自主办暑假辅导班实践报告_暑假辅导班实践报告

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暑假办辅导班社会实践报告

实践课题：自主创业，教书育人，探索农村英语教学。

学院：

班级：

学号：

姓名：

2012年大一暑假，我自己一个人在家办了“小秦老师暑假辅导班”。我主要辅导小学英语，从七月十六日到八月十六日，虽只有一个月但却是充满回忆和收获的一个月。

这一个月下来，我经历了许多，成长了许多，这也将成为我人生中一段非常宝贵的经历和人生财富。

（一）办班背景

早在大一下学期的四月份，我就有暑假回家自主办班的想法。大一这一年，我在支教，辅导班方面积累了一些经验，也受老师同学的鼓励，最后我下定决心要办暑假辅导班。

（二）筹备篇

七月八号晚上我回到了家中，第二天我就开始忙碌起来。因为我们放假晚，也没有提前做准备，而且我们乡镇上已经有几位老师办起了辅导班。与此同时，租房子，桌椅，招生等问题都摆在了我面前。爸爸劝我实在不行就别办了，为此我们父子俩还差点吵起来，我也开始打退堂鼓了。

七月十号上午我去看望我的小学老师，王老师正想着和我合作办班呢，我当时太高兴了。可谁知后来老师因为有事又不办了，我也只好另作打算了。

我决定自己在家中办班，在村里招生。

一．办班初步计划

辅导班名称：小秦老师辅导班

辅导内容：小学英语

预授新学年的新课程，为孩子新学年做好准备。

1.招收对象：小学一到六年级，特别是下述情况：

（1）成绩较差缺乏自信，想迅速提高成绩的学生；

（2）在多人班中因学生过多教师无法重点教授的学生；

（3)自制能力较差，上课容易溜号，知识点遗漏较多的学生；

（4)成绩较好，但还需再提高的学生。

2.辅导课程：小学（一二年级）：剑桥少儿英语

小学（三四五六年级）：外研版小学英语教程辅导时间：七月十六日到八月十六日（周日休息）

报名时间及地点：七月十二日至十五日，小秦家中

二．初步筹划

1.村部广播宣传招生；2.购买教辅资料及其他教具学具。

（三）实施篇

经过一系列的准备，在家人的支持下，我在七月十六号正式开学，一开始报名的有十一个人。

在我的努力下终于赢得了学生家长的肯定，通过家长的宣传截止到七月二十号又陆陆续续来了六个学生，至此达到了十七人，共五个年级。

平时上课，我根据课程表一个年级一个年级轮流上课。就这样我白天上课，晚上备课批改作业，每周六还有一周一次的周考，我还得提前准备考题。当时确实很累，好几次躺床上很快就睡着了。但当我上课时看到孩子们认真可爱的表情，突然感觉把自己的所学教于他人是一种很特别的幸福。看着十几双求知的眼睛，一股暖流涌上心头，仿佛又出现了自己当年读小学的一幕幕。

每天的任务都安排得很满，但又是充实的快乐的。课间我和孩子们一起跳兔子舞，打羽毛球，孩子们在这里学得开心，玩的快乐。我给他们讲我的大学生活，看着他们一个个扬起小脑袋天真的向往，我真的很是感慨。

我制定了课程表，认真备课，精心设计不同的上课方式来调动课

堂气氛，激发他们的学习兴趣。我改变传统的课堂模式，实行游戏教学法，鼓励式教学法，实物教学法等方法，让学生们充分参与。同时，我也逐步完善管理制度，努力营造好的课堂气氛。在每周的周考后我有时会家访，及时和家长沟通。

最后的期中测评结束后，我给学生们发了奖品，并召开了一次家长会。在我们合影留念后，我送走了家长和学生。我心里有些不舍，孩子们问我明年还办不办班，办的话还要来我这上，当时我心里特别欣慰。

（四）总结篇

第一次自主办辅导班，也算是第一次创业吧，用心去付出，总会收获满满的幸福。

现在回想起一个月的酸甜苦辣，如今自己真的坚持过来了。这其中的苦，这其中的甜都将是我深刻的记忆。

生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要坚持下去，就一定会有收获，即使是最后失败了，也会获得别人没有过的经历。

1.经验与教训：

（1）这次自主办辅导班经历锻炼了我处事的耐心，但对于年龄较小的学生，想要他们既学有所得又服从管理，正是需要耐心和技巧，而我在这些方面有些不足之处；

（2)讲授新课时，没有做到以学生为主体，对于时间和课程的安排还不够合理，对于后进生关注不都多；

（3）一些教学方法自己用的不到位，不成熟；

（4）在管理学生方面，尤其对于调皮不听话的学生，自己有时候力不从心，有些无奈。

2.收获：

通过自主办班经历，我感触很深。这一次，我实践了办班的全过程，从中我不仅锻炼了统筹策划能力，协调组织能力和表达能力，同时也锻炼了一些教师技能，我相信这会对自己以后的学习生活与工作产生积极的影响。

（五）实践课题研究：

1.辅导班：单单靠在学校里所学的知识是不够的，所以说课外辅导的存在是教育事业适应市场经济条件的必然产物。而课外辅导班的大量存在，也正说明了中国教育体制的不完善，不仅加大了学生压力，也剥夺了孩子的自由空间。

当然，辅导班也有它的积极的影响，我觉得这是很值得肯定的。

2.农村英语教学：

在这一次的办班经历中，我发现农村英语教学水平相对滞后，我们应该给予足够的关注，并采取一系列的政策与措施进行改进。

另外，我发现农村孩子英语成绩的高低及学习兴趣的大小与老师和家长有着密切的关系。我倒觉得，其实父母才是孩子最好的老师。但农村很多家长因长期在外打工或因本身文化水平不高而忽视了对孩子的教育，再加上农村英语教学课堂的枯燥乏味，使得学生对英语的学习兴趣不高。比如说在我的班上，我发现有的学生一开始英语基础差的惊人。更值得关注的是，农村英语师资力量及教学设备的不到位，还有讲课方式的枯燥等，这些都导致农村的孩子明显的没有城市的孩子英语水平好。

改进措施：

通过我在秦楼小学支教和实习的经历，我有一些改进的建议。

1.结合乡村英语教学实际，大胆改革传统的教学方式；

2.大力培养优秀英语教师，组建足够的师资力量，配置一定的教学设备；

3.组织师生学习优秀教师的课堂教学方式，提高学生学习积极性。

具体说：教师应在课前将教学内容与学生的心理年龄特点及具体情况联系起来，找准知识与能力的切合点，为学生制定可行的学习计

划或活动安排。如：怎样根据教学大纲编排教学内容；用什么样的方法学生能够轻松的接受；怎样才能最大限度地调动学生学习的积极性和参与性；采取什么样的形式进行语法，课文，听力，口语的训练等。我觉得，游戏教学法，多媒体教学法，鼓励式教学法有很好的效果。

此外，家长也应重视孩子的英语学习。平时多与老师和孩子沟通，让孩子喜欢和你说心里话，努力营造一个良好的家庭学习环境。

我认为，不久的将来，农村英语教学会变的越来越好。同时我发现，在农村自主办辅导班是一个很有潜力的市场，当然，最重要的是能够锻炼我的教师技能。所以2013年的暑假，我还会再办，并且要扩大规模，提高教学水平。