辅导员工作问题及对策_辅导员工作对策

辅导员工作问题及对策由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“辅导员工作对策”。

辅导员工作问题及对策

一、工作问题

1、辅导员个人及工作不能很好地贯彻学校办学理念

在学生教育与管理方面，辅导员事无巨细,任何部门，任何活动都可责问指派辅导员。如此繁杂的事务性工作,使他们疲于应付,难以保证有足够的时间和精力去加强各方面学习或参加技能培训,掌握从事政治思想教育必需的理论知识和技能,导致了辅导员的政策、理论水平不高,不能有效地从工作实践中贯彻学校的办学理念，不能真正成为大学生健康成长的指导者和引路人。

当前一些辅导员形成了只要学生不出乱子,就是做好了工作。辅导员在班级管理中一直沿用“抓两头,带中间”的工作方法。即抓干部,让其发挥带头作用;关注犯过错误的学生,千万别让他们再捅漏子。而对于占多数的中间学生,辅导员因为繁琐的日常管理工作，就很少过问了。这些学生因此感到失落和压抑。因此,尽管做了不少辛苦的工作,但在心理上与普通学生似乎总是处在一种游离状态,难以渗透、难以走进学生心理。

2、办学主体对辅导员重使用不重培养，晋级和发展空间十分有限。

办学主体一直强调辅导员的重要性和“五导一管”的工作定位，但感觉并没有真正重视，很多教师和相关部门一直认为辅导员和辅导员就只是称呼的不同，出了任何问题第一时间都要找辅导员。但相对培养，虽有确力度明显不够。

面对如上的问题和工作中存在的不足,可见我们如果不能很好的解决它们。必然会对我们的学生工作带来不少的麻烦,影响学校的长远发展。

二、对策

1、辅导员要充分调动学生干部的工作热情，同时也希望相关部门不要事事都指派辅导员一定要全程参与。

要想真正让辅导员从日常繁琐的学生管理工作中解脱出来，办学主体必须对辅导员的工作给予足够的支持和信任。事事抓着辅导员不放，我们是无法有足够的时间和精力去真实有效地贯彻学校的办学理念，也让“五导一管”成为一句空话。

2、办学主体要建立长期培养模式，并加大培养力度。

目前，我们辅导员队伍的培养教育工作刻不容缓。大部分已经是有数年工作经验的老辅导员，但工作多半凭经验，亟待提升教育管理水平。

3、辅导员在无法单独对每个学生进行细致的思想教育工作的情况下，要做到：

言传身教,以诚取信；要加强自身素质修养的提高；依据学习不同阶段,利用班级活动引导学生正确的学习生活态度；注意社会道德对学生思想品质、行为习惯的作用，引导学生提高道德认识水平等。

毕云