《永生的眼睛》评课稿_永生的眼睛说课稿

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《永生的眼睛》评课稿

陈丽娟

4月 日有幸听了本校骨干教师——肖朝招老师上的《永生的眼睛》一课，下面就听了这节课的后的感受作以下分析：

《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献眼角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。课文以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。肖朝朝老师对这篇课文的教学设计也非常巧妙，以课题“永生的眼睛”出发，当学生学习完文章重点词语后引导：“再来读读课题，你有什么理解了。请有感情地读出你的理解。”当学习完课文后 又回归到课题升华主题：“永生的眼睛现在指什么你理解了吗？”这样从原点出发回到原点的教学设计显得整体感强，很有紧凑性。

本节课教师抓住了父亲的几处语言以及人物的心情变化，基本让学生体会出主人公的伟大情操。同时，教师也注意了加强课文的朗读，以朗读为手段，促进学生的理解。

不足：

1、课前教师没有让学生做一些关于器官捐赠的资料收集，死后捐献器官对普通人来说还是一个挑战，这个和我国的文化背景有关系，不是短时间能够扭转的，中国的孩子对此了解不深，可能就影响孩子对本文的理解、感悟。

作为一节略读课，在学法的指导方面，是否应该多多放手，更多地发挥学生的主动性，使学生有更多的时间静下来自读自悟，而教师则在一边适时引导和启迪学生的思维。这也是对我们上好略读课的正确引领，受益匪浅！