建筑类高职毕业生就业难之我见_中高职毕业生就业指导
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建筑类高职毕业生就业难之我见
摘 要： 伴随着高等教育体制的改革、扩招和就业“市场化”，中国劳动力市场出现了大学生就业难的背景下，高职院校毕业生的就业面临着更大的困难和挑战。文章首先对建筑类高职毕业生就业现状进行了描述，然后从社会、高校、学生三方面阐述了高职毕业生就业困难的根本原因，并依据各方面的原因，提出了相应的解决方法和对策。
Building cla graduates of higher vocational I saw
ZhaoChenChen
(henan building profeional technology institute safety technology management 09-1)
Higher education system with the pick of the reform, expanded and employment “marketing”, China's labor market appeared under the background of university graduates, the employment of the graduates face greater difficulties and challenges.This article first to build kind of higher vocational graduate employment has described, and then from the society, higher education institutions, students three aspects, the higher vocational graduate employment the root causes of the difficulties, and on the basis of the reasons and puts forward the corresponding solving methods and countermeasures.1建筑类高职毕业生就业现状
随着我国教育大众化的到来，大学生就业难已成为不争的事实。同样对于建筑类高职毕业生来说，当离开学校求职时面对纷繁复杂的社会，感到茫然，不知所错，才发现自己尚未做好准备。从求学到工作的转变，自身心理素质以及社会的了解等都表现出明显的不足；择业时目标不明确，人云亦云，求职中处于焦虑、失落、困惑之中„„从而导致了择业的盲目性、无序性和从众性；择业时过分看重报酬，期望值较高，造成很多人找不到合适的工作，而很多岗位又没人却得被动局面，毕业生主动待业呈上升趋势。2 造成就业难的根本原因
2.1社会的原因
2.1.1从社会“大环境”来看,导致就业难最根本的原因一是经济发展不平衡:，毕业生想去的单位对刚刚毕业生的大学生需求不多，而基层毕业生又不愿意去。二是就业竞争激烈,市场达到饱和。如大学生毕业人数的不断增加,因金融危机带来的就业岗位数绝对减少,部分大学生不适应市场的需要等,使他们在求职择业竞争中处于劣势。
2.1.2.整个社会盲目追求高学历，用人单位对高职毕业生有偏见。在一些企业和公司的高管人员眼里，高职教育教学质量不高，学生素质偏低，比普通高校本科毕业生略逊一筹。一些用人单位在招聘时，盲目
追求高学历，不论什么岗位都要求本科学历或以上，即便是高职学生完全能够胜任的工作岗位，也被用人单位的学历要求挡在了门外。这些都成为影响高职院校毕业生就业成功的深层次原因。
2.2高校原因
2.2.1在高校招生制度的改革推动下，建筑类院校毫不例外的为了适应经济发展扩招生源，把专业划分的更细，开设新专业。择业是从学生高考填报志愿就已经开始，学校为了吸引更多学生把第一批的部分学生调剂到新专业，留热门专业等待补录学生，而学校的调剂改变了一大批学生的择业目标，直接影响学生大学三年的学习心态，成了实验的“小白鼠”由以前的目标明确转变成了新专业开设在就业方面种种困惑„„大学调剂让一批大学生选择了不喜欢的专业，学习热情慢慢的冷却，专业知识的不感兴趣以致了解程度低造成专业不对口。
2.2.2高职建筑院校是专门培养实用性技术人才的基地，用人单位迫切希望从学校找到合适的人才，但部分高校教学设置和教学设施相对落后。目前社会的就业市场已经市场化，但不少高职院校的专业设置和教学计划的调整却相对滞后，有些仅仅是将本科院校的专业和教学简单压缩，专业设置不合理专业面大而空泛，缺乏针对性，不能满足社会与经济发展的需要，造成大学生本身知识结构的欠缺，这是大学生就业难和失业的另一个重要原因。最后，当难以适应社会和用人单位的需要。陈旧的实验设备和器材，导致学生的实践技能满足不了社会对技能型人才的需要。“校企合作”和“订单式”培养是发展的必然趋势。
2.2.3职业生涯规划课程开设较早，在刚刚进入大学，对这个社会现状认识不是太清就要去规划今后的职业，具有一定的盲目性和无知性。在整个大学教育全过程中就业指导工作比较薄弱。对高职院校而言，生源就是学校生存的生命线。所以学校普遍非常重视招生工作，这在一定程度上就忽视了就业，特别是对毕业生的就业指导工作。就业指导内容仍然停留在讲解就业政策法规、收集需求信息、分析就业形势、传授求职择业技巧等方面，而对于学生个性的塑造、潜能的开发、创业创新能力的培养、就业观念和价值取向的引导、职业判断和选择能力的培养与测试、职业生涯规划以及职业道德教育等方面内容还是比较缺乏。
2.3.学生自身原因
2.3.1．毕业生缺乏正确的就业观念，不能准确定位。受社会、家庭及各方面压力的影响，学生形成了不正确的就业观，盲目追求舒适安逸的工作环境，不认可基层工作；有些毕业生不能准确给自己定位，心比天高，但综合能力又不能满足用人单位需要。而且不顾社会整体薪酬水平，盲目追求高工资，期望值过高，导致“高不成低不就”情况，一方面“有业不就”，到最后又“无业可就”。
2.3.2．缺乏职业生涯规划。大部分毕业生对自身的优势和劣势认识不足，对自己的才能、爱好、特长没有充分的认识和定位，缺乏科学的职业生涯规划，对以后要从事的职业没有打算，随波逐流。
2.3.3缺乏创业意识。传统的就业择业观制约了大学生成功就业,大学毕业生普遍存在“等”、“靠”、“要”等思想,缺乏创业精神和自主创业意识。在面对当今市场巨大的创业平台,高校毕业生宁愿成为现有就业市场廉价的替代者与竞争者,也不愿意实现对自我的突破,不愿意走上创业之路。消极等待学校和老师安排。有部
分高职毕业生把就业当作是学校和家庭的事情，在就业上过分依赖学校或家庭安排，甚至等着老师来提醒和督促，自己不能够主动走向就业市场。
2.3.4 当今经济社会快速发展，用人单位对毕业生的要求不断提高，竞争日益激烈。对人才的知识结构提出了更高的要求：要求员工具备综合素质高、专业素质过硬，要求员工具有开拓创新的能力和对待工作持之以恒、坚韧不拔的态度，因此在学校学习不怎么好的学生就会因为某一方面的不足而失去被录用的机会。
3.对策
3.1政府要大力发展和重视高职教育，加大对高职教育的财政经费投入。我国高等教育面临的最大困难就是投入不够，特别是对高等职业教育的投入严重不足。国务院总理温家宝在十一届全国人大一次会议上作政府工作报告时专门指出，要加强职业教育基础能力建设，深化职业教育管理、办学、投入等体制改革，培养高素质技能型人才。此外，还要完善和落实促进毕业生就业的各项优惠政策，包括大学生创业、大学生参军，并将这些政策落到实处。要为高职毕业生就业创造良好的就业环境和就业体制，从根本上保证高职毕业生成功就业。用人单位应改变用人观念,寻求真正可用之才。有部分企事业单位在目前毕业生数量庞大的情况下,把录用人才的门槛抬得过高,本来是本科生可以胜任的工作岗位,却要聘用硕士生,甚至博士生。用人标准虚高,使得相当一部分人难找到工作,造成人才资源浪费。政府应在做好政策宣传，强化舆论导向的引导，培养用人单位正确的用人观。
3.2高校方面
3.2.1 高等院校需调整人才培养方案,完善就业指导体系。一方面,高校应根据用人单位对急缺的专业进行调查和预测,合理调整专业结构,确定招生的专业和规模。在课堂教学方面,高校要转变传统教育观念和人才培养模式,把从片面注重专业知识教育转移到同时注重培养学生素质和综合能力的轨道上来,加强实践动手能力的培养,提高学生的创新意识。另一方面,高校要不断加强和改进就业指导工作，不可以为了就业率，使学生被就业。
3.2.2学校尊重学生的选择，被录取后调剂学生根据自己喜好可以重新选择专业，专业开设课程目标明确，循序渐进，重视实践能力和人文素质的构建，高校要适应社会需要，适时调整专业结构和教学计划，加大实践教学比重，组织学生参加和自身专业相关的技能培训和考证，增强技能能力，达到“一张文凭，多张证书”，增强毕业生的就业竞争能力
3.2.3大力加强校企合作，和用人单位建立长期紧密的联系.高校要培养社会和企业需要的毕业生，就应该大力加强和用人单位的合作，了解企业对毕业生的实际要求。高校通过和企业建立校企合作关系，甚至是建立“订单式”培养方式，一方面企业可以为学生提供实习和实践基地，帮助学生提高职业技能，另一方面企业也可以将自己对员工的要求反馈给学校，学校按照用人单位要求适当调整培养课程，为企业提供挑选合适员工的机会。同时也可以支持和鼓励教师到企业一线去实践和锻炼，提高师资队伍水平，增加“双师型”教师数量。高校通过和企业建立长期和紧密的合作关系，拓宽就业渠道，为学生就业创造有利条件。
3.3学生方面
3.3.1选择自己喜欢的专业在填报志愿时，在学校期间努力提高自身素质，增强适应社会的能力。不可否认，现在的就业市场竞争已经越来越激烈，大学生要把握就业竞争的主动权，就必须加强自身能力的培养，提高自己的就业竞争力；不仅要掌握好知识基础，还要注重提高自己的实践能力和水平，主动加强社会实践锻炼，通过假期多接触社会，将理论知识和社会实践相结合，通过社会实践有效的提高自己处理实际问题的能力，培养团队合作能力和敬业精神，积累工作经验，为自己走向社会时打下更好的基础。
3.3.2 大学毕业生要树立正确的就业观念,降低期望值。一方面,大学生不能总是盯着“热门”职业，要从基层做起，不断锻炼自己，充分发挥个人潜力。另一方面,树立多元化就业观,早做准备,在大学期间就要形成一个明确的择业目标,才能够在毕业时不会感到迷茫。要强化机遇意识,牢记“机不可失,时不再来。
4结语
建筑类高职大学生所面临就业难的现状是社会、学校和学生综合原因造成的，一时间改变这种现状效果还不明显，需要长期实行，严峻的大学生就业形势给了当代学子们很大的压力，同时也提供了更大的展示空间。看清形势，摆正心态，以积极的心境和行动去面对，感受社会压力的同时，在磨练中更快地成长。而且学校的努力、国家政策的协助，都为高职毕业生提供了很大的就业空间。就业形势虽然并不乐观，但是大学生仍有理由相信自己——微笑着面对一切！
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