文成公主进藏_文成公主进藏用了几年

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《文成公主进藏》教学设计

左小凤

教学目标】

１、认识７个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。

２、有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。３、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。【教学建议】

１、这篇课文，故事性强，语言浅显易懂，很适合学生自读。因此应放手让学生自己读。先读懂阅读提示，把握阅读要求；然后初读课文，读准字音，大体了解课文内容；再理清课文的叙述顺序：允婚—进藏—给西藏带去了先进的生产技艺；重点指导学生朗读进藏部分，清晰进藏的过程，读出故事的神奇。

２、在学生熟读课文之后，组织学生交流读书的体会，进一步感受民间故事语言的魅力。

３、要安排充裕的时间让学生练习讲述故事，积累语言。

４、学完课文，可请学生交流自己读过的民间传说故事，推荐读不同版本的“文成公主进藏”故事或其他民间故事。【教学过程】

一、故事导入，激发兴趣

在唐朝，为了边塞安定和平，不再连年征战，朝廷采用和亲的1 政策。先后就有１９位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子。这些公主当中，最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。直到现在，在西藏的大昭寺和布达拉宫，还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。

文成公主的故事，在民间流传得很广泛。在老百姓的口口相传中，这个真实的故事增加了许多神秘的色彩。那么，在老百姓的眼里，文成公主是个怎样的人呢？

二、自读自悟，完成以下要求 １、熟读课文，了解课文的主要内容。２、认读生字生词，借助工具书理解词语。

３、边读边思考，把对文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。

三、围绕“百姓眼中的文成公主”这一话题交流读书感受

（可以从以下几个方面引导交流，但不一定按此顺序）： １、漂亮又聪明出了名的公主：

（第一自然段能体会得到）

２、皇帝疼爱的女儿：

（第二至四自然段可以体会得到）

３、具有神奇的力量和本领，什么也难不倒她：

（第五至十三自然段可以体会到）

４、非常重感情：

（第十、十一自然段可以体会到）５、给西藏带来了许多好处：

（最后一个自然段可以体会到）

四、练习简要讲述这个故事

１、导语激趣：

这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲？ ２、自己练习讲述。

３、指名讲述，进行评价。评价中指导学生理清文章思路：答应求婚──进藏途中──贡献。要重点讲进藏途中发生的几件小事。

五、练习设计

小组同学接龙讲故事，比一比哪一组讲得清楚，流畅。