关于高职院校思政工作中网络载体有效应用的思考_网络思政工作汇总
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关于高职院校思政工作中
网络载体有效应用的思考
林巧华
福建师范大学 福建 福州 350001
漳州卫生职业学院 福建 漳州363000
摘要：文章就网络载体在思政工作中的意义展开论述，分析了当前高职院校辅导员在利用网络载体时存在的问题，在此基础上对有效应用网络载体做了一些思考。
关键词：网络；辅导员；网络载体；思考
网络这把“双刃剑”，一方面网络丰富了大学生学习的内容，有利于促进学生思想观念的更新，强化大学生的主体意识，为高校思政工作的开展提供了现代化的手段和载体；另一方面，互联网的发展打破了传统媒体的权威地位，言论发表更加自由，信息良莠混杂，增加了大学生辨别真伪的难度，引起价值观的混乱。由此，对于思想政治教育工作者特别是辅导员来说，传统的教育模式已不能满足工作需要，应该有效利用网络载体开展思政工作，在学生管理工作中构建一张全面的“网”，高效、快速、便捷完成各项工作任务，从而提高思政工作的效率。
一、网络载体在辅导员开展思政教育中的意义
2010年1月15日，中国互联网络信息中心(cN．NIC)在京发布了《第25次中国互联网络发展状况统计报告》(以下简称《报告》)。《报告》数据显示，截至2009年12月。我国网民规模达3．84亿。互联网普及率达到28．9％，其中，学生网民的比重达到了28．8％。从此组数据中可看出网络已深入学生群体特别是大学生群体中，对大学生的思想、学习生活、思维方式等起到极大的影响作用。网络载体已成为高校辅导员开展思政工作的重要工具，对思政工作的实效性发挥具有重要的意义。
第一、利用网络载体可使辅导员的工作更便捷快速。通过腾讯QQ、飞信、MSN等即时聊天工具，辅导员可以将重要通知、工作任务即时发给学生或学生干部，特别是在手机上网已普及化情况下，通过网络远程“遥控”、监督、指导学生，解决了学生因上课、实习等原因不能面对面交流、指导的限制。其次，通过即时聊天工具发现学生思想、心理波动时能予以及时的疏导，及时控制住一些意外事故的发生。
第二、利用网络载体可使辅导员工作的维度更广。按照16号文件规定，辅导员与学生的比例是1:200，这个比例使得辅导员不能与每位同学经常性的谈心交流，不能很好把握住学生的思想动态，而借助腾讯QQ、博客、个人网站等不仅能在短时间内浏览大量学生的信息，掌握大部分学生的动态，拓展思政工作的维度；并且容易发现日常生活中没有被注意到的学生心理和思想问题，从而及时遏制特殊学生的异常举动，减少安全事故的发生。
第三、利用网络载体可节约辅导员的工作成本。借由网络载体，辅导员可在个人平台发布工作文件相关信息，或者给出相关链接，利用即时通讯工具简略发布通知，等待学生具体反馈，汇总统计。开展校园文化等活动往往会产生很多文件、总结、图片和录像资料。将这些材料上传到网络平台，由网络服务器保存原始资料。在这样的模式中，节省的不仅是实物成本，也节约了人力成本，节约了时间，更为未来工作的开展做出很好铺垫。
二、高职院校辅导员在利用网络载体开展网络思政教育存在的问题
（一）、高职院校辅导员利用网络载体开展思政教育的能力有待提高
在高职院校，辅导员往往被当成学生的生活老师、学校的勤杂工，辅导员的地位没有被真正的重视，辅导员队伍的建设和管理非常不完善，大部分辅导员对未来发展前景担忧，这样的局面一方面造成辅导员忙于学生管理的繁杂的事务性工作或学校各部门给予的临时性工作，较少机会参加包含计算机应用、沟通技巧等职业技能培训；另一方面对职业认可度较低使得辅导员失去工作动力，不愿认真学习新知识，特别是没有计算机专业背景的辅导员在网络环境下其利用网络载体开展工作的能力较低，不懂得建立和维护网站、不知道怎么屏蔽有害信息等。此外，在某些高职院校，计算机这一硬件设施配备不足，辅导员只能利用传统的谈心、下宿舍、短信等方式进行工作。
（二）、高职院校政工队伍（辅导员）在网络平台的搭建、管理上较为欠缺
几乎所有高职院校都有自己的校园网站，但是关于思想政治教育的网络平台的建设和投入却比较少，缺少管理和维护队伍，网站的板块单调死板，内容单一，点击率极低。一个重要原因在于本该作为校园网络平台搭建、管理主力军的辅导员们由于缺乏计算机专业知识、缺乏激励机制、缺乏领导重视等原因疏于建设和维护。
三、高职院校辅导员如何利用网络载体提高思政工作实效
网络时代对高职院校辅导员的自身素质提出了新的要求，如何利用网络载体做好学生的日常管理工作，可以从以下几个方面着手。
第一、辅导员应加强自身的学习，掌握几种重要的网络载体并予以有效应用。
辅导员及时对计算机知识进行充电，可以通过同事交流、自学、参加培训等提高计算机知识水平。熟练掌握以下几种常用的网络载体，以利于在学生中开展工作。
1、网络聊天工具。目前常见的网络聊天工具(软件)主要有：腾讯QQ、MSN、飞信、UC、网易POPO等等。这些网络聊天工具(软件)大多属于免费、绿色的多媒体即时通讯工具，不仅可以支持即时文字交流、语音通话、视频对话、文件传输等基本通讯功能．还可以支持群组聊天、收发邮件(短信)、网络文件共享、多媒体文件播放等，大多能实现与移动通讯终端连接。
2、网络信息平台有：学校公共网站、个人博客、BBS论坛等。学校公共网站是学校的门户网站．权威信息都会由学校官方发布。
3、网络服务通道。网络服务通道包括E—mail电子邮件服务、网络信息检索及网络信息下载等几种方式。电子邮件(electromc mail．简称E—mail又称电子信箱、电子邮政．它是一种用电子手段提供信息交换的通信方式。在高职院校利用以上三类网络载体开展思想政治教育．形成师生互动的、有效的、便捷的沟通渠道，有利于解决学生的实际问题，起到事半功倍的效果。
第二、辅导员应积极利用网络载体做好各类信息的管理和规范。
在信息爆炸的网络时代，大学生辨别信息真伪、好坏的能力还较弱，特别是刚进校的高职生，很容易被网上虚假信息迷惑、误导，随意发表或转发不良信息，或者沉迷网络游戏，或者上当受骗，甚至不知不觉中违法了。因此，辅导员不仅要掌握常用的几种网络载体，而且要使载体的内容——信息合法、理性、健康。譬如，QQ群、BBS论坛这两个学生交流的活跃区，辅导员既要以参与者得身份参与其中发布各类信息，传达各种文件精神，参与讨论等；又要以管理者的身份对学生兴趣的政治敏感性话题加以引导和教育，对低俗趣味的信息进行屏蔽，对网络病毒、攻击性信息进行妥当处理，对违法的信息及时删除等，做好网络信息的管理和规范。
第三、辅导员应积极利用网络载体形成思政工作的“合力”。
思想政治工作取得良好效果不仅需要学校老师的教育引导，而且也需要家长的配合、社会的参与。网络载体作为大众传播信息的重要工具之一，辅导员要通过这一工具与家长形成“合力”，提高大学生思政工作的实效。
首先，辅导员要借助网络载体，了解学生思想动态，引导学生。例如，通过QQ签名、QQ空间，微博,博客等浏览学生发布的信息，可及时了解掌握学生的动态，尽早发现问题，疏导教育；还可通过辅导个人博客等网络平台搜集一些有教育意义的材料作如党和国家的政策法规、学校的规章制度、热门话题、就业信息、心理小贴士等材料上传上去,供学生阅读学习，将通过这些提示性、渗透性的手段,发挥学生自我思考、自我选择的能力,从而达到教育的目的。
其次，辅导员要利用网络载体与学生家长沟通，发挥家长的教育功能。一方面，借助网络载体如QQ、飞信、E-mail等加强学生家长和学校之间联系，反馈学生在校表现情况，特别是心理障碍、学习困难等特殊学生群体更需要辅导员和家长之间的信息交换，共同做好学生的心理、思想等工作；另一方面，借助院系门户网站发布学生学习和生活动态，让家长可以直观地了解学校工作动态，发挥家庭(家长)在学生思想教育工作中的积极作用，保证思想教育工作的全面性。
网络时代环境下开展思想政治教育工作，需要教育工作者更新思想观念，与时俱进，不断创新。辅导员在开展日常工作时应不断学习和使用新的网络载体，运用网络语言拉近与学生的距离，创新性开展学生工作，把传统的面对面教育模式与网络交流模式起来，实现网上网下的互补统一，提高思想政治工作的实效。
参考文献:
[1] 林佩云,曾雅丽,吴善添,网络时代高校辅导员工作载体的拓展[J].西南农业大学学报，2009（6）
[2] 秦明承，陈建华.网络时代高校辅导员工作创新刍议[J]，教学实践，2010（5）
[3] 陈富泉.网络时代下的高校辅导员工作方法创新[J]，安庆师范学院外国语学报，2009
（2）
[4] 冯军.网络时代高校辅导员的工作方法研究[J].希望月报,2007(9):12-13.作者简介：
林巧华，女，汉族，1983年1月出生，福建师范大学在职研究生在读，研究方向：大学生思想政治教育.TEL: ***
E-mai: 754363912@qq.com
地址：福建省漳州市漳州卫生职业学院护理系7号楼206 邮编：363000
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