模范教师材料_全国模范教师
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辛勤耕耘 无私奉献
我1992年从事教育教学工作，大专学历，小学高级教师。曾多次获县、乡“师德先进个人”、“模范、优秀教师”称号，优质课和论文多次获县、市级奖项。在从事教育工作的21年中，我所教的班级成绩一直名列前茅。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。我愿意在教书育人的平凡岗位上，精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一字不苟的教学态度，实现教书育人，为人师表的职责。
一、锐意进取，不断超越。
我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳
节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
二、认真教学，潜心教研。
作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学数学教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。我坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中我得到了许多„„在日记中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。
三关爱学生，无私忘我。
教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一
颗心来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。所有的学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要老师的关爱。教育家苏霍姆林斯基也说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。没有爱，就没有教育。我认为爱学生就应该像爱自己的孩子一样，用爱心帮助学生健康地成长。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
学生任鹏飞自小父母离异，他判给父亲，由于家庭问题或母亲的影响使他对父亲积怨很深，不好好上学，导致成绩很差，性格倔强，孤僻，作业经常完不成。了解到这种家庭情况后，我向他伸出了温暖的双手，生活、学习上关心他，同学们帮助他，同时我也不断家访，做他父母的工作。有一天下午，鹏飞没来上课，那天天气寒冷，下着大雪，我以为他生病了，因为他家离学校不是很远，放学后就到他家看望他，刚到他家门口，就听见他们父子的吵架声，我快步走进去，突然看到我，他们父子都感到不好意思，尴尬地朝我笑了笑。我们坐下来之后，我先是成为倾听者，了解事情原由后，我又成为调解者，在我苦口婆心的劝解下，他们父子化干戈为玉帛。从鹏飞家出来，虽然又冷又饿，走在路上几次差点滑倒，但我的心里是热乎乎的。在大家的共同努力下，鹏飞的思想稳定了，学习上也有了自觉性，性格也变得开朗了。我知道一个活泼上进的生命复苏了。有人说，学生的心是一块沃土，你播种什么，就会收获什么，当看自己的点滴付出，得到了学生及家长如此的尊敬和爱戴时，我感到无比的欣慰。
四、严于律己，为人师表
这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任，我时刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我会和学生一起跑操，呼吸清晨的新鲜空气；课间操，我和学生一样顶着酷暑，要求学生按时上学，不迟到，我就从不迟到；要求学生不乱丢果皮纸屑，那么我只要见到纸屑、垃圾就随手捡起，并带领学生做好值日工作„„。生活中的我，乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天。我以自己的言行来影响、感化学生，学生就是老师的影子，学生学着我的样子布置班级、组织活动。平日里，在我的指导下，孩子们学会了关心、照顾他人，同学病了，问寒问暖，有问题不会解决了，便主动讲解帮助，真正地体现了良好的班级风气。同时结合新课程改革的春风，认真而反复地研究教学与管理上的得失。平时还利用业余时间与机会，我总是与同行们细致地探讨教学与管理上的新问题、新现象、新情况，及时掌握教育上最新动态，以此引领自己的教学与管理。
每学期我都精心制定详实的班级工作计划，常常反思工作中的得失；精心写好班主任工作总结，积累工作经验，将班主任工作做的更扎实。学期结束，根据学生综合表现，撰写如实的操行评语，点出不足，表扬优点，提出希望，并对生生点评到位，力求学生借此提高自我评价能力和培养相互学习的行为习惯，让这心灵的对话具有震撼人心的情感力量。我还充分利用学校所订购的教育书报刊，利用身边的典型事例，开展针对性的学习研究，以期收到 “他山之石，可以攻
玉”的效果。
我履行着一个教师的职责，20年来，我克服了家庭、工作、生活等方面的困难，为了自己热爱的教育事业，倾一腔热血，永不言悔。
我在教育这块圣土上辛勤耕耘,默默奉献着青春和汗水,培养着一批又一批学生走上成才之路。成绩的背后,有学校领导的关怀,有同行的热情帮助。一份耕耘，一份收获。努力与辛勤的工作赢得学校主管部门的肯定，我获得了市级级“优秀班主任”的荣誉称号。教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在教育飞速发展的今天，我深知自己的责任重大，因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。
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