三上复习提纲_三上科学复习提纲

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三年级科学复习资料

打开科学之门

1、生物的（拟态）现象，可以（伪装）自己，更好的（捕猎）或（躲避）敌害。

2、（观察）是科学研究的一种基本方法，但有时只凭（感觉器官）的观察是不够的，在科学研究中，常常需要借助一些（科学仪器）。

3、冰棒周围的“白雾”不是从冰棒里冒出来的，而是（冰棒周围的水蒸气遇冷变成了小水珠）。

4、根据经验作出的（判断）和产生的（想法）只是（猜想），通过（科学实验）才能找到正确答案。

5、用纸锅烧水时发现：水烧开了但纸锅并（没有）烧着。这个实验说明纸锅（能够）烧水。

6、很多现象让我们感到（不可思议），但有它的（科学道理）。通过不断的学习，你应能知晓其中的（奥秘）。

7、科学家都是一些爱（思考）、爱（提问题）的人。伟大的科学发现往往从（疑问）开始。（好奇心）是科学的起点。

8、科学就是发现（问题），提出（疑问），问问“为什么”。科学就是研究（问题），回答（疑问），探究“为什么”。

一、寻找生命

1、有生命的东西和没有生命的东西有哪些不一样？ 答：有生命的东西能够（呼吸），能够（成长），能够（繁殖）。没有生命的东西不能（呼吸），不能（成长），不能（繁殖）。

2、动物和植物都是有生命的，它们都属于（生物）。（动物）和（植物）是我们常常可以见到的两大类生物。

二、红番茄

1、番茄是一种常见的植物，它由（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）六大器官组成。

2、各种植物的叶形状不同，有扇形叶如（银杏叶）、圆形叶如（荷叶）、卵形叶如（桑叶）、掌形叶如（枫叶）、带形叶如（玉米叶）等。

3、各种植物的叶虽然形状、大小、颜色、气味不相同，但它们的（结构）都相同，都是由（叶柄）、（叶片）和（叶脉）组成。

4、番茄花较小、它的颜色是（黄色），形状是（星形），气味（清香）。它由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）和（雌蕊）四部分组成。

5、番茄果实里面有（果肉）和（种子）。

6、植物的形态虽然千差万别，但大部分的植物都像番茄一样，具有（根）、(茎)、(叶)、(花)、(果实)和(种子)等器官。

三、小白兔

1、小白兔的身体由（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）和（尾巴）组成。

2、我们通过观察、测量和实验发现：小白兔的眼睛是（红色）的，耳朵很（长），运动方式是蹦、跳，它的胆子很小，听到响声会竖起耳朵或逃跑。它喜欢吃的食物有（青草）、（白菜）、（胡萝卜）等。

3、跟小白兔外形相似的动物还有：（猪）、（牛）、（羊）等动物。

四、清清的水

1、纯水、白酒、白醋都是无色透明的，找出纯水的方法有：（1）用鼻子闻，气味是纯水。（2）用舌头尝，有酸味的是醋，有辣味的是酒，无味的是纯水。（如果不知道是什么物质时，不能尝，闻也最好是扇闻法。）

2、像水那样，可以流动，没有固定形状的物质叫做（液体），常见的液体有（油）、（饮料）、（酒）、（醋）等。

3、水是没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）透明的液体。

4、一种物质像糖和盐一样，均匀分散在水中，就说它在水中（溶解）了。在水中溶解的物质有：（糖、盐、洗衣粉、酒精、可乐）等。在水中不能溶解的物质有：（石子、食油、泥土）等。有些物质既有溶解的成份，也有不能溶解的成分，如（茶叶、生姜、中草药）等。

5、加快物质溶解的方法有：（搅拌）、（加热）、（弄碎）。

6、使浊水变清的方法：（1）先（沉淀），除去水中较大的杂质；（2）（过滤），除去水中细小的杂质。（3）（消毒），除去水中的细菌。

7、自然界中的水体有：（海洋）、（湖泊）、（大河）、（小溪）、（瀑布）、（涌泉）等。其中海洋中的是（咸）水，不能直接（饮用），其他水体都是（淡）水资源。

8、自来水应经过：（初次过滤）、（加絮凝剂）、（沉淀）、再次（过滤）、（消毒）、（通气）等。

五、生命之水

1、水的多少可以用（毫升）表示，可以用（量筒）、（量杯）测量。

2、一般来说，一个健康的人，一天要喝水（2000－3000）毫升的水。人离不开水。（动物）也离不开水，有些动物虽然不直接喝水，但它会从（食物）中获取大量的水，如蚕。水是生命之源，不但人和动物需要它，（植物）同样也离不开水。如果缺少了水的滋润，植物会生长缓慢，甚至会（干枯死亡）。

3、几种生物的含水量：西红柿含水量为（85%），柳条含水量为（55%）；水母的含水量为（98%）；人体的含水量为（70%）；鲜鱼的含水量为（75%）。

4、我国是一个水资源（匮乏）的国家，我们要（珍惜）和（爱护）水资源。保护水资源应做到：（节约用水）；（保护森林）；（不乱扔乱倒垃圾，防止水污染）。

5、节约用水的方法：用水后及时（关闭）水龙头；洗衣、洗菜时不要长时间地冲洗；做到一水（多用），如洗过衣服的水用来冲厕所，洗过菜的水用来浇花等。看不见的空气

1.证明空气存在的方法： 挥动手中的风车，风车会转动； 把小砖块放到水里，水中会冒气泡。把空塑料瓶子放进水里，水中会冒气泡； 用打气筒向身上打气，会感到身上有风吹。

2.空气是一种无色、无味、无嗅、透明的气体。它能占据空间，但没有一定的体积，能被压缩；很容易流动。

3.压缩空气的实验：

步骤1：把空气抽进没有针头的注射器里，用橡皮堵住管口。

步骤2：用力压注射器的活塞。看到活塞被压下去一些，同时手感觉到很费力。

说明空气可以被压缩。

步骤3：放开压住活塞的手指，看到活塞又弹回原来的位置。说明压缩空气有弹性（或弹力）。

4.压缩空气应用的实例：

（1）充气拱门；（2）橡皮艇；（3）篮球、排球、足球；（4）修路工人使用的风镐等。离不开的空气

1.憋气10秒，人会觉得闷得难受；这说明人离不开空气。2.房间为什么要经常开窗通风？

因为房间长时间不通风，室内的氧气会减少，二氧化碳增多，空气质量下降，对人体健康不利，所以必须经常开窗通风换气。

3.空气对植物生长影响的实验

在底部垫了几层吸水纸的盆里，放入刚发芽的豆子，加入适量的水，其中一健用塑料薄膜密封起来。2－3天后观察两盆豆芽的生长情况。

观察到的现象：密封的盆中豆芽生长缓慢，没有密封的盆中豆芽生

长旺盛。

实验结论：植物生长也离不开空气。

4.在水中生活的动物，也需要呼吸空气，它们有的呼吸水里溶解的空气，如鱼、珊瑚等；有的每隔一段时间就浮到水面上呼吸空气，如海豚、鲸等。

5.我们需要的空气环境，的空气环境让人感觉 6.我们需要怎么做才能保护空气不受污染？ 保护空气不受污染要做到：（1）不乱倒乱扔垃圾；（2）不随地吐痰；（3）多植树造林。

7.下雨天，土壤中的蚯蚓为什么会爬出来？

因为下雨后，土壤里的缝隙被雨水占据着，空气很少，蚯蚓很闷，所以蚯蚓会爬出来。

8.空气占据空间的实验 猜想：纸会湿。

实验过程：把一团纸塞在玻璃杯的底部，将玻璃杯倒立压进水里，起到水漫过杯底，再将玻璃杯竖直提出水面。观察杯底的纸是否湿了。

实验结果：杯底的纸没有湿。

我的解释：杯子竖直下压，杯中的空间被空气占据着，水进不了杯子，所以杯底的纸没有湿。坚硬的岩石

1.岩石是地壳的合在一起，就形成了多种多样的岩石。

2.研究石头的方法有：

（1）用眼睛看它的颜色、形状、大小。（2）用铁钉划一划，看它的硬度。

3.可以根据石头的、、、来给岩石分类。

4.岩石按生成方式可分为、、。

5.常见的五种岩石是、、、、。6.岩石的用途：

用作建筑材料，如建房屋、桥梁、道路等。用作装饰材料，如石雕、石刻、玉石等。用作工业原料，如：制作水泥、肥料等。松软的土壤

1.观察土壤的方法有：（1）看颜色；

（2）捻一捻土壤的粗细；（3）闻一闻土壤的气味。

2.古代按照土壤的颜色将土壤分为：土等。我们在大自然中会找到红壤、黄壤、棕壤、黑土、草原土、沼泽土等。

3.研究土壤成份的实验

实验一

过程：在杯子里放半杯干燥的土壤。把半杯清水缓缓注入杯中，轻轻晃动一下，观察杯中的现象。

现象：水中有气泡冒出。

结论：通过这个实验说明土壤里有空气。实验二 过程：

将挖出来的新鲜土壤放入一个饮料瓶中，拧紧瓶盖，放到室外阳光下，过一段时间观察发生的现象。

现象：饮料瓶的内壁有许多水珠。结论：通过这个实验说明土壤中有水份。实验三 过程

放小半杯土壤到杯中，加水至在半杯，然后搅拌，使水和土壤充分混合，静置一段时间后，观察实验结果。

现象：杯中的土壤分层，最上面是动植物的腐烂后的残留物，中间是一层很细的土，下面是砂。

结论：通过这个实验说明土壤里有腐殖质、黏土、和砂。

通过以上的实验结果，可以发现土壤里有砂、黏土、腐殖质、水和空气。

4.根据土壤物质粗细的比例不同，土壤质地可以分砂土、壤土和黏土三大类。

5.土壤是覆盖在地面上的一层疏松物质，里面有孔隙，有水，有空气，也含有丰富的养分，植物的根容易生长。因此土壤是根很好的“家”，像树林，花草一类的植物都生长在土壤中。

6.不同的植物适宜在不同的土壤中生长。例如、喜欢土壤；小麦、玉米在壤质土中生长最好；水稻则最适合生长在黏质土壤中。

7.不同土壤特点对比

8.人的生活离不开土壤，即使每天只吃肉、蛋、奶，也离不开土壤。因为没有土壤植物就无法生存，没有了植物所有动物都将灭绝，人类也就没有肉、蛋、奶可吃了。

9.坚硬的岩石经过长期的风化作用，变成了风化的岩石，风化的又经过长期的变化形成碎裂的砂砾，最后又经过复杂的变化形成新的土壤。

10.为什么要珍惜土壤资源？

因为土壤是由岩石逐渐变化而来的。由坚硬的岩石风化演变为松软细碎的土壤，不是短时间内可以完成的，通常都要经过几千或数万年的漫长过程。所以我们一定要珍惜宝贵的土壤资源。