小河马找长处_故事小河马找长处

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——故事《小河马找长处》

教材分析：该故事情节简单，通俗易懂，有助于帮助幼儿建立正确的自我认知。其中的对话较生活化，句式简单，便于模仿。语气有特点，无论从语速还是音色上都有对比性，能够激发幼儿模仿的兴趣。教学中要求小朋友们能够学会小动物之间的对话，掌握“别哭别哭，我看你„,就跟我„吧”的句式，模仿小动物的语气，体会小动物的情绪。在潜移默化中使幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助幼儿发现自己的长处，培养自信心。教学目标：

1、引导幼儿感知作品，学会对话，掌握“别哭别哭，我看你…,就跟我…吧”的句式。

2、在幼儿理解故事人物特点的基础上，引导幼儿模仿动物语气，体会动物情感，学会劝解别人。

3、初步引导幼儿找出自己的长处，培养幼儿的自信心。

教学重点：初步感知故事，掌握“别哭别哭，我看你…,就跟我ⅹⅹⅹ吧”的句式 教学难点：模仿动物语气，体会动物情感。教学准备：环境布置、教学课件、指偶、胸饰、“夸夸我自己”调查表 教学过程：

一、创设情境，导入课题。

1、练声曲《我爱小动物》。

2、跟随《郊游》音乐进行律动。

3、设置悬念，引出主题。

二、操作指偶，整体感知。教师完整讲述故事。

三、运用课件，学习对话。

1、通过提问巩固故事情节。

2、学习小鸟的语言。

3、学习小猴的语言。

4、学习小鹿的语言。

5、学习小松鼠的语言。

四、回顾主线，表情训练。

1、理清故事主线，体会小河马的心情变化。

2、练习小河马“伤心”和“开心”的表情及语言。

4、放松游戏“变表情”。

五、分组合作，体验语气。

1、分析对比各角色的语言特点。

2、分组练习。

3、合作表演。

六、拓展延伸，激发信心。

七、相互告别，结束活动。幼儿语言教学活动设计