谈谈体育课的评价方法_体育课评价方法

谈谈体育课的评价方法由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“体育课评价方法”。

结合教学实践，谈谈自己常用的的评价方法。

答：体育课，作为促进学生体质健康发展的课，它的评价与其它课同等重要。要让学生喜欢体育课，有兴趣上好体育课，就要很好的发挥体育课的评价作用。下面结合实际，来谈谈我上体育课的评价方法。

一、在实践活动中评价

体育课，要让学生亲身实践，要让学生得到有效的锻炼。这种锻炼是在学生亲身实践中进行的。学生所亲身经历的时间锻炼，体育教师就要根据学生的表现给予适当的评价。在体育那个项目中，比如50米、100米、50×4往返跑，、立定跳远、仰卧起坐等项目，既要看学生的最终成绩，还要看学生在整个活动中是否真正投入到运动中，是否有浓厚的兴趣，是否是尽力去完成某个项目。所以在实践中评价时，不能单看成绩，还要看运动的过程，在实践中去评价学生。

二、教给学生学会自我评价

语文课，数学课让学生自评是经常的。而体育课也要让学生学会自评，对自身能力作出评价，让学生的主体作用得到发挥，让学生的自主精神得以体现。通过自评，使学生能自觉地投入到再次训练中，并自觉地去矫正自己的动作，使动作逐步达到标准。有时学生自评后，还会自觉地去模仿动作做的好的学生，使自己的动作逐步变好，这样也会提高学生的体育运动兴趣。

三、让学生相互评价，小组合作评价

在体育运动项目中，有些项目要分组才能完成，或分组运动来提高运动效率。这时的分组运动，就要注重学生的相互评价或是小组评价。通过学生的相互评价和小组评价，学生与学生的关系更融洽，通过小组评价也体现了班集体民主，使课堂上的气氛更活跃，更和谐。在这一过程中，学生也提高了欣赏水平。提前布置了评价任务，学生会有意识的观察别人的运动，会从同伴的运动中感受到运动的力美、形美。学生观察多人的运动，好会进行比较，也就有了自己的鉴别能力。

四、进行综合性评价

综合性评价时期末对学生这一学期的体育知识进行的一次较全面的评价。我在综合性评价中，既要看学生临近期末所测得的体育运动项目成绩，还要看学生对体育课的兴趣，以及上体育课时的出勤情况，还有个别学生的特长情况，包括个别学生运动时的耐力、速度、爆发力、平衡、灵敏、适应等情况来全面进行考核，给学生一个较实际和客观的评价，通过综合性评价，目的就是鼓励学生积极向上，今后更好的投入体育锻炼，增强体质，达到人人健康。

五、批评性评价

在体育课教学中，当学生不按老师的要求完成任务，违反常规纪录时，我就抓住时机，及时进行评价，规范学生的不良行为。

六、肯定性评价

我讲解示范本节课所要完成的技术动作后，学生在练习中，非常认真，对所学技术完成得较好，取得好成绩时，我就对学生给予肯定性的评价，让学生在感受成功喜悦的同时，更加积极向上。

七、激励性评价

在课中学生练习时由于动作上的失控或者做错了事等原因，表现出情绪低落而产生挫败感，这时候我就立即给予评价，激励学生，让学生心理上得到安慰。没有缺点的人是没有的，当后进生有了一点点进步时，我会及时发现其“亮点”，及时给予评价使其受到鼓励，此时他的心里会乐滋滋的。

八、针对性评价

根据小学生的心理特点，在课中进行游戏和比赛时，他们表现得非常积极，兴致也最高，都想表现自己，都想取得胜利，此时也更容易暴露学生的性格特征，这个时候我就根据当时的实际情况，有针对性的评价学生。

九、剖析评价

在课中学生完成任务取得了好成绩，表现出沾沾自喜、得得意洋洋的样子时，这个时候我就对其进行剖析评价，让学生明白谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理，激发学生不断进取。

十、即时评价

就是在上课时教师根据一定的标准对学生的行为立刻用多种表达方式进行评估的一种行为。是教师根据教学需要对学生个体、群体完成学习的情况进行及时反馈。即时评价可以帮助学生了解自己、正确的分析自己，调整学习行为，激励学生主动学习，促进学生发展，从而提高教学质量。