高考政治(全国卷Ⅰ)命题趋向评析及备考建议_高考政治备考分析

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2006年高考政治（全国卷Ⅰ）命题趋向评析及2007年备考建议

一、2006 年高考文综(全国卷 I)政治部分命题特点

今年高考文科综合测试卷政治学科的命题与往年比较没有突出变化 , 但在基础性、思辨性、人文性、科学性、生活化等方面有较鲜明的特色。试卷总体上没有出现偏题、怪题，命题较为慎重严谨，答案较为清晰明确，题目难度适中，区分度较好 , 具有一定的可信度和选拔功能。

1.注重对课本基础知识(尤其是教材主干知识)的考查。突出对知识点的考查 , 不强调知识考查的系统性和覆盖面。

(1)对经济部分基础知识的考查

如 : 商品流通、物物交换(即易货交易)、货币的支付与借贷、非现金结算等(24 题), 社会必要劳动时间、使用价值的特点(25 题), 央行职能(27 题)、税收的作用(28 题), 企业发展的措施(38 题第 2 问)等。

(2)对哲学部分基础知识的考查

如 : 人的认识过程与科学思维的特点(25 题), 发展的实质(29 题), 矛盾的两个基本属性(即同一性和斗争性), 人生价值的主要内容(即人生价值是自我价值与社会价值的统一)(31 题), 尊重客观规律性与发挥主观能动性的辩证关系(38 题第 3 问), 内外因辩证关系(39 题第 7 问)等。

(3)对政治部分基础知识的考查

如 : 政治与经济的关系(32 题), 国家职能(突出政府职能)(33 题), 国家机构组织和活动原则(34 题), 国家机构的职权(35 题), 主权和我国外交政策的基本点(39 题第 6 问)等。

2.以社会热点为情景设置试题 , 虽也考查考生运用所学知识分析、解决现实问题的能力 , 但重在考查课本基础知识 , 热点问题仅是载体而已。

热点问题覆盖面广 , 涉及政治、经济、文化、法律、社会等各个方面 , 考查的问题切人角度在、空间大。试题涉及到的热点问题有 : 取消农业税、余秋雨读白字事件、2005 年感动中国十大人物之——一丛飞、美国总统大选、建设资源节约型和环境友好型社会、“ 十一五 ” 规划、个税法修改等热点问题。

3.突出对考生多层次、多角度、分析解决问题的思维能力的考查。国家教育部颁布的考试大纲拟订了 “ 文科综合能力测试 ” 的考核目标和要求 ,分 4 个目标 , 而每个目标又分 3 个层次和水平。2006 年高考文综政治试题考查了大纲要求的考核能力 , 尤其突出了获取和解读信息的能力以及描述和阐释事物的能力。如 38 题第(1)问 , 分析图 8 显示的经济信息。要求考生准确地运用相关知识和有关信息 , 认识和说明问题 , 正确表述事物的现象 , 准确描述和解释事物的特征 , 把握事物的本质和规律 , 并做出正确的阐释。38 题第(2)问突出 “ 调动和运用知识能力 ” 的考查。39 题第(6)问突出了 “ 论证和探讨问题能力 ” 的考查。

4.借鉴北京文综试题引入了一种新题型——即用什么哲学原理分析什么问题。

如 38 题第(3)问 , 运用客观规律性与主观能动性关系原理说明 , 在经济增长的同时要注意能源节约和环境保护 , 这是实现可持续发展的重要要求。这类题型思路明了 , 重在考查解题的分析过程和语言组织能力 , 看来容易做 , 实则不易得分。这类题型的一般解法是 : 依据这一特定观点包含的辩证思维层次进行分析 , 按照 “ 观点 + 题中的做法或言论是如何抓住或符合(违背)

这一观点的 + 意义 ” 模式作答。

5.试卷体现了人文性、科学性、生活化和价值取向的统一。

主要体现在 : 第 24、25 题源于生活中的智力测验 , 考查考生对政治学科科学性的分辨能力 , 有浓郁的生活气息。第 28 题以古代诗歌立意 , 考查考生对哲学观点的把握 , 体现出较浓郁的人文气息。第 31 题以著名歌手丛飞的感人事迹为材料 , 不仅考查考生对人生价值的理解 , 也有引导价值取向的功能 , 通过丛飞的事迹引导考生树立正确的人生价值观。

二、2006 年高考文综(全国卷 I)政治命题的不足之处

1.过多单纯考查课本基础知识与综合能力测试卷的能力测试要求相距甚远 , 对考试大纲中的考核目标和要求的考查过于简单。希望今后的文综高考试卷能在能力测试上加强一些。

2.对个别知识点的考查超纲现象严重。如 :“ 逻辑思维与形象思维的特点 ” 教材中没有此内容 , 甚至 “ 逻辑思维 ” 和 “ 形象思维 ” 两名词也没有谈到。“ 转化政府职能的基本趋势 ”、“ 政治与经济的关系 ”、“ 自我价值与社会价值的关系 ”、“ 全国人大各专门委员会的职权 ” 等教材都没有讲。希望命题者今后能以高中教材为依据来命制试题 , 以避免高考选拔的不公正 , 让高考能够真正考出考生的知识和能力水平。

3.个别试题的设计存在严重的缺陷 , 会对考生造成不必要的干扰 , 影响考生能力和水平的正常发挥。如第 29 题 ,“ 仁者乐山 , 智者乐水 ” 这句话因余秋雨念白字而在媒体上广为传播 , 但考生不知其意者大有人在 , 且这句话与要考查的内容 “ 与水有关的名句中蕴涵新事物代替旧事物的哲理 ” 毫无关系 , 但试题设计者将二者放在一起 , 会误导考生 , 会让考生认为 “ 智者乐水 ” 与 “ 新事物代替旧事物 ” 以及下面 “ 与水有关的名句 ” 有什么内在的联系 , 这样就使考生难以发挥正常水平。

4.政治学科的生命是理论联系实际 , 解决实际问题。但卷 I 中更多的则是对政治基础知识的考查 , 而近期党和政府的路线、方针、政策并没有体现出来。试题无新意 , 缺乏时代感。

5．2006 年考试大纲中新增的两个考点 “ 兼并、破产 ” 和 “ 关税 ” 在试卷中没有涉及。因此 , 如何对待新增考点成为 2007 年备考一个值得思考的问题。

三、2007 年高考文综政治学科备考建议

1.实行政治学科知识大盘点 , 强化知识过关 , 尤其知识的记忆关。针对 2006 年高考文综政治试题注重基础知识考查的命题趋向 , 在 2007 年的备考中 , 要强化学科基础知识的复习 , 穷实基础 , 尤其是加强对基础知识的记忆。对考纲中规定的考点要进行逐一盘点 , 做到点点清 , 堂堂清 , 形成知识体系 , 不遗漏一个考点 , 不搞考点押宝。这样不仅能够牢固掌握书本的基础知识 , 而且也能够提高主观题答题的术语化水平。

2.在逐一掌握考纲考点的基础上 , 适时进行学科内相关知识的整合。(主要在第二轮复习中进行)

针对 2006 年高考文综政治试题对考生进行多层次、多角度、分析解决问题的思维能力考查的命题趋向 , 需要对学科内相关知识进行整合创新。主要针对现实问题整合知识。

如 38 题第 2 问 , 在建设资源节约型、环境友好型社会的背景下企业应采取的发展措施有哪些 ? 这里的答案不仅用到了教材第二课 “ 提高企业经济效

益的根本途径 ” 的知识 , 也用到了第四课 “ 提高职业技能是劳动者必须履行的义务 ” 的知识 , 这样在一个问题中就运用了跨课之间的整合。而 39 题第 6问, 运用政治常识分析说明今天的对外开放与近代史上的打开国门有何本质不同 , 则运用了第五课知识跨章节的整合。

3.时政热点的学习要以学生平时的自学为主 , 热点专题少搞 , 甚至可以不搞。

从 2006 年高考文综政治试题中可以看出 , 热点问题仅是一个载体而已 , 不影响学生做题。2007 年高考备考对热点问题应以学生平时自学为主 , 不搞或少搞热点专题训练 , 可以通过阅览报刊、杂志以及观看央视《媒体广场》栏目来学习时政 , 大部分时间应用于加强学科内综合的训练 , 提高学生应试水平。

4.平时练习少做文科综合能力测试卷 , 强化 “ 卷中卷 ” 的训练。近几年的高考文综试题虽说强调了综合能力 , 但学科间的综合几乎没有 ,只保留了试题形式的综合。(如第 39 题)因此 , 三科综合的试卷少做 , 偶尔做一些也只是为了协调好高考时间的搭配问题 , 更多的是要强调 “ 卷中卷 ” 的训练 , 即政治、历史、地理 3 科按高考文综试题中的题量分布而设计试题、专科训练。但要强调考查知识的覆盖面 , 尤其在学年的后半学期要每周强化训练一次 “ 卷中卷 ”。

5.学生和老师在 2007 年备考时要把近 3 年各省市的文综高考卷做一遍 , 特别是 2006 年高考各省市的文综卷 , 借鉴和学习各省试卷中的新题型。今年其他省市的试题题型明年有可能就成为我们要考的题型。

6.对于考卷中超纲的知识 , 我们在呼吁命题老师尽量以高中教材为命题依据的同时 , 也要尽量在平时的教学中 , 把高中知识与大学知识相衔接的部分加以延伸讲解 , 以减少学生高考时的不适应。

7.新增考点未必在当年必考 , 对新增考点既要当作重点知识备考又不能以此来押宝 , 正常对待即可。

8.要关注当年研究生入学考试政治试题的学习研究。有可能部分试题的内容及知识会被当年夏季高考所借用。如今年高考试卷的第 31 题就在 2006 年研究生入学考试中出现过。

(2006 年考研)20.深圳青年歌手丛飞在 8 年时间内 , 捐资上百万元资助很多贫困山区的失学儿童 , 而自己却身患癌症 , 负债 17 万元。有人这样评价他 :“ 丛飞能够从帮助别人的过程中得到快乐。” 丛飞的行为表明(BC)

A.人的价值不包含个人的价值选择和目标设计等主观方面

B.人的价值的大小取决于对社会的贡献

C.人的价值不仅表现在物质方面 , 更表现在精神方面

D.社会价值的实现总是以个人价值的牺牲为代价

9.按照考试大纲所规定的 4 种考核目标和要求 , 注重能力培养 , 加强针对性练习。通过针对性的强化训练 , 着重提高考生运用所学知识解决现实问题的能力 , 总结方法 , 掌握规律 , 提高应试能力。(能力要求如下表 :)