落花生_落花生的作者
落花生由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“落花生的作者”。
《落花生》带《鞋匠的儿子》教学设计
张晓绒
一、眼脑技能训练操
同学们刚刚大家做的眼保健操可以让我们的眼睛变得越来越明亮，那你想不想让自己的眼睛和大脑变得越来越灵活呢？接下来我们一起来做眼脑技能训练操。
二、明确单元主题，导入新课
生齐呼第二单元文化主题——生活中的启示。师：是的，生活中的一些事物常常给我们深刻的启示，今天我们将要继续学习的《落花生》又会给我们以什么启示呢？
三、浏览课文，理清条理
快速浏览课文，想一想课文围绕落花生说了哪些内容？
（种）花生——（收）花生——（尝）花生——（议）花生
四、学习详略得当、主次分明
通过同学们的回答，我们知道了课文讲了：种花生、收花生、尝花生、议花生四件事。详细写了议花生，略写了其他几个方面。同学们看，种花生、收花生需要好几个月的时间，作者却用了很少的笔墨。议花生就仅仅只是一晚上的事情，作者却写的这么详细。这种写法叫详略得当。详略的标准就是是否和作者表达的中心相关。以后，在我们的作文中，大家试着运用这种方法。
【评析：老师总结时，重点强调“仅仅只是”，以突出详略得当，并引导学生在作文中运用】
五、抓住重点段（3——15）自然段
下面我们就直奔主要部分３—１５自然段，看看那天晚上父亲和我们在一起围绕花生都谈了些什么？ 1.自学导航：
读课文3——15自然段
（1）用“Δ”画出谈论花生好处的四个人物，用 “—”画出他们的见解。
（2）用“=”画出全文最重要的一句话。
（3）分角色朗读课文.独学1和2 组长分配角色组内分角色朗读课文
班级展示 2.抓关键句段
姐弟三人所说的花生的好处都是显而易见的，父亲的那番话却颇有深意，我们一起来看看！课件出示：
花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像 桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道.师生配合读。师：我读你就停，你读我就停，我不读的词语你要重读。（轮番几次读下来孩子已经有所体悟）
出示表格，小组合作填表，对比体会。
这一对比？你喜欢谁呢？落花生？还是桃子石榴苹果？为什么？（不图虚名、默默奉献）
师补充：作者在这里只是为了突出花生的不图虚名、默默奉献，并不是说苹果石榴桃子没有一点用处。
课文学到这里，你觉得父亲仅仅是在谈花生的好处吗？（父亲是在借花生教育孩子）是的，所以接下去父亲说：你们要像……（引读）
少年许地山也理解了父亲的良苦用心，他说（引读）“人要做…………”
许地山懂了，同学们也懂了（引读）“人要做…………” 3.积累
掏出日记本，摘录这个句子
借物喻人
六、学习带文《鞋匠的儿子》
•同学们，做人要做有用的像花生一样朴实无华、默默奉献的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。这是我们从许地山一家议论花生这件生活小事中得到启示。
•现在让我们共同走进《鞋匠的儿子》一文去感受那不一样的启示。首先请同学们保持科学的坐姿，注意力高度集中，让我们快速记住屏幕上的词语。
•林肯 总统 参议员 羞辱
•鞋匠 开怀不已 伟大 赞叹
•快速记忆汇报词语
•那谁来讲一讲你串联词语后心中的小故事呢？
•现在让我们共同去看一看《鞋匠的儿子》中，又讲了怎样的故事。请同学们速读速记，计时准备，开始。
•复述并谈启示感悟。
七、总结全文，回归主题
