话说温州五年级_话说温州五上
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五年级《话说温州》教学计划
指导思想：
我国人口众多，地域辽阔，为解决各地经济文化发展不平衡的矛盾,新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。温州作为中国发展市场经济的前沿阵地，通过乡土教材《话说温州》的实践和探索，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。教学目标：
1、认识温州地理地貌的特点和温州气候特点。
2、了解温州率先发展工业、专业市场和个体私营经济。
3、了解温州的风俗民情，领悟温州文化发展的连续性、人简性和人文倾向性。
4、了解温州的文物古迹，领悟温州社会的变迁，温州人的行为方式和行为动因。
5、了解温州的地方语文和民间艺术，领悟永嘉学派经世致用观点赋予温州商贸文化的思想理念。
6、激发爱我温州的情感，增强热爱家乡的感情。
教学措施：
1、在教学中，教师应尽量创设学生主动参与学习活动的时空，并加强学法设计和学习指导。
2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、要转变教师即是知识权威的错误观念，让乡土课程的教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者、社区相关机构等。因为要将乡土课程教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社区、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社区资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。
具体安排:
五年级上册：
第一单元：自然资源
（一）[第二周——第四周]
1、淡水资源（第二周）
2、土地资源（第三周）
3、It’s Clean and Clear Again!14(第四周)
第二单元：传统民俗[第五周——第八周]
1、会市（第五周）
2、开渔节（第六周）
3、节令风俗（第七周）
4、Let Me Have a Try!（第八周）
第三单元：文物古迹
（一）[第九周——第十二周]
1、刘基庙（第九周）
2、玉海楼（第十周）
3、池上楼（第十一周）
4、What Building Is It?(第十二周)
五年级下册：
第四单元：民间工艺美术[第二周——第六周]
1、细纹剪纸与现代剪纸（第二周）
2、黄杨木雕与石雕艺术（第三周）
3、刺绣工艺（第四周）
4、现代工艺美术（第五周）
5、Look, It’s a Butterfly！（第六周）
第五单元：实业名家[第七周——第十周]
1、许漱玉（第七周）
2、李毓蒙（第八周）
3、吴百享（第九周）
4、Are They Wenzhounese?
第六单元：创业之路[
1、家庭小作坊
2、专业市场
3、打造国际性轻工城
4、It’s very Succeful!（第十四周）
（第十周）第十一周——第八周]（第十一周）（第十二周）（第十三周）
第一单元 温州名山单元概述：温州位于东海之滨，地处亚热带中部，气候温暖湿润，生物物种丰富，加上山、水、石、洞等自然景观，形成了温州神奇秀丽的众多名山。其中雁荡山、玉苍山、铜......
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