大学体验英语 第三版 七八单元翻译_大学体验英语三翻译
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大学生在校做研究
哥伦比亚大学工程学院二年级学生索菲亚•斯黛拉，是众多以各种方式在校参与研究工作的学生之一。这些学生有的是为了拿学分，有的是为了挣钱，还有的就是为了多一份经历。老师和学生都认为，大学生从事研究工作对师生双方都有特别的好处。的确，大学生从事研究是一种深入学习的机会，能拓展思维，而这是传统教育无法做到的。经济学教授拉尔夫•爱迪生说：“要真正学好一门课程，你得认识到：知识不是现成的，等着你去被动吸收，而是在不断地创新，所以我们得不断地进行再思考……一般来说，当学生认识到一门学科是发展的而非静止的，他们就会对学习产生更大的兴趣，因为他们看到这是个发展的过程。”他指出，做研究是一件让人兴奋的事情，因为“一项研究确实能给学生提供机会去解决现实生活中我们没有现成答案的问题。”
做研究同时也能激发学生进行独立思考并树立自信心。艾米莉亚是计算机系的研究生，她说：“你得走出课堂自己学习，没有人会用勺子喂你知识。”大学时期从事研究工作的美好回忆促使她下决心放弃在华尔街的编程工作，重返哥伦比亚大学读研究生。
哥伦比亚大学政治科学系的毕业生亚瑟•汉纳说，大学生从事研究“就像是一种全新的学习方式。”他说做研究不是让学生寻找已有的知识，而是促使他们探索尚未掌握的知识。这是一个发现空白然后再竭力填补空白的过程，与在教室里学习人们业已掌握的知识完全不同。他还认为，一项独特有创意的研究会让你的工作充满“独家创造的自豪”，这可是他在常规课程里从来没有感受到的。
多数大学生做研究是为了拿学分。他们注册一门学期课程，为老师做一个项目，老师也就会给他们的工作打分。有些系的学生通过做研究项目，可能据此写出一篇（教学计划规定之外的）论文，从而在毕业时获得（这个学科的单科优秀）荣誉。
有些学生做研究是为了挣钱。如果只是将做科研看成一种就业，这可是大学生能得到的最理想的工作之一。斯黛拉说：“我需要一份收入，与其在餐厅端盘子，不如在这里工作。”有偿研究工作使她的勤工俭学变成了充满魅力的学习机会。她的工资也有保障，因为今年启动了一项计划，给大学生研究工作提供100 000美元的基金。这笔资金将给50名大学生提供勤工俭学的研究岗位。
还有些学生做研究既不是为学分，也不是为钱，完全是出于自愿。通常，这些学生将来从事的职业需要他们关心他人，比如当医生。
正如经济学教授拉尔夫•爱迪生所说：“大学生做研究可以成为教育中宝贵的一部分，这是一项真实而有益的特权。它是特别环境下为特别的人准备的特别任务。”
学习的最佳方法——创造性模仿
我有个小儿子，我注意到他每天都在学些新东西。没过多久我就发现他在观察我，之后我做什么他就会学着做什么。就用这种简单的办法他学会了走路、跑步、开门、爬楼梯。他做这些事情从不完全学我的样子，而是添上自己创造的特色，我把他的这种学习方法称作创造性模仿。
创造性模仿让我实现了参加职业网球巡回赛的目标。我用几种方法创造性地模仿那些职业锦标赛的获胜者。我通读了在图书馆和书店里能找到的每一本有关网球的书。我仔细研究以前的每一本过期的网球杂志，寻找各种关于网球技术的文章；我在电视上观看职业选手的比赛；我把职业网球比赛实况进行录像并反复播放，有时候还要用慢镜头播放；我还去现场看职业比赛。边学边观察，将绝大部分心得写在日记里。我记的日记有好几本，还做了上千张索引卡片。这些笔记帮助我将观察心得用于实践。就这样，我从一个二流大学网球队的候补队员变成了一个在小型职业赛上能够夺冠的选手。创造性模仿使我找到了学习网球技术的最好办法。
获得博士学位不久，我打算做一个业余行当——开学习班。又是创造性模仿帮助我来实现我的目标。1985年初我买了一台电脑，这是我向商界过渡的第一步。我再一次竭尽全力学习如何在工作中使用这台电脑。我订阅了电脑期刊，学习使用电子制表软件、数据库、文字处理、制图、桌面排版系统以及大纲处理软件。我记下书本上的或是我自己思考的以及从发表的文章里得来的几乎每一个想法。我成为了一名兼职电脑软硬件经销商和顾问。
因为有了这些软件技术，我相信自己有能力在事业上做更大的事情。我意识到我能管理涉及许多同事、顾客、资源和产品等方方面面事务的复杂项目。1988年，我向社会公开办学习班，事业做得非常成功，所以我在1989年能够永远舍弃传统教育这一行。几年以后，原本只有我一个人的家庭企业发展成了一个大集团公司，至少培养了11 000名成人学习电脑和商务技术。
我的成功表明，创造性模仿的成功秘诀在于模仿世上那些成功的人和实干的人。在事业上模仿他人的最好办法就是跟踪观察他们，看他们如何行事。如果这样做得久了，又跟对了人，并且将观察到的用于实践，你就会成功。第二个最好的途径就是多听多读表率人物或者导师的所作所为，看他们是如何做到的。对他们的成功之道了解越多，助你成功的线索也就越多。
新生的友谊
大约两年前，我与三个最亲密的朋友手拉手站在寝室的阳台上，听其中一个讲述有关四个女孩的故事。这四个女孩背景不同，天赋各异。她们离开家，来到大学校园，一个叫作“幸福谷”的神秘地方。
大学一年级的最后一个晚上，我们离开朋友的寝室，来到校园的草坪上，在凌晨三点玩起了飞盘，然后坐在宿舍的台阶上一聊就是好几个小时。
艾莉莎、卡伦、加布里埃尔莉和我就像大学新生一样度过了那一天。我们去了三明治店享受那个学期的最后一顿午餐，换穿彼此的外衣，去电影院看电影，仿佛我们再也不会相见。
漫长的三个月。
对新生来说，特别是对我们来说，在第一年的年末相互道别确实就像要永别似的。
当你离开刚认识一年的朋友和熟人，三个月也许是一段漫长的时间。但大学第一年的时光却是无法替代的。
我给每一位读到这篇文章的新生的建议是：珍惜那段时光。随着你成长，也许将完全远离那些与你一起共同度过大学一年级生活的人，或者你也许能像我一样幸运，能在大学三年级有她们这些情同手足的朋友。
即使两年以后，你可能几乎完全忘却了大学一年级时候的室友，在体育馆门口碰到时也几乎认不出他们，但是大学第一年和这一年所带给你的全新感觉却是绝对无法替代的。
大学第一年过后，很多东西都会改变。遇到新朋友，尝试新事物。你会在成长过程中经历更多的事情。
大学四年级开始的时候，卡伦带着她家乡的男友凯文参观了我们的校园和城市。她指着我们在宾夕法尼亚州的头两年住过的阿瑟特顿大厦说：“这就是我们长大的地方。”
我们在课外学到的东西要比课内多。寝室是我们学习讨论大一和大二的功课的地方。我学到的最重要的东西就是真正的友谊是什么。我从未有过比艾莉莎、卡伦、加布里埃尔莉更好的良师益友。
那一课可以用艾莉莎和卡伦对我说过的一番话来做一个最好的总结。当时是最后一个学期期末，我很难过，需要靠在一个人肩上痛哭一场。艾莉莎和卡伦对我说：“不管以后我们相 距多远，或与谁交朋友了，只要我们想起大学生活，我们首先就会想起彼此。”
我完全赞同。
艾莉莎在阳台上讲的那个关于友情的故事还远远没有结束。有时候，我想故事的结局会不会是这样：
“…那四个小女孩长大了，实现了自己的梦想。她们现在天各一方，做自己想做的事情，从农村到城市，到郊区都能找到她们的身影，——一个是电脑技师，一个是医生，一个是律师，还有一个成了建筑师，有自己心爱的丈夫、孩子和宠物相伴。
偶尔，她们还会回到那个神秘的山谷，与老朋友见面，笑谈那些美好的时光。忘掉所有的 不快。
从此过着幸福的生活。”
超越生死的爱
她最喜欢红玫瑰，她的名字也叫“玫瑰”。每年, 她丈夫都会用漂亮的蝴蝶结扎上一束美丽的玫瑰送给她。丈夫去世的那一年，玫瑰依旧送到了她的门前。像以往的每年一样，玫瑰中的卡片上写着：“献给我心爱的人。”
每一年他给她送玫瑰，卡片上都会写着：“我爱你一年胜似一年”，或“我对你的爱将与日俱增”。丈夫去世的那年，她相信那将是最后一次在门前出现玫瑰。
她想丈夫一定是在这天以前提前预订了玫瑰花。她亲爱的丈夫并不知道自己会离她而去。他总习惯把事情提前办好，大大早于预定日期。这样一来，就算他很忙，一切仍然能有条不紊地进行。
她修剪了一下玫瑰的根茎，郑重地把它们插入一个很特别的花瓶里，然后坐在丈夫最喜爱的椅子上，茫然地凝视着他的照片，一坐就是几个小时，玫瑰就放在照片旁边。
一年过去了，没有丈夫陪伴的生活是如此的难熬。孤独、寂寞，她的生活仿佛一场悲剧。情人节那天，又是同样的时刻，门铃响了，一束红玫瑰放在她家门前。
她把玫瑰花拿进屋，望着这些玫瑰吃惊不已。随后，她给送花的花店老板打了电话。老板接的电话，她问他到底是谁要这样出人意料地对她做这种事，勾起她无限的忧伤。
“我知道您的丈夫一年多以前去世了，”花店老板说，“我也知道您会打电话过来问的，”他接着说，“您今天收到的玫瑰，是预先付过账的。您丈夫总是预先计划好一切，不会遗漏任何一件事情。”
“我这儿有一份长期订单，您丈夫早就把钱付了。所以，您以后仍将每年收到玫瑰花。另外，还有一件事情得跟您说，您丈夫几年前给您写了一张特别的小卡片。”
“如果哪一年他不在了，我就会在第二年把这张卡片交给您。”她跟老板道谢，然后挂了电话，眼泪潸然而下。犹疑踯躅中，她抽出了那张卡片，手指禁不住颤抖起来。
卡片里有她丈夫写的一封短信。她看着信，四周一片寂静。信是这样写的：
“亲爱的，离开你已经有一年了。对你的爱无法用言语表达。你是个完美的妻子，理想的伴侣。你是我的朋友，也是我的恋人。你让我无比满足。
当你收到这些玫瑰的时候，想想我们在一起的快乐时光吧，我们如此幸运，因为彼此拥有对方。你每年都将收到我的玫瑰，除非花店来送花的时候没有人应门。
送花的人会在那天上门五次，以防你出门了。但是，如果第五次还敲不开你的门，他也知道该怎么办。他将把这些玫瑰送到我告诉过他的地方，那个我们俩重新相聚的地方。”
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