新形势下中专生就业创业教育的认识_我对创业教育的认识

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新形势下中专生就业创业的认识

摘要：面对就业压力的不断增大，中职院校的就业该何去何从？如何提高中职毕业生的就业能力？如何教育学生提高创业能力？这是每一位中职教育者要思考的问题。做好中职生就业创业教育，关系到实施人才强国战略和全面建设小康社会的全局，关系到广大青年学生的切身利益，关系到学校和社会的稳定。虽然就业市场经过近几年的建设和发展已经初具雏形，但依然存在制约机制不力、市场运作不规范、法规不健全等方面的问题，加之社会用人观念的误区，尤其是当前毕业生就业能力不足的因素，共同造成了当前毕业生就业难问题的出现。本文从工作具体情况出发，理论联系实际的提出了中专生就业能力培养的对策与建议，浅谈做好中专生就业创业教育工作的几点体会。

关键词：中专生；就业；创业；能力

一、提高毕业生就业能力的重要性和紧迫性

随着社会主义市场经济体制转型的不断加快和教育体制改革的逐步深化，毕业生就业已成为社会关注、学校关心和学生最为关切的焦点问题，学生就业工作将直接影响到国家安定团结的政治局面，直接影响到社会经济的繁荣与发展，直接影响到学生个人和家庭的切身利益。它是我国落实科学发展观的必然要求，也是学校构建和谐校园的具体体现。近年来，从我国毕业生的就业情况来看，社会上出现了越来越多的失业学生，亦出现了“毕业就失业的现象”。这是社会形势发展、竞争之趋势。有其客观存在的原因，但最主要的是有其存在的主观原因：学生综合素质差，就业创业能力薄弱，不能很好的适应当今社会发展的需要。因此，学校在做好教书育人工作的同时，最主要的就是要培养和提高学生的就业创业能力，这是学校培养学生成长成才的根本任务所在，是学校教育体制成功改革的需要，在大众化教育背景下培养学生成为“宽口径、厚基础、高素质、强能力”的高素质复合型人才的需要。

二、职业学校毕业生就业问题现状分析

（一）毕业生自身存在的问题：

第一、自我定位不准，眼高手低

当今社会就业竞争激烈，无论大学毕业生，还是职业学校毕业生，1

都面临着巨大的就业压力。不少学生对自身发展茫然无知，没有特别的技能，似乎什么都会，又似乎什么都不会，眼高手低，不知道自己改做什么，又不甘心做太简单的事情，没有踏实肯干的态度。而大部分企业表示，学生能力与企业要求有差距不是问题，重要的是能摆正自己的位置，扎扎实实从基层做起。

第二、诚实、踏实精神不足

很多毕业生对自我的期望值很高，但缺乏脚踏实地的敬业精神、吃苦耐劳的品质和艰苦创业的心理准备，希望毕业就进好单位，但又不能从小事做起。事实证明，凡是敬业、诚实、虚心好学、工作认真负责的实习生都会受到各企业单位的好评，也为他们迈向成功之路奠定了坚实的基础。

第三、对综合素质重要性认识不足

企业非常看重学生的综合素质，如人际交往能力、沟通协调能力、反应能力、学习和接受能力、为人处事的态度和品行等。一些优秀毕业生的经验告诉我们，要在社会立足，不但要有真才实学，而且还要在平时努力学习，提高自己的综合素质，只要这样才能在激烈的竞争中取得优势地位。

第四、心理承受能力差

有些学生因自身综合能力的不足，找不到理想的工作单位，但他们不从自身找原因，却怨天尤人，产生不平衡心理。这种不平衡心理往往导致学生对社会以及人生产生偏颇看法。有些学生因自身专业技能不如他人，或因面试屡次受挫，从而产生强烈的自卑感，失去了求职的信心和勇气。还有些学生因职场竞争的激烈，使自己无形中背负承重的压力。

第五、毕业生缺乏明显的工作能力

作为一个合格的毕业生，应能够全面系统地掌握本专业的基本理论和方法，并能够运用这些知识指导实践。同时，应该具备基本的动手能力、分析和解决问题的能力等等。但现在的毕业生毕业时的工作能力大多是相当匮乏的。企业在招聘若考虑招聘这些人，需要花费大量额外的培训成本，这对大多数企业来说是不可接受的。因此，这无疑加大了毕业生的就业难度。

第六、毕业生求职技能有待提高

除了工作能力外，毕业生还缺乏一些基本的求职技能，包括信息收集与处理能力、准确的定位能力、抓住机遇的能力、表达能力、自

我推销能力、自我保护能力等。但是，不少毕业生缺乏这样的能力，在应聘时没有运用相应的应聘技巧与策略，未能将社会关系和社会资本恰当运用。

（二）毕业生存在的错误的就业观念

第一、就业期望值过高

薪资待遇方面，很多毕业生初次就业月工资要求不低于2000元；工作坏境方面，要求做办公室，希望在恒温无尘的环境下工作；在单位规模方面，希望一毕业就进大企业或者事业单位。这些要求与毕业生的综合能力相比，明显属于期望值过高。

第二、就业被动性心理

在就业这一问题，相当多的毕业生存在着严重的依赖心理，表现为自己不作为，主要以来学校推荐就业，依赖父母亲戚朋友关系实现就业。相反，靠自己在就业市场上实现就业的，自己动手设计就业推荐材料的、自己在企业劳动实习被企业留用的学生少。

第三、就业自卑心理

职业学校学生的就业自卑心理主要存在两个方面：一是认为自己学历低，在就业竞争中处于劣势；二是外地就业的情况下，外地劳动力与本地劳动力存在的事实差距易使外地劳动力产生自卑心理。

第四、欠缺创业意识

职业学校学生在谈到通过自主创业实现有效就业时，往往强调资金、技术、人才、社会背景等方面的困难。也有些毕业生认为自己不是那块料，创业对于自己来说太过遥远。

（三）毕业生就业难与用人单位用工难问题并存

在毕业生就业市场发展中出现了两个比较突出的问题，一方面就是毕业生就业难问题，而另一方面是用工企业用工难问题，这两个互相矛盾的问题同时存在不是偶然现象。一方面，毕业生就业问题是一种社会现实，社会为毕业生提供的就业岗位有限，而每年都有大批的毕业生毕业涌入人才市场，供给大于需求，自然造成了就业难。另一方面一些企业找不到合适人才，而且人才缺口正在继续扩大，这些紧缺型人才主要可以分为两类，一类是高级技工，一类是高层管理人才。同时一些加工型企业还遭遇了用工荒问题，而且愈演愈烈。这种矛盾现象的背后，表现出来的是毕业生就业能力不足的现实。可见，提升毕业生就业能力有助于缓解当前存在的就业难问题。

三、新形势下提高毕业生就业能力的做法

（一）在教学过程中贯彻就业指导

面对当前学生就业的压力，学校要改变过去重理论轻实践、重知识轻技能的培养模式，而要以社会需要为导向，以学生的就业为导向来开展学校的教学活动。教育目标和课程设置都应该能体现社会和市场的需要，以树立学生市场观念为目标，加强对学生的生产劳动和实践教育，提高学生应用理论知识的能力和动手能力。在开展就业指导的过程中，要根据具体情况开展指导活动。确切了解社会及企业单位对学生就业能力的要求，认真分析当前学生在就业能力方面存在的不足及差距，有针对性的开展就业指导工作，避免工作流于形式化，增强其就业指导的有效性。

（二）重视学生的基本素质培养，提高学生的基本技能

学生的专业基础知识和技能在用人单位招聘毕业生时，是作为相当大的因素被考虑的。这些技能的培养应该融人专业课程的学习过程中，有利于帮助学生发展其他相关技能，如问题解决、与人合作能力等。在实践活动中培养学生综合能力，首先要培养社交能力，良好的人际关系是工作顺利进行的保证。其次是组织能力和协调能力，团体合作是大多数单位出现的工作方式，要让学生懂得如何组织和协调最得非常重要。再次是时间控制与规划能力，学生要学会控制工作各个过程的进度。此外，中职学校需加强与社会就业中介组织、职业技能培训和鉴定机构的合作。为学生考取职业技能资格证书、接受职前培训服务。

（三）进行职业生涯规划

及早的了解现在社会的需求，尽早规划自己的职业生涯，无疑对毕业生自身就业以及人生都有着巨大的帮助。为此，中职学校毕业生可以从以下几点入手：首先要认识自我。中专生心理尚未完全的成熟，由于生活阅历有限，对自己缺乏全面而客观的认识。同时他们普遍对自己的专业缺乏合理的认识，对自己的学科没有正确的理解。中专生应通过一些职业兴趣测试、能力测试，从兴趣、特长、价值观等方面深入的分析自我，全面认识自己的优势与不足，以尽早确定职业目标和努力的方向。其次，中专生要根据自身兴趣爱好和职业规划确定起学习目标。

（四）转变就业观念，准确定位，先就业，再择业

现在仍有相当数量的职业学校学生和家长一提到就业仍坚持非行政、事业单位和国有企业不去。不太愿意选择到民营企业、服务行

业或自主创业，这是一种不现实的就业理念。在落实、选择工作单位时，不求一步到位。现阶段面对新的就业形势，毕业生要对自己和社会有一个正确的认识和分析，对就业单位和岗位的选择要适度，适当降低期望值，迟就业不如早就业。工作一段时间后，随着自己知识的更新、能力的提高，还可以根据自己的实际情况和发展方向，重新选择就业单位和岗位。

（五）谈化专业对口

完全的专业对口是不现实的，职业学校学生应自觉顺应市场和岗位的要求，灵活调整自己的就业方向，培养自己的能力。根据市场经济对人才的需求，要求毕业生必须改掉旧的、传统的就业观念，自觉顺应市场的发展要求，灵活调整自己的就业目标。一旦出现不能专业对口，用己所长，需要改行的情况，要及时调整自我，把自己培养成一专多能，能上能下的新一代劳动者。

（六）增强实践培养

学校应该加强实践性教学，从教学过程中加强学生对于适应能力、沟通能力等就业能力的体验。学校在转变人才培养模式和机制的同时，必须强化实践育人意识，切实加强实践教学环节，合理制定实践教学方案，完善实践教学体系。采取多种形式有组织地实施实践教学，注意避免实践教学形式化，切实将学生就业能力培养过程落实到实处。同时，要注意提高学生对实践能力的正确认识，增强其培养培养适应能力、群体效果等就业能力的意识。

（七）不要在乎单位性质

根据人力资源市场信息检测中心统计分析，2012年第一季度部分城市公共就业服务机构市场供求状况：从用人单位来看，96.6％的用人需求集中在企业。在用人企业需求中，内资企业占74.3％，其中，私营企业、有限责任公司和股份有限责任公司的有人需求较大，所占比重分别为22.7％、28.8％和11.2％；国有企业、集体企业的用人需求比重仅为3.6％；港、澳、台商投资企业的用人需求比重为7.2％；外伤投资企业的用人需求比重为8.8％；个体经营的用人需求比重为

9.7％。这些数据告诉我们，就业不能在意单位大小、性质如何、职业学校毕业生应该把需求人数多的私营企业、个体企业、股份制企业作为主要就业渠道。

（八）重视学生就业创业能力，培养学生创新创业精神，自谋生计，自主创业

就业难已成不争的事实。如何拓宽毕业生的就业渠道，已成为亟待解决的问题。培养毕业生的创新创业精神，提高毕业生的就业创业能力，是拓宽毕业生就业渠道的有效途径和方法。培养创新创业精神，有利于改变毕业生的就业观念，有利于提高毕业生的综合素质，有利于拓宽毕业生的就业思路。因此，要从创新创业知识上、专业知识结构体系上、人才培养模式上、创新创业环境氛围上加以引导和改进，不断营造创新创业氛围，提高毕业生就业创业能力。在当前严峻的就业大环境下，职业学校毕业生要有清醒的认识，首先要吃苦耐劳、脚踏实地，不要过分计较个人得失；其次，既要有远大的志向，又能从基层做起；最后，要有强烈的事业心和责任心，通过自身不懈努力实现人生价值。

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