越不愿做，长此以往，结果可想而知。在下阶段，对于薄弱部分，必须快速解决，解决的方法就是重点训练，如受力不好，那就把所有可以受力分析的物理情境都进行受力分析，直到能够得心应手为止。这样就可以快速、高效的得到提高。复习中保持多动手、多演练。复习中，有些同学凭借较好的记忆力、理解力，看得多，写得少，高考时就会出现物理量遗漏、推导错误，甚至导致计算题不会书写。这就要求同学们在剩下的90天复习中，要多动手、多演练，不断提升书面表达、推导及计算能力。英语 完形填空考点都是高频词汇
哈师大附中高三英语备课组长、英语高级教师卢琼——
□本报记者 吕晓艳
哈师大附中高三英语备课组长、英语高级教师卢琼分析，2014年“东北三省三校”高考一模试题试卷难度适中，命题贴近高考英语的命题思路，避免了偏、难、怪的现象，梯度把握较好，按照2014年全国高考英语考试说明的新题型出题，并符合新的考试大纲要求。不仅注重考查学生对英语语言基础知识的掌握和理解程度,而且强化考生在特定语言环境中综合运用语言知识的能力。
听力：选材多是学生熟悉场景
听力选材多是学生熟悉的日常交际场景，语速适中，侧重考查考生在规定时间内对听到的语料的反应能力和理解能力。最后一段独白迷惑性较强，对于平时听力训练不够的学生是个较大的挑战。
阅读理解：考查考生三种能力
文章选材地道，体裁多样。彰显了知识性、趣味性，同时信息量和语篇长度适中，考查考生快速获取、处理、分析信息的能力。整体难度不大，学生答题情况比较好。
A篇：记叙文，讲述Nicolai Calabria身残志坚，像正常孩子一样拼搏在运动场上，语篇易于理解。题目设置以推断题为主。21主旨题，具有一定的混淆性，需要考生认真思考排除干扰项。
B篇：科技说明文，一些人在深夜看到的颜色可以导致抑郁。题目设置以细节题和推断题为主。题目设置简单，易得分。
C篇：社科类说明文，分析了“多任务”的弊端。文章难度略微提升。细节题设置也需逻辑推理，不是简单地从文章里找到原句就可以的，所以有一定的难度。
D篇：应用文，介绍了在美国旅行的好网址，设置了3个简单题。
七选五介绍倒着滑冰的技巧，考查学生的英语思维能力，有一定的难度，学生只有通过抓住关键词、分析语段的结构、意思的顺延才能定位答案，其中37题和38题易错。完形填空：考点都是高频词汇
本次考试是一篇夹叙夹议的文章；从内容上贴近生活，传递正能量，描述了作者一家的一次经历，体现人与人之间的相互帮助的温情。考点选项设计全面，以实词为主，都是高频词汇，对上下文逻辑理解的考查贯穿始终，读懂全文基本含义问题不大，但是个别细节之处需要细心揣摩语境，比如47、51、60题，容易选错。总之，想拿满分不易，但也不会失分太多。
新增题型：灵活运用语法知识
这是一篇200词的小故事,要求考生灵活运用语法知识，如单词的词性、动词的时态、名词单复数、连接词、代词、冠词等来判断各空白处应填写的内容。旨在考查考生在阅读理解的基础上对语法和语用知识的掌握和综合语言运用能力；并强调了语篇逻辑分析能力、精细阅读能力的重要性及语言的精准性。本题的64和69是考生易错点，也是区分不同层次考生的区分点。
短文改错：考查细小知识
短文改错有一定难度，学生容易下手但得分率不高。考点分布均匀，但不易察觉地考查了细小的知识，稍不注意就漏掉了一个点。因此，在改错题上，学生易拉开一定的差距。书面表达：让考生有内容可写
书面表达是给校报写信报道学校组织的一次志愿者活动。选题合乎情理，符合考纲中贴近学生生活这一要求，让考生有内容可写。提示给学生一个纲要的指导，使考生有发挥水平的空间，但是得高分并不容易。
二轮复习提醒
掌握考纲的3500词
在二轮的专项复习中，听力训练必须常抓不懈；与此同时，考生必须加强对基本功训练，比如对考纲的3500词的掌握；同时加强语言运用，突出能力的训练。
经过一轮的复习，知识网络已经搭建起来，二轮的复习需要对专项的题型进行强化训练，培养娴熟的解题技巧。应对阅读，要学会把握文体、结构和主旨大意，明确选项类型，把握文章的脉络，理解前后的句子间的逻辑关系。完形填空，要先完意，后完形，瞻前顾后，细心揣摩语境及人物情感，体会隐含语境，利用逻辑关系做出选择。
对于新题型，务必迅速熟悉并进行恰当的训练，相对于原来的单项选择，在新题型中语法和词汇是与真实的交际场景和语篇紧密结合的，所以考生除了重视语法中的时态、语态、非谓语动词、形容词、副词连词等知识，还应注重固定搭配的记忆，同时关注上下文的语义、语境，并保证书写的准确与规范。此外，务必在写作上有所突破，考生要学会合理运用连接
词和过渡语、高级词汇、高级的表达形式，注意语言的得体性，在本阶段应积累好词好句，可以适当背诵不同文体经典的范文。
数学注重在学科知识交汇点处设计试题
哈师大附中高三年级数学备课组组长、中国数学奥林匹克高级教练员赵岩——
□本报记者 吕晓艳
哈师大附中高三年级数学备课组组长、中国数学奥林匹克高级教练员赵岩分析，2014年“东北三省三校”高考一模数学试题结合2012年和2013年高考试题特点，试卷紧扣考试大纲，试题考查全面，涵盖了函数、数列、不等式、立体几何、解析几何、概率统计等高中数学模块，重点考查了函数性质、导数应用、空间几何体、空间直线与平面位置关系、圆锥曲线等学科知识体系的支撑点。试卷注重在学科知识交汇点处设计试题，对学科能力素养的考查全面到位，凸显培养应用、创新意识的理念。考生反映试题难度设置梯度较为合理，容易入手，但要得高分却有一定难度。
试题特点一
题目梯度合理 利于考生发挥
三种题型梯度合理，选择、填空比较平和，计算量不是很大，突出考查基础知识、基本方法，都是平时训练的知识点。选择题前5题口算即可得出答案，利于考生迅速进入考试状态。11题考查了双曲线的几何性质，12题考查了导数与函数图像及函数性质，有一定的区分度。填空题14题、15题分别考查了向量三角的基础内容。15题、16题分别考查了立体和数列中的最值问题，有一定的灵活性和一定难度。解答题的设计把握了良好的梯度，三角、立体起点较低，不偏不怪，概
率统计题注重频率和概率的联系，继续沿用了与实际问题相结合的考查方法，体现了新课程中数学的应用价值，符合新课程的要求。解析、导数两题对考生的理性思维能力和计算能力提出较高要求，有很好的区分作用。
试题特点二
注重基础知识 考查理性思维
一模数学试题强调基础与能力并重，知识与能力并举。突出考查了空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力，并要求学生有较好的心理素质。考题所涉及的知识内容限定在考纲范围以内，重点突出，侧重考查考生对函数（包括三角函数与导数）、数列、不等式、立体几何、解析几何、概率统计、程序框图等重点内容的理解和应用，检测考生理性思维的广度和深度，以及进一步学习的潜能。理科的2、3、6、8、13、14等小题都对基本公式，基本概念进行了考查。理科17题是对三角公式以及正弦定理的考查，较为平和，思路清晰，容易入手。理科18题立体几何考查了直线和平面垂直判定方法以及二面角的求法，延续了一题两法（几何法、向量法）的特色，但是意在突出向量。理科20题考查了圆锥曲线中典型的最值问题及函数观点的数学思想方法。21题导数第Ⅰ问考查了利用导数与函数单调性的关系求解单调区间。理科选做题难度与高考题大体相当。试题特点三
强化计算能力 兼顾逻辑推理
整篇试卷虽然平和朴实，学生容易上手，但是为了体现高考的区分度，个别题目想做对也并非易事。如理科第12题、第16题、第20第Ⅱ问、第Ⅲ问、21题第Ⅱ问不仅要求考生熟练掌握基本知识和基本方法，并要求考生能够综合运用这些基础知识和基本方法来分析解决问题，特别是对计算能力、推理论证、探究能力要求更高，着重检测了考生的综合能力和素质。但是对于文科学生第20题第Ⅱ问、第21题第Ⅱ问有些偏难。总之这套题要取得高分绝非易事。
二轮复习策略
策略一：对解答题的中档题进行强化训练。对解答题的中档题如三角向量、数列、概率统计、立体几何、选做题进行强化训练。题题“过筛子”，从题型到表述过程，层层细化，比如17题如果是三角，会出什么样的题，是考查三角求值，还是考查三角函数图象性质，还是考查正、余弦定理解三角形，每种题型应试思路应该是什么样，必须做到清清楚楚才行。策略二：加强选择、填空训练。每周有计划的进行选择、填空计时训练，并总结在选择、填空中高频率出现的考查点，以及自己出现的错误率较高的知识点，对自己频繁出现错误的知识点进行重新复习、回顾。
策略三：基础好的学生要对解析和导数进行针对性练习。首先要对题型进行总结，其次对基本方法进行总结，最后对个别高考题中遇到的困难所采用的解决方法进行深入地剖析，力争在研究典型题的过程形成思维能力。
策略四：规范答题思路。高考题中，真正不会做的、没有思路的很少，多数都是平时训练过的习题，或者和平时训练有联系的类型题。所以答题思路要规范，“路子要正”，表述要规范。建议平时做解答题用白纸本，分好答题区域，不要随意简写，平时就要注重改正不良的书写习惯。
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