泉州中考语文试卷评析_中考语文试卷评析

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2011泉州中考语文试卷评析

渗透中华文化 作文题很开放

泉州市2011年中考语文命题组表示，今年中考语文试卷，立足基础，注重阅读能力、写作能力及相关的综合运用能力的检测，试题在内容、结构、命题思路上都较以往有了新的追求与新的探究，突出了阅读品质、探究精神、创新思维的考查。

试题涉及民俗文化、地域文化、诸子百家文化、鲁迅文化等，传扬中华文化，渗透中华文化积累的考查。在检测中，既让考生意识到中华文化与语文学习密不可分，又开阔了他们的文化视野，激发亲近文化、热爱文化、崇尚文化的情感。

阅读板块试题结构灵活，主次有机结合，难易合理搭配，梯度明显。如《神奇的地声》、《故乡滋味》等阅读试题，抓住了阅读理解的要点：“写什么”、“怎么写”，既有整体的感悟理解，又有细部的分析，循序渐进，层层深入。

“名著阅读”题以“奋斗”为主题，列出“课标”要求四部名著中的几个主要人物，让考生进行判断、选择，可就某个人物的相关情节，或综合名著主要内容进行简述，以印证自己所提出的观点。形式新颖、有创意，相对于以往名著阅读题的设置是个新的突破，强调学用结合，意义非凡。

作文题非常开放，跳出思维定势，以标点符号这一语文学习中的基础知识为意，以提示语的形式，提供灵活的选择空间，利于激发考生的创造性思维，适合于不同层级学生发挥出好水平。

充满生活气息 考查综合能力

□泉州现代中学语文教研组组长 林比莉

今年中考语文试题学科味浓厚，如第一题以组词、查字典的形式亮相，考查学生的词语理解、笔画；综合性学习根据诗文连线对照传统节日；现代文阅读《故乡的滋味》对“滋味”的理解等等。应该说，每一个试题材料都是语文学习的典范。

第一大题语言积累与运用的综合性学习重在考察传统节日的理解，既贴近生活，又具备教育意义。语言积累与运用第1、2题考察词语运用、诗文积累，重在夯实基础，引领学生踏实学习文化精髓。考查的范围都在课程标准规定之内，一方面有利于培养学生对祖国语言精华的积累和热爱，同时又对中学语文教学起到了良好的导向作用。文言文阅读试题的选材经典而浅易，着重考查课本中所学常见的文言实词、文言虚词、句式的迁移理解，立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需作太高要求，比较符合中学语文文言文教学实际。《桃花源记》题目难易适中，只要能在平时扎实基础的学生想拿下满分是不成问题的。名著阅读围绕“奋斗”着重考查学生对名著文本主题的感知与实际应用，既考查学生对主要人物和主要情节的理解概括，又能兼顾议论文体的论据考查。

现代文阅读试题的选材比较广泛，兼顾不同文体的文章，阅读量有逐渐加大的趋势。试题材料的选择更加贴近中学生生活，让学生感到语文既亲切平易，同时又认识到需要扎实的语文基础和语文素养才能表达好。设题立足文本的整体阅读和理解，强调对文中重要词语和句子的语境理解赏析，不少试题需要学生联系自己对人生、社会的感悟和认识紧密地联系起来理解，有利引导学生积极探究，培养人文精神。（陈翛）