浅谈在小学古诗教学中如何渗透法制教育_小学古诗如何教学

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浅谈在小学古诗教学中如何渗透法制教育

诗歌是中华民族宝贵的历史文化，从《诗经》的诞生到现在，在3000年的历史长河中，诗歌其独具魅力的文学形式，一直吟颂不停，荡漾起绚丽多姿的浪花。更出现了屈原、李白、杜甫、苏轼等伟大诗人，他们以诗歌或表达自己的抱负壮志、或抒发深沉委婉的感情，或表达对现实的看法和对祖国、对自然、对人民的热爱，或思索人生的哲理。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。（屈原《离骚》）“会当凌绝顶，一览众山小”。（杜甫）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（李白）“人有悲欢离合，月由阴晴圆缺”。（苏轼）“百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲”。(汉乐府《长歌行》)这些脍炙人口诗句，历代传诵，发挥着积极的育人功能。在小学，从一年级语文第一册开始，学生就要学习古诗，小学语文课程标准要求在小学阶段，总共背诵优秀诗文160篇，可见，古诗在小学语文教学中占用非常重要的作用，同时，在古诗中渗透好法制教育，把古老的文化和现代的法制教育有机结合，催发出多元的育人功效，有不容忽视的作用。

认识写作背景，合理渗透

了解古诗故事，针对渗透

学习古诗内容，直接渗透

联系现在现象，典型渗透

反向思维举例，事例渗透