七律第一课时三稿_七律长征第一课时
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《七律.长征》第一课时教学设计
开江县实验小学
何英
一、教材分析
本篇课文是第八单元的第一篇课文。本组教材以“走近毛泽东”为主题，安排了四篇课文。《七律.长征》是毛泽东主席在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
二、学情分析
从教材内容来看，本课相对于当代的孩子，是第一次接触，还比较陌生，所以，要如何让学生在课前能更多更好地对长征有一个较好的理解，是上好这堂课的关键所在。从文章体裁来分析，这是一首七言律诗，是学生新接触的一种新文体，所以，这就必须先让孩子们对这种文体有所了解。
三、教学目标
1.认识“礡、丸、岷”三个字，会写“丸、崖、岷”三个字。能正确读写“远征”等词语。
2.了解本课的写作背景，把握其主要内容；了解律诗的特点，明确本文的结构。
3.能正确流利地朗读课文。
教学重点：律诗内容的把握。
教学难点：律诗的结构及特点。
四、教法与学法
讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等
五、教具准备
1.课件
2.老师提供的关于长征的资料，学生自己搜集的长征资料。
六、教学时间：第一课时
七、教学思路
本篇课文无论是题材还是内容，对学生来说都比较陌生，要想学生能深入地理解课文内容，感悟诗中表达的感情，就必须了解诗歌的写作背景；同样，要想让学生能够有感情地朗诵诗歌，以读代悟，就必须先要了解律诗的特点，把握诗歌的内容；所以本课时我主要让学生了解律诗的写作背景及律诗的特点，把握其主要内容。在初读感知课文内容时，我为了激起学生兴趣，采用了闯关游戏，让学生快乐学习。
八、教学过程
（一）谈话，激趣导入
1.出示毛泽东照片，导语：你认识画面上这个人吗？说说你心目中的毛主席是怎样的？（学生谈毛主席）
2.教师小结：是的，他就是中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一毛泽东主席。本单元，我们就一起走近他，了解他，感受他那伟人的风采和凡人的情怀吧。今天我们先来学习他写的一首诗《七律.长征》。（板书课题，学生齐读）
（二）解题，简介背景
1.导语：看着这首诗的题目，你们有什么疑问吗？
2.简介七律：七律是一种诗歌体裁形式，就是七言律诗。每首八行，每行七个字。每两行为一联，一共四联，分为首联、颔联、颈联、尾联。偶句要押韵，三四五六行要对偶，必须一韵到底。（教师一边解说，一边出示有标注的《七律.长征》）
3.学生交流自己搜集的关于长征的资料。
4.教师小结：中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江，四渡赤水，越过蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，于1935年10月到达陕北。在这短短的一年时间里，红军击溃了敌人多次的围追堵截，长驱二万余里，纵横11个省，完成了举世闻名的二万五千里长征。（出示长征路线图）
5.简介创作背景：这首诗就是1935年月，毛主席在红一方面军即将结束长征时，回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，即兴朗诵出来的。我们一起来听听吧！（播放诗歌朗诵《七律.长征》，学生边听边画出诗歌节奏）
（三）初读诗歌，整体感知
导语：同学们，你们也想慷慨激昂地朗诵这首诗吗？（想）看来，你们很喜欢朗诵诗歌，也一定很有朗诵才能，老师也很想欣赏一下你们的朗诵才华。不过，老师先来为难一下你们，让你们先来闯两关，只
有闯关成功才能展示你们的朗诵风采哦！
第一关：初读，扫除字词障碍。1.出示自读提示：
（1）自由大声朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。(2)与同桌合作，借助工具书或联系上下文理解“逶迤、磅礴、等闲”的意思。
（3）在不懂的地方做上记号，与同桌讨论、交流。2.全班交流，解疑。
（1）读准词语：逶迤、磅礴、岷山、泥丸、远征、云崖、五岭、等闲
（2）说说下列词语的意思： 逶迤: 弯曲绵延的样子。磅礴：气势雄伟的样子。等闲：平平常常
（3）指导书写“丸”字。提醒学生注意“丸”字的笔顺。（4）学生提出不懂的词语，全班讨论交流。
导语：看来，这第一关没有难住你们，下面我们来进行第二关。第二关：再读，感知诗歌内容。1.出示自读提示：
小声流利朗读诗歌，注意读出诗的节奏，然后与小组成员讨论交流：
（1）全诗围绕哪一句话写的？用波浪线画出来。
（2）把诗歌中描写的山和水的名称用横线画出来。（3）全诗的意思是什么？ 2.小组汇报学习结果。
（1）中心句：红军不怕远征难，万水千山只等闲。（引导学生理解“万水千山”，板书：万水千山）
（2）诗中描写的山和水的名称：五岭、乌蒙、岷山、金沙江、大渡河（板书山、水的名称）
（3）全诗大意：红军不怕长征路上的一切困难，把万水千山只看做平常的事。五岭绵延不断，在红军眼里只不过是微波细浪在起伏；气势雄伟的的乌蒙山，在红军眼里也只不过是小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去后，个个笑逐颜开。诗歌朗诵展示台：学生感情朗读诗歌，展示才华
导语：同学们，你们真是太棒了！轻轻松松就闯过了两关，下面就是你们展示朗读风采的时候了，赶快准备准备吧！（1）学生自己练习朗读。（2）指名读。（3）男女生比赛读。（4）全班齐读。
（四）总结。
同学们，这节课我们学习了《七律.长征》这篇课文的生字新词，了解了律诗的结构、特点和诗歌的大意。那么，作者是如何用短短56个字去表现“不怕“和”只等闲“的呢？我们下节课将继续学习。
九、布置作业
1.写本课生字新词。2.继续熟读课文。
十、板书设计、25、七律.长征
毛泽东
万水千山
金沙江
大渡河
五岭
十一、教学反思：
乌蒙6
岷山
七律﹒长征红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。《七......
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