写字活动设计1 左偏旁之示字旁_写字加偏旁组词有哪些

写字活动设计1 左偏旁之示字旁由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“写字加偏旁组词有哪些”。

左偏旁之示字旁

执教教师：上海市丰镇中学 周春 教学时间：一课时 教学设计：

初一年级学生经过一学期的硬笔书法学习，学生运笔基础、学习习惯较好，学习兴趣浓厚，为楷书书法学习笔画结构奠定基础。这堂课上注重学生的差异化，对于差异化的理解有很多方面，既表现在认知方面，也体现在情感方面。就前者而言，学生的记忆力、观察力、注意力、思维力、想象力不一样，智力水平不一样。而书法教学对七年级学生而言，起点相同。在课堂教学的方式上和作业的布置上体现出差异和分层。让不同的学生都获得成功的喜悦，对书法艺术的大门心驰神往。教学目标: 知识与技能：学习部首“示”及带“示”字旁的“祥”、“福”、“礼”。在书写及训练的过程中，把握“示”字旁规律，左右结构和重心。

过程与方法：注重规范书写姿势，激发书写兴趣，在比较和互相评比中能够掌握字的特点规律，并写成相关作品，较好学生可以写出多种形式。

情感态度价值观：了解中华古文字的含义和书法的关系，了解人们对美好愿望的渴求，培养观察力和良好的行为习惯。

教学重点：左右结构的特点运用。教学难点：书写红纸作品。教学准备：

教师：米字格示范部首、示范字、水写布、毛笔、宣纸（红）、元书纸（白，折米字格）、墨汁、砚台

学生：水写布、红纸、毛笔、碟子、水杯 教学流程：

一、激趣导入（课前播放古筝音乐《高山流水》，静心养气）

中华民族文化源远流长，最早的文字起源于商周时期，至今3000多年了，从甲骨文到楷书，每个字都有自己的变化过程。请问，这幅图上和右边的古文字，你看到了什么相似处？（图片，学生回答）

师：这就是最早的象形字，开始的“示”字像个神主牌位，这种形状就是“示”的来源，古人祈求神灵指示吉凶。（展示示字演变过程）所以后来示字旁的字大多都和祭祀、宗庙、福祸有关。

这节课我们就来学习示字旁以及示字旁的字。（板书课题）

二、指导训练

（一）请同学们仔细观察，示字旁的主要笔画，有什么特点？

（示字旁第一笔是右点；在点的左下方起笔写第二笔横撇，横要短一些、左低右高；第三笔竖写在点的正下方；最后在撇、竖的交叉处写右点，重心靠右，点和竖重心在意．．．．．．．．．．．．直线上）．．．

1、请大家看老师写示字旁（边写边讲解）

2、请在元书纸上练习（边说边写边纠正，注意坐姿，握笔姿势，“纸正、笔正、身正”）

3、学生练习2遍，老师选一位评讲，再写一遍。

（二）指导示字旁左右结构书写

1、“祥”

问：祭拜神灵的时候都有什么物品？（学生回答）老师带来幅图（展示“羊”）。

羊是人们最早饲养的动物之一，美味温顺，所以被看成是吉祥物，羊和祥是一个字。后来为了区分，在羊边上加示字旁，形成了现在的祥。

观察祥字的结构比例特点？（左窄右宽）

（1）观察这个字的右边注意什么？（主笔舒展，三横紧凑，宣纸上示范。）

（2）学生在水写布上练习2遍。

2、“福”

问：祭拜神灵是很恭敬的一件事情，除了有羊，还有什么吗？（展示“福”图片）

学生回答（酒。。。）

师：把酒献给神主祈求神灵保佑，就是“福”最初的含义。

仔细观察“福”这个字在结构比例上有什么特点？（左窄右宽）

（1）观察这个字的右边特点是什么？（上小下大，上紧下松，横均匀）

（2）边在宣纸上范写边讲解，笔画间是如何安排的。

（3）学生在水写布上练习4遍。

（4）同桌互评，讲述优点（结构合理性，主笔舒展性，运笔起笔收笔）

3、“礼”

古人拿出珍贵的物品供奉神灵求福，表示恭敬，就有了“礼”字。（礼字演变）

请说礼字是什么意思？（礼物，礼貌，礼节，礼仪）

所以我们学习书法，做到认真练字，做个懂礼守法的人。

请同学们想想怎样才能把这个字写漂亮？谁愿意来试试？

学生讲述要点，练习4遍，教师辅导较弱学生。

（三）学法指导，板书归纳

1、结构比例（整体）；

2、关键笔画（主笔）；（3）笔画特点。

三、继续听音乐，巩固写字

1、下面让我们在悠扬的音乐中，大家选择一个字或多个字表达你的新年愿望，完成红纸作品。（《高山流水》背景音乐）

2、学生在元书纸上练习，红色宣纸上完成作品，教师巡回指导。

3、完成后交流展示自己的作品，说说新年祝愿。

四、总结：

希望大家多了解中华民族的文字，遵守规范，懂得礼节，把祝福带给身边的每个人。

五、课后作业：

今天学习了示字旁的结构特点，那老师在展示一些，同学们可以自由选择练习，以后贴上我们的展示墙。“社”、“祖”、“祝”、“禮”、“祝福祖国”。

六、学生整理工具。