第三课能动自觉与自强不息_自觉能动与自强不息

2020-02-26 其他范文下载本文

第三课能动自觉与自强不息由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“自觉能动与自强不息”。

第三课能动自觉与自强不息

【教学目标】

1、知识目标：了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点；理解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。

2、能力目标：把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。

3、情感目标：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。

【教学重点】

自信、自强对人生发展的作用。

【教学难点】

1、尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。

2、增强自信自强意识。

【教学方法】

论法、案例分析法、启发式教学法。

【教学手段】

多媒体课件教学。

【课时安排】

2学时。

【教学过程】「导入新课」

1、多媒体展示图片：青藏铁路的建设

2、思考问题：这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。这个事例说明了什么?

3、总结：青藏铁路最后一排铁轨稳稳安放在拉萨河畔。自此，占中国1/8土地的西藏结束了没有铁路的历史，青藏高原1300年来的沧桑苦旅成为永恒的记忆。这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。这是世界工程史上从未经历过的艰难：大部分线路处于“生命禁区”和冻土区，国外专家认为在这里修铁路“几乎不可能”。数万名青藏铁路建设者挑战生命极限，破解了多年冻土、高寒缺氧和生态脆弱三大世界难题，将无数奇迹定格在雪域高原。青藏铁路的成功建设正是人们充分发挥了人的主观能动性。

「讲授新课」

一、自觉能动性是人特有的能力

1、自觉能动性的含义。

（1）图片展示：“神舟七号”宇航员出舱

（2）总结：自觉能动性是人区别于动物的根本特点。自觉能动性又叫主观能动性,是人的意识所具有的特点,是其他物质所不具有的特殊能力,即人类认识世界和改造世界的能力。

2、自觉能动性的特点。

首先，人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出表现为我们通常说的“想”。

例如：李四光与中国石油。价值规律、万有引力、元素周期律、新陈代谢、社会发展规律的发现。

其次，人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造世界的活动,即通常所说的“做”。

（1）人们按照自然规律改变自然物原先的形态和内部结构，创造了许多自然界原来不存在、单靠自然力量也不能产生的事物。

例如：克隆羊、人造心脏、人造蛋白质。

（2）利用对规律的认识，改变或创造条件，发挥其对人们有利的作用，限制其破坏作用，甚至变害为利。

例如：展示建设三峡时的图片，指出三峡的建设是人们发挥主观能动性变害为利的最好的例证。

再次，人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲。

例如：长征精神、铁人的精神、雷锋精神、两弹一星精神、98抗洪精神、抗震救灾、北京奥运精神等。

3、主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约。

（1）只有发挥主观能动性,才能揭示事物的本质与规律，正确指导行动。

例如：万有引力定律。

（2）只有发挥主观能动性，才能利用规律，创造条件，改造客观世界。（3）只有发挥主观能动性，才能磨炼意志，鼓足干劲，战胜困难挫折。

二、人生是自觉能动的过程

1、人生的存在和发展都是自觉能动的过程。

2、人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程。

3、人生是发挥自觉能动性的过程。

4、课堂游戏：“撕思人生”

（1）活动方式：教师发给每位同学一张白纸，让学生在这张白纸上画出一个箭头坐标，然后标出自己的出生年龄和实际年龄；做完后再让学生思考并写下自己应当功成名就的年龄、以后人生中最迫切想要实现的三件事情，同时思考自己如何做才能功成名就；最后让学生预测自己的死亡年龄。

（2）思考问题：面对这张纸，你有何感受？那仅有的，可以用来努力学习和拼命工作的时间，我们应该怎样利用？

（3）总结：让学生通过这个游戏亲身感受到每个人都是自己人生的主人，人生也是一个能动的过程，人生的路只能是自己去选择，也必须自己去走。

三、自信自强对人生发展的作用

1、自信是人的主观能动性的表现，它可以产生出强大的精神力量，对人生发展起着重要的作用。

2、自信是打开自己潜能宝库的钥匙。

3、自强是战胜各种困难的法宝。

（1）分析例子：聋哑人开间“旺来”理发室李东来，一个在河源市开理发店的聋哑人。

他的世界是无声的，自食其力开店要付出比常人多几倍的努力。他终于走出了一条自己的路——在市区南门路开了一家叫做“旺来理发室”。

李东来的母亲告诉我们，李东来两岁时发现不能学说话，对声音没有多大反应。四处求医得到的结论是无法医治。一个可爱的孩子不能听不能说，母亲只有伤心地流泪。9岁时，母亲把他送到聋哑学校读书。15岁那年小学毕业，母亲却卧病在床，懂事的小东来用稚嫩的肩膀，挑起了挣钱养家的重任。他好不容易找到塑料厂的一份工作。干了3个月，又去学编藤椅。李东来什么都肯学。他学着安装工艺灯、维修电器，还跟着母亲学电机车衣。18岁那年，李东来到深圳一家工厂当上车衣工，管理人员看他只用半天时间就熟悉业务才答应收下这位聋哑人。有一次，厂里来了一批新货，许多做了10多年的老员工都难以按要求做好，但是李东来做得到了。老板得知，感慨地说，厂里哪怕再多50个这样的聋哑人也不怕。两年后，工厂停产，李东来又回到河源的塑料厂当装配工和当汽车维修沙板工。由于是聋哑人，工作辛苦还挣不到几个钱。李东来的母亲和他合计，学一门手艺来安身立命。

正好有一位聋哑的理发师答应收他为徒。他细心聪慧，很快掌握了基本功。几年后，他攒够了经费自己开理发店了，只有五六平方米的发室生意很快红火，还成了聋哑人聚会的地方。2001年，他与另外5名聋哑人成立了聋哑人协会，李东来担任副会长，当年下半年就发展到12名会员。

他的妻子告诉我们，他们的新发店4月开张，扩大生意规模。李东来每年都订《中国残疾人》杂志。他用笔“告诉”我们，他最大愿望就是搞好聋哑人协会的工作，为聋哑人做点事。

（2）思考问题：通过这个故事让学生总结出自信自强对人生发展的作用。（3）总结：要做到自强不息，就必须战胜自我，克服自卑。

四、积极进取，自强不息

1、播放视频：牛群事业成功的故事”

2、组织讨论：一个人如何做才能战胜自我，克服自卑，如何做才能实现自我。

「课堂小结」

一、自觉能动性是人特有的能力

1、自觉能动性的含义。

2、自觉能动性的特点。

3、主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约。

二、人生是自觉能动的过程