届中考总复习之记叙文阅读技巧(整合)_中考总复习记叙文

2020-02-28 其他范文下载本文

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记叙文阅读技巧

【概念】

一、表达方式：

A.记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

B.描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。

C.抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。D.议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见 E.说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。二.记叙文

1.记叙文概念：记叙文以写人的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体（记叙为主）。2.分类：

广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。

狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学等。3.记叙六要素：时间地点人物事件（起因经过结果）4.记叙顺序及作用

顺叙：按事情发展先后顺序。

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。倒叙：先写结果，再交待前面发生的事。

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。三.小说

1、小说概念：是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。

2、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说

3、小说三要素：人物、环境、情节

4、环境的种类及作用（1）自然环境

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的……心情，渲染了……的气氛。（2）社会环境

交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物……性格，推动……情节发展，揭示文章……主题。

5、情节：（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)四.散文

1.散文概念：散文是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。2.散文特点

形散：

1、取材自由：写人，记事，绘景，状物

2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明 3.散文的分类

①抒情散文（托物言志或写景抒情类）②记叙散文（叙事散文）③议论散文（哲理散文）4.常见的艺术表现手法

象征衬托对比借景抒情托物言志咏物寄情寓理于事融情于事先抑后扬以小见大 5.散文的主题

散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

6.散文的语言 ①质朴、自然② 生动、形象③深刻、隽永【记叙性文章阅读考点及技巧】一.修辞手法（两个字）及作用： 1.概念

①比喻:用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

②拟人：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。

③夸张:对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

④排比:把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。⑤对偶:用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

⑥反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气、强化内容的作用。

⑦设问:先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。

⑧反问:用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。

⑨引用：直接引用原文要加引号，概述大意的不能加引号。用来加强真实性，丰富文章内容，帮助说明论理，增强表现力，说服力。

⑩反语：使用与本意相反的话语来表达本意。多数是用来表示讽刺嘲弄的。

⑾借代：不直接把人或事物的名称说出来，而用跟它有密切关系的事物名称或它本身的某种属性来代替。作用是使语言多变，丰富多彩，具体形象，揭示出人与物的特征，并引发读者联想。

2.修辞赏析格式 ①比喻：“……”一句运用比喻的修辞手法，把“……”比作“……”，生动形象地写出了……（事物）的……特点，表达作者……的感情（或写出……的道理）。②拟人：“……”一句运用拟人的修辞手法，“……”一词赋予……（事物）以人的性格（或思想、感情、动作），生动形象地描写……（事物）的……特点，表达作者……的感情。③夸张：“……”一句运用夸张的修辞手法，突出……（事物）的……特点，强烈表达作

者……的感情。④排比：“……”一句运用排比的修辞手法，句式工整，条理清晰，突出……（事物）的……特点，强烈抒发作者……的感情，读起来节奏鲜明，语气强烈。⑤对偶：“……”一句运用对偶的修辞手法，句式工整，形式优美，突出……（事物）的……特点，表达作者……的感情，读起来音韵和谐。⑥反复：“……”一句运用反复的修辞手法，强调……的意思，突出文章……主题。抒情强烈，富有感染力。⑦设问：“……”一句运用设问的修辞手法，自问自答，强调……的意思，引人注意，启发思考。⑧反问：“……”一句运用反问的修辞手法，态度鲜明，强调……的意思，语气强烈，抒发……的感情。⑨引用：“……”一句运用引用的修辞手法，准确地突出……（事物）的……特点，深刻地表达作者……的感情。⑩反语：“……”一句运用反语的修辞手法，强烈讽刺……（事物）的……（特点），深刻地表达作者……的感情。3.从语言角度赏析：

先举含修辞的例句再赏析其修辞“……”一句运用……修辞手法，写出……（事物）的……（特点），深刻地表达作者……的感情（或写出……的道理）。

二、语段、句子的描写方法及其作用 1.形式

①从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）②以动衬静，动静结合（写景方法）

③自然环境描写、社会环境描写（环境描写）

④外貌、语言、动作、神态、心理描写（人物描写方法）⑤正面描写与侧面描写，直接描写与间接描写 ⑥细节描写(环境、景物、动作、外貌、神态)2.答题格式

①运用了以动衬静的写景方法，赋予……(事物)以动感，写出它……的特点，表达作者……的感情。

②运用了正面与侧面(直接与间接)的写景方法，正面写……(事物)侧面写……(事物)，写出……(事物)的……的特点，表达作者……的感情。③人物描写语句的赏析

a“……”一句运用了外貌（肖像）描写的方法，交代了…(人物)的…身份、…地位、…处境、经历以及…思想性格等情况。

b“……”一句运用了语言描写(或动作描写或神态描写)的方法，形象生动地表现了…(人物)的…心理(心情），并反映了…(人物)的…性格特征(或精神品质)，推动…情节的发展。c“……”一句运用了心理描写的方法，形象生动地反映了…(人物)的…思想、揭示了…(人物)的…性格(或品质)。

④环境描写a自然环境(景物)描写句的作用：渲染……气氛、推动……故事情节的发展、烘托……(人物)的……形象(或心情、感情)、预示……(人物)的……命运

b社会环境描写作用：结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了……的社会现实。

三、句子、词语含义或作用

考试题型1.理解词语、句子的含义（言外之意）及表达效果

方法：联系词语本义，解释在文中的含义或比喻义，结合上下文理解表达效果。答题套路：“X X”一词原意是……，这里意思是……，写出……（景物）……特点或表达……（人）对……（事物）的……感情。

考试题型2.文段中指示代词指代对象的判断：

⑴.常考的指示代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……； ⑵.在指示代词前后找，或根据上下文概括。

⑶.找到之后，将找到的内容放在指示代词所在句中读一读，看是否适合。考试题型3.某句话（词语）能否删去？为什么？

答题格式：不能。原句（词语）的意思是……，去掉就没有这些表达效果。考试题型4.某句（段）话在文中有什么作用（结构和内容）？答题格式：⑴.结构上从以下几点分析

①文首：开篇点题；照应题目……；总领全文；引出下文……、渲染……气氛，为……埋下伏笔、为下文……作铺垫；设置悬念，引起读者的兴趣或思考。②文中：承上启下（过渡）；总领下文……；总结上文；呼应前文……、为……埋下伏笔、为下文……作铺垫、推动了……情节的发展

③文末：总结全文，深化……中心；点明……中心，深化……主题；照应开头……，首尾呼应；令人深思，给人……启示，让人觉得回味无穷。

⑵.内容上：此句表现的……的意思，点明……主题(深化……主题)。考试题型5.词语的比较（选词填空）：

①比较词义，仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。②选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。考试题型6.分析记叙文语段中一句话

要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

答题格式：渲染……的气氛，表达了……感情，突出……（人物）……特点考试题型7.某句话中某个词（句）换成另一个行吗？为什么？

答题格式：不行。因为该词（句）生动具体（形象、准确）地写出了……（对象）的……，换了后就变成……（不好的效果）。不行，因为该词（句）比另一词（句）的……感情更强烈（或更突出对象的……性格特征）。考试题型8.某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？

答题模式：不能。因为这与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致。（或该词与上文是一一对应的关系或这些词是递进关系，环环相扣，表达了……）考试题型

9、评价、赏析一句话

思路：先评写作特色、语言特色，再评思想内涵答题格式：用了……修辞手法（或表现手法），语言生动（或优美、讲求对称、准确严密），表达了……观点，给人……感受（启迪、教育）考试题型10.关键句子的理解

⑴关键句子的种类

①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子； ④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）； ⑤运用各种修辞手法的句子 ⑵理解关键句子

主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

答题格式：表达了作者……感情（或思想），在文中起……作用。

四、线索及作用

1.线索①核心人物②核心事物③核心事件 ④时间⑤地点⑥作者的情感 2.找线索的方法：

①文章标题（直接揭示线索或包含线索的因素）②各段反复出现的事物 ③文中议论抒情的语句④作者的思想感情⑤某一人物的见闻感受

3.作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。五.标题作用

题型1.分析标题的含义

标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义，文中内容；深层含义指引申义、比喻义、象征义。

标题如果是比喻句，我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，领悟出标题的深刻含义。《变色龙》的标题“变色龙”就不是写善于变色的蜥蜴，而是比喻像变色龙一样的主人公奥楚蔑洛夫。

题型2.分析标题的作用标题是文章的眼睛，作用主要有:贯穿全文线索(2011年《洁净之莲》);表明写作对象(《藤野先生》);关联主要情节(《智取生辰纲》);象征比喻(《海燕》);透露情感主旨(《心声》);引起读者兴趣、制造悬念、烘托、形象生动性等。

一般题型：文章以“ ”为题有什么好处？例1：漳州市2010年市质检：文章以《江南江南》为题有什么好处？【解析】结合标题做出分析：

1、标题运用了“反复”的修辞手法，富有文学性，能激起读者的阅读兴趣。

2、是文章的行文线索。

3、表达了作者对江南的眷恋之情。

例2：福建省2017年中考：文章以“一颗小白杨”为标题，有什么寓意？请结合全文简要概述。（6分）【解析】本题考查标题含义的理解。解答这样的题目关键要理解文章内容。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层的含义，除了表面上意义之外，还可能赋予它深层的内涵，要深入思考结合文章内容、主旨进行挖掘。解答：从表面意思来看，一颗小白杨指的是塔斯提哨所（边种的一棵小白杨）；结合文章内容来看，白杨树也象征着像王克怀这样的边防战士；结合文章主旨来看，它又具有象征意义，象征一种不畏艰难、默默无闻的守边精神。

题型3.如何给文章取个合适的标题.要给文章取一个合适的标题，不妨从标题的作用入手：以贯穿文章的线索为题，以写作对象（即关键的人、物）为题，以文章的主旨为题，以主要情节为题等。拟题时一定要注意标题的特点，要做到紧扣文本、言简意赅。题型4.为什么以此为标题

要完成此类题目，必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上，从标题的含义和作用两个方面来答。

总之，标题是文章的标志，它常常透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。只要走进文本，细细揣摩，看清要求，问题就会迎刃而解。六.内容、情节概括分析

1.主要内容或事例或段意的概括：格式(一句话)：（何时何地）何人做何事(结果怎样)2.故事情节作用(“情节构思是为表现人物服务”)①创造悬念，引人入胜；②前后照应、埋下伏笔；③侧面衬托，突出主体；④总结上文、点明题意；⑤贯穿全文、线索作用。

最后根据题目的要求，结合原文作答。根据要求组织语言表达：

……情节（事物）为下文的……埋下伏笔；与文中……相照应，突出了……，点明了…… 3.限字概括情节

一般用“动词+名词”格式，从语段中提取有概括力的词语，某人+某时+做某事。4.划分层次

①按时间划分（找表示时间的短语）②按地点划分（找表示地点的短语）③按事情发展过程（找各个事件）

④总分总（掐头去尾）

文章中的写作手法、表现手法之类的题，是阅读写作中我们经常失分的题目，究其原因，主要是学生对什么是写作手法、什么是表现手法不清楚，不明白，因而在做题的时候觉得无从下手。

七、表现手法

1.概念①象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。答题格式：把……(物)比作……(人)，表现……(人)的……精神(品质)，突出……的主题。②衬托：以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”。

答题格式：以……(次要的人或事物)……(衬托主要的人或事物)……，突出……(主要的人或事物)的……特点（性格、思想、感情等）。

③对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。答题格式：把……与……对比，突出……(物)的……特点。

④扬抑：为褒先贬，为损先扬，鲜明对照和强烈反差，收到特殊效果。

答题格式：先贬抑再大力颂扬所描写的对象……，上下文形成对比，突出所写的 ……（对象），收到出人意料的感人效果。⑤铺垫伏笔：（语句不在最后）铺垫为主要人物出场或主要事件发生，进行的环境、情绪、气氛等描写的造势。

答题格式：为……(主要人物)出场或……(主要事件)发生，渲染……环境（情绪、气氛）伏笔：在文章的开篇将下文要表现的人或事预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。

⑥照应：指诗中对前面所写的作必要的回答，使结构显得紧凑、严谨。答题格式：使情节完整、结构严谨、……中心更突出。

⑦正侧描写：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。

答题格式：正面直接描写……(描写对象)；或侧面描写……(描写对象)周围的……事物，使……(描写对象)……特点更鲜明、⑧以小见大，即从平凡细微的事情中反映重大的主题，可突出中心，有强烈的震撼力。答题格式：通过……小事中来反映……主题，以小见大,突出中心。

⑨直抒胸臆：即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。

⑩借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。答题格式：通过描写……(的自然景象或生活场景)，表达作者……真挚的思想感情。⑾融情于景：诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。

答题格式：把……感情寓于……的（自然景色）的描写之中，情景交融。

⑿虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。意象

答题格式：虚写……，实写……，表达作者……感情，表现……主题。⒀意象：诗中熔铸了作者思想情感的事、物。意，指心意；象，指物象答题格式：借助……（意象），表达作者……感情，表现……主题。⒁意境：作者的思想感情与作品的事、物融为一体而形成的艺术境界。

情与景是构成意境的基本因素，但意境中的情须是蕴理之情，是特定时代精神的折射；而景也不仅仅是一般的自然景观，同时也包括著能够触动人们情怀，引起生活回忆的场合、环境、人物和事件，这样才能使作品的意境在欣赏过程中得到社会心理上的认同和感情上的共鸣。

八、归纳人物形象、景色特点、景物特征 1.通过人物描写分析人物性格

①凡是文中涉及的人物描写方法都要考虑到，重点是分析主要的描写方法。

就是通过分析人物的肖像、行动、语言、心理描写方法等，揭示人物思想品质和性格特点 ②从侧面描写分析人物性格。

侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。如《我的叔叔于勒》关于于勒的叙述和结尾景物描写，都属于侧面描写。③.从细节描写入手。

所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。分析细节描写，首先要注意细节的真实性，要经得起推敲；其次看是否具

有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安排。如《故乡》一文中对闰土和杨二嫂的肖像描写和《范进中举》中的语言、动作描写，实际也都是出色的细节描写。

2.要关注人物描写时能展示人物性格的关键词。这些词语不仅是对人物神态的描写，也直接展示了人物的性格。

3.通过情节、环境补充人物性格

自然环境描写除了推动情节发展这一作用之外，其他作用都是围绕人物展开的，有烘托人物心理活动，烘托气氛，烘托人物性格。

故事情节在塑造人物性格方面的作用，需要我们从整体上去把握，简而言之，就是我们要看清通过事件的发生与发展过程，表现了人物怎样的性格特点。九.归纳主题 1．找主题句

①找首段或尾段的议论抒情句。

②找文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。

有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。2.通过人物形象分析主题思想

小说塑造人物形象的目的在于揭示社会矛盾，反映现实生活，这里的“社会矛盾”与“现实生活”就是小说反映的主题思想。因此，每一个形象的塑造都是有其目的的，分析时如果能抓住人物形象，把作者塑造这个形象的目的揭示出来，就能顺利达到分析主题思想的目的。十.拓展开放题

1、开放性阅读试题题型：

这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。

主要有以下几个方面：

①要求根据选文材料谈看法、感受和启示； ②结合实际阐述对选文内容的理解； ③对文中的人物进行评说；

④根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解； ⑤联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；

⑥调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）； ⑦发挥联想、想像补写有关内容；

⑧对文中的艺术手法或美点进行赏析。2.答题套路：

这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为……”只要符合文题要求，所谈内容言之成理即可得分

①表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为……。比如……”这样的标志性语言。先用“我认为……。”言简意赅地表明自己的观点。②再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。③表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。④要有正确的人生观、价值观 ⑤语言要通顺，表达要流畅

3．问阅读后的体会、体验、启示、见解？

要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。

按总分总的顺序答题：

A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由 C、所以我们应该怎样。

4.评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）

通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）。一般地说，答案由三部分组成：

A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述

B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。

十一、记叙文中议论抒情：

1.记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。“叙”主体，“议”是附属成分，不可本末倒置；“议”是“叙”的自然发生，并不是强加上去的。“议”宜短不宜长，点到为止，不可以“议”代“叙”。

记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。