七上标点符号复习_七年级标点符号复习
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标点符号复习(七上)
一、顿号、逗号、分号
1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。但并列性的谓语，补语之间不用顿号，只用逗号。
如：这个今年的省今年的水利建设，任务重 □ 工程难 □ 规模大 □
2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊 □ 水啊 □ 树啊 □ 草啊 □ 都是我从小就熟悉的。
3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与 ” 等，就不能再用顿号。
如：我国科学 □ 文化 □ 卫生 □ 教育和 □ 新闻出版业有了很大的发展。（一般情况下并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）
4、相邻的数字表示约数，不用顿号
如、他已经走了有三四里的路了。
注意：要区别于表示两种并列的情况。如：国内要求学生在一、二年级时都选修一门外语。5、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用就只能用逗号。
如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这是课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
6、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
如：原子弹 □ 氢弹爆炸 □ 人类卫星的发射 □ 回收 □ 标志着我国科技达到了新的水平。
一个漂亮的姑娘，个儿要高 □ 又不能太高 □ 脸要白 □ 又不能太白 □ 要白里透红 □ 又不能太红 □
我国图书馆年经费仅一二万元，除去工资 □ 办公费用 □ 购书费可见还有多少 □
7、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
如：语言 □ 人们用来抒情达意 □ 文字 □ 记语记事 □
天才出于勤分 □ 知识在于积累。
二、问号：
1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句子不用问号。
如：他什么时候走 □ 坐哪趟车 □ 我都打听清楚了 □
我不知道这究竟是怎么一回事 □ 2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末选择一个问号，其他各句之间均用逗号。
如：你是坐飞机来呢 □ 还是做汽车来呢 □ 还是坐船来呢 □ 请尽快给我一个答复。【注意】要区别于：告诉我你是坐汽车来呢 □ 还是坐飞机来 □
3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。
如：这个问题该由谁来解决呢 □ 该怎么解决呢 □
4、倒装句中，问号放在句末。
如：“这究竟是怎么一回事呢 □ 同志们 □ ”厂长问。
三、引号
1、引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。
如：我联想到了唐朝贾岛的诗句 □ 只在此山中，云深不知 处 □
2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。
如：写文章要做到 □ 平字见奇 □ 常字见险 □ 陈字见新 □ 朴字见色 □
3、只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。
如：她跑过来告述我说 □ 会议改在了下午四点钟召开。
四、冒号
1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
如：北京紫禁城有四座城门 □ 午门 □ 神武门 □ 东华门 □ 西华门。
2、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。
如：记者在调查中发现 □ 近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。
【注意】这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。
大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。3、用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况）
如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人 □ 穿黄马甲的人则是管理和服务人员 □ 这是全世界都统一的。
4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能只管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。
如：本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
5、“×× 说 ” 的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。
如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗？”
“真个姓唐，”我说。
“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。” 6、冒号不能和表示提示性的词同时使用。
如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始 “ 维和 ”，但科索沃的危机并没用消除。（冒号应改为逗号）参考答案：
顿号、逗号、分号 1。2，，3、、、、，、。，。、。，。，问号。，？。？？，？
；“。”“，，”。，引号冒号
1:、、、：，：
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